【正文】 一變。8月8日一大早我們就到了我們所要?jiǎng)趧?dòng)的地方——社區(qū)服務(wù)中心。到底我能干什么？心理上總有這樣的疑問，暑假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)平臺(tái)，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來。高中生暑假社區(qū)服務(wù)是對自己的一次考驗(yàn)。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)上具有很多優(yōu)勢，有著與其他群體不可替代的作用，這也是團(tuán)隊(duì)合作重要之所在。正所謂三個(gè)臭皮匠賽過一個(gè)諸葛亮；眾人拾柴火焰高。同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。雖然我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，認(rèn)識(shí)了自己的不足，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，更多的是讓我對人生有了新的認(rèn)識(shí)，新的感悟。讓我們攜起手行動(dòng)起來，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。因此，我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。然而，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。每當(dāng)大風(fēng)刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。調(diào)查過程中的收獲與反思: 通過這次環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì)實(shí)踐，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。資金是解決農(nóng)業(yè)污染問題的重要保障。統(tǒng)一計(jì)算出各種肥料在不同作物中的使用比例，也可引導(dǎo)村民進(jìn)行集體大型機(jī)械化統(tǒng)一施肥撒藥，這樣既可以避免農(nóng)藥化肥的濫用現(xiàn)象，又能節(jié)約耕地成本。四：統(tǒng)一規(guī)范村民農(nóng)藥，化肥使用比例引導(dǎo)村民科學(xué)施肥。村委會(huì)應(yīng)建立相關(guān)制度，對生活垃圾進(jìn)行分離處理，分區(qū)域管理，加強(qiáng)監(jiān)管力度，對破壞植被的村民給予批評(píng)管理。村委會(huì)應(yīng)聯(lián)系有關(guān)部門，加大農(nóng)業(yè)環(huán)保知識(shí)下鄉(xiāng)的力度，是科普知識(shí)得到更廣泛的普及，同時(shí)，加大教育力度，注重青年人才的培養(yǎng)，同時(shí)引進(jìn)農(nóng)業(yè)人才，在人才上“引進(jìn)來，走出去”相結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)村民有關(guān)部門進(jìn)行咨詢學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)環(huán)保知識(shí)，只有政府社會(huì)村民三方共同努力，這一問題才可得到更好地解決。村民們的“束手無策”說白了，無非是知識(shí)不夠，資金不足，只有政府出頭，才能更徹底的解決問題。在政府的推動(dòng)下，解決村民在面對污染問題上的難題，投入資金，推動(dòng)農(nóng)村環(huán)保現(xiàn)狀的建設(shè)，加強(qiáng)人才投入，鼓勵(lì)現(xiàn)代科技大學(xué)生投入到農(nóng)村建設(shè)中去。生活垃圾隨便亂倒，大河邊，小道旁隨處可見，這不僅影響村容村貌也會(huì)造成嚴(yán)重的水質(zhì)污染。六：村民環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，垃圾處理不科學(xué)。一直以來，農(nóng)村的建設(shè)都以“增收”為主，而對環(huán)保并不十分重視。五：面對農(nóng)業(yè)污染，相關(guān)部門投入不夠也沒有引起足夠重視。而我們知道過量使用農(nóng)藥化肥會(huì)導(dǎo)致土壤結(jié)構(gòu)被破壞，甚至是地下水污染而村民對農(nóng)藥的使用標(biāo)準(zhǔn)也更偏向效果為主。在走訪中，我們了解到村民對農(nóng)藥、化肥施用過程中各種比例配制并不了解。四：村民施用化肥并不科學(xué)，同時(shí)有機(jī)化肥與無機(jī)化肥比例失衡。