【正文】 ，他說：“以往的發(fā)展經(jīng)驗給予我們兩個至關(guān)重要的啟示：一是僅僅依靠發(fā)展經(jīng)濟來減少貧困和保護發(fā)展的持續(xù)性是不夠的。這段話的重點是說怎么把少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化成巨大的經(jīng)濟價值，我們解題時應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“而且”，表示遞進關(guān)系。這段話主要支持了這樣一種論點，即()。因為，少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不僅要靠引進外資，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，建立高效的激勵機制等等，而且需要一個企業(yè)的良好形象。，將文化資源全面推向市場，使少數(shù)民族傳統(tǒng)文化成為市場運行大環(huán)節(jié)中的一個有效組成部分?！肚迕魃虾訄D》，讓人感受到她特有的商品經(jīng)濟氣氛和活力【解析】D。古代有一幅名畫叫《清明上河圖》，溫州商品經(jīng)濟所展現(xiàn)的圖畫是現(xiàn)代的《清明上河圖》，而它比古畫所描繪的繁榮百倍、千倍。在溫州城鄉(xiāng)，你看到千家萬戶都在從事商品經(jīng)營，到處有車間、作坊，到處有專業(yè)市場、自由市場和零售攤點，到處有大大小小的商品，到處有種類繁多的新產(chǎn)品。選B。主要從“直接依附其上”所在的語句來看，主干是“咀嚼肌附其上”，由此可確認(rèn)“其”指代的是“頭角上的骨架”?！窘馕觥緽。更為重要的是，四角龍的頭角上有個骨架，穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類那樣直接依附其上，而不像盤龍類那樣由肌腱相接。首句開宗明義地提出在現(xiàn)有情況下搞“光彩工程”不適宜，接下來的上海電力部門的測算和數(shù)據(jù)等均屬對首句觀點的補充說明，是典型的數(shù)據(jù)舉例。A．搞光彩工程對國家和人民無益 B．現(xiàn)在不宜在各地推廣光彩工程 C．上海整個城市的總發(fā)電量不高 D．上海的燈光工程耗電量驚人 【解析】B。按照上海電力部門的測算，上海的燈光工程全部開啟后，耗電量將達到20萬千瓦時，占整個城市總發(fā)電量的2％，相當(dāng)于三峽電廠目前對上海的供電容量。由此可知，文段強調(diào)的是德波頓給了讀者寶貴的精神享受。在轉(zhuǎn)折關(guān)系中，強調(diào)和突出的通常是轉(zhuǎn)折詞后面的觀點。本題材料屬于轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。這段文字表達的主要意思是（）。但釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。故選D。A倒流的長江水再次使大運河呈現(xiàn)生機 B歷史悠久的大運河已經(jīng)衰落了一百年 C大運河如何改變掌握在現(xiàn)代人的手中D南水北調(diào)工程是改變大運河命運的重要契機【解析】D。大運河已經(jīng)有兩千五百年的歷史，它并不害怕改變，但是如何改變卻掌握在現(xiàn)代人的手中。，南水北調(diào)工程也許是大運河的最后一次機遇，倒流的長江水再次串聯(lián)起大運河的主要部分，生氣就此顯現(xiàn)。片段涉及的是語言教學(xué)活動，因此AD不選。這段文字主要說明() 【解析】C?！彼?語言的工具性本身就有文化性。據(jù)調(diào)查內(nèi)容顯示，中國孩子創(chuàng)造力、想象力不足，應(yīng)予以重視。這段話表達的主要意思是（）。因此選D，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。由兩種測試結(jié)果對比可知，心理暗示影響人的性格。A 知識結(jié)構(gòu)決定人的性格B 小學(xué)生比大學(xué)生更誠實 C 星座學(xué)說沒有價值D 心理暗示影響人的性格【解析】D。，發(fā)現(xiàn)受訪者的性格竟然與其所在星座代表的性格非常相似；而在之后的針對2000名從未接觸過星座學(xué)說的小學(xué)生的測試中，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)受訪者的性格和星座并沒有太大聯(lián)系。只要找準(zhǔn)了這個片段的主旨句，答案自然言不可喻。本題的主旨是最后一句。這段文字的主要意思是()。這些品種和技術(shù)的推廣和運用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識，才能不斷推廣大批先進實用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供有力的科技支撐。文段首先提出善用優(yōu)勢是造就人才的關(guān)鍵的論斷，其后闡述了在使用人才方面應(yīng)該注意唯器是用、用其所長，D項“各得其所”指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才呕蚴孢m的位置，符合文段中對于人才使用原則的論述。這段話的主旨是（）。第三篇：公務(wù)員行測言語理解與表達試題，一個人才的奇跡都是在最合適自己的崗位上和能最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來的。D項語意重復(fù)，“偽劣產(chǎn)品”本身就是“仿造”品。 ［解析］分析四個選項可知，A項中“風(fēng)格”和“可口”搭配不當(dāng)。D項中時間狀語位置不對，應(yīng)把“明天”放在“學(xué)校”后。 ［解析］分析這四個選項可以知道，B項中“被剝奪”前應(yīng)使用一個表示遞進的連詞。D項中“注意”和“重視”語意重復(fù)，可刪掉其中一個。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項中主語是一個正反否定的句式，與之對應(yīng)的賓語也應(yīng)該是一個正反否定的句式，應(yīng)在“愿意”前加上“是否”。C項“為了”和“為的是”語意重復(fù)，應(yīng)去掉“為了”。故正確答案為A。C項動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是舉行婚禮，而不是進行婚禮。故正確答案為B。C項強調(diào)的是“掛”的狀態(tài)，而不是“被掛”的動作，應(yīng)去掉“被”。故正確答案為B。C項“我”和“你”矛盾，應(yīng)去掉“你”。故正確答案為B。故正確答案為D。B項轉(zhuǎn)折連詞運用不當(dāng)，“但”和“卻”語意重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項中“嚴(yán)重”和“譴責(zé)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”；B項中“虧損面”只能“縮小”，不能“下降”，能“下降”的只是“虧損”；D項中“慰問”一般是上級對下級，故正確答案為C。D項成分多余。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項介賓短語中賓語缺失，應(yīng)在第一個逗號前加上“的技術(shù)”。而且，“拼搏”和“一生”搭配不當(dāng)。C項中“距離”和“相隔”用語重復(fù)，應(yīng)去掉“的距離”。故正確答案為D。B項搭配不當(dāng)，應(yīng)該是從“政策上規(guī)定”和“從理論上說明”。故正確答案為D。B項否定不當(dāng)，三重否定，表否定，與原意不符。故正確答案為D。B項語意重復(fù)，“切忌”就有“不要”的意思，應(yīng)去掉“不要”。故正確答案為B。C項“書聲瑯瑯”和“讀書聲”重復(fù)，應(yīng)去掉一個。故正確答案為B。C項中“考試完回家”是一個非持續(xù)性動作，不能與表持續(xù)時間段的詞連用。故正確答案為D。B項否定不當(dāng)，應(yīng)去掉第二個“不”字。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項轉(zhuǎn)折連詞用錯，應(yīng)將“盡管”改成“雖然”。D項句式雜糅，應(yīng)改為“一個人有沒有堅強的意志和勝利的信心，是能否取得事業(yè)成功的關(guān)鍵”。 ［解析］通過分析四個選項可以知道，B項中的后半句