他們在房屋建設(shè)或者自家土地?cái)U(kuò)建時(shí)肆意砍伐樹木，導(dǎo)致村子周圍的樹木破壞嚴(yán)重我們還發(fā)現(xiàn)村民的生活垃圾處理比較隨意，多數(shù)是隨意堆放。引起水質(zhì)變質(zhì)。大部分都是直接進(jìn)入村里的排水溝。三：污染源比較廣泛，村民并沒有引起足夠的重視。特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面，%的人并沒有接受過有機(jī)食品、無公害食品與綠色食品方面的只是教育。二：缺乏科學(xué)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，接受科普教育程度不深刻。同時(shí)在調(diào)查中，%得饒人認(rèn)為使用農(nóng)藥會(huì)對土壤和水源產(chǎn)生污染。但其中三分之二的人表示并沒有解決辦法。通過問卷調(diào)查以及走訪交談，經(jīng)過分析整理，我們總結(jié)當(dāng)?shù)丨h(huán)保方面的現(xiàn)狀如下：一：當(dāng)?shù)卮迕褚庾R(shí)到污染問題，但素手無策。首先我們對赤龍城村的村民進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及此地區(qū)主要種植的作物和化肥、農(nóng)藥的選擇與正確使用、垃圾的處理方法，禽畜養(yǎng)殖業(yè)對水源、空氣等生態(tài)環(huán)境的污染，以及農(nóng)村居民環(huán)保意識(shí)情況等內(nèi)容。同時(shí)，我們還對垃圾的處理，農(nóng)藥的使用，化肥的使用以及一些科學(xué)的耕作方法對村民進(jìn)行了講解與宣傳。以問卷的形式對農(nóng)民的環(huán)保知識(shí)與環(huán)保意識(shí)進(jìn)行了一次調(diào)查。針對這一問題，我們自發(fā)組織了一個(gè)6人的大學(xué)生志愿行動(dòng)小組。土壤污染、地下水污染乃至大氣污染。我想說“這次實(shí)踐，我的汗水沒有白流！”近年來，隨著農(nóng)村耕地面積的不斷擴(kuò)大，土地養(yǎng)分逐漸匱乏，農(nóng)藥的使用量逐年上升，垃圾的科學(xué)處理。在短暫的實(shí)踐中，我們播撒汗水，收獲了友情，得到了別人的尊重，也添加了一份難得的認(rèn)識(shí)閱歷，當(dāng)疲勞褪去，實(shí)踐中的酸甜苦辣漸漸涌上心來，感到回味無窮?？偟膩碚f，一方面我們要加大對鄉(xiāng)村教育的財(cái)力投入，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，確保教學(xué)師資等資源不斷的向鄉(xiāng)村輸入，吸引優(yōu)秀人才自愿留在農(nóng)村支持鄉(xiāng)村教育；另一方面，我們要確保教育界的公平性，讓孩子由平等的機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育；并且，我們要促進(jìn)社會(huì)的公平性，讓農(nóng)村青年有希望有好的出路。讓新生代農(nóng)民工和城市同水平的青年公平競爭，有公平的機(jī)會(huì)。子子輩輩，代代相傳，是農(nóng)民的傷痛，更是中國的悲哀！教育不僅僅是教師的問題，更有學(xué)生方面的，我們要提高農(nóng)村教育水平，改善農(nóng)民生活，我們還要保障農(nóng)民的配合，而這也不是僅僅依靠一條法律“在法定年齡的孩子必須接受義務(wù)教育”就可以解決的，我們必姓名：何義 班級(jí)：10汽車專 學(xué)號(hào)：201030140119 須給他們合理的理由，而不是強(qiáng)制讓農(nóng)民花錢卻不能學(xué)到知識(shí)不能學(xué)到技能，花錢卻沒有記過學(xué)習(xí)不能為將來生活服務(wù)。同時(shí)，由于戶籍政策的限制，城里人對鄉(xiāng)下人的一些“排斥”，社會(huì)潛規(guī)則的限制等原因，在這個(gè)“拼爹”的時(shí)代，在這樣一個(gè)“錢才是硬道理”的時(shí)代，在這樣一個(gè)靠關(guān)系的社會(huì)里，即使是有同等知識(shí)水平的農(nóng)村孩子也比城市出身的青年更難找到一份理想的工作，高中生甚至是大學(xué)生和中學(xué)生做的是一樣的事，拿一樣的工資，還得付出更多時(shí)間和資金，在這樣希望渺茫的情況下，農(nóng)村家長更不愿意在教育上投入大量資金。這其中可能有他們目光短淺或過于現(xiàn)實(shí)的原因，但我相信，只要給他們更多的希望，更好的資源，農(nóng)村的孩子會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，也會(huì)接受更長時(shí)間的教育。人都是要希望的，讀書沒有了希望，家長和孩子們往往更愿意選擇早一點(diǎn)自立早一點(diǎn)自強(qiáng)。四、教育出路不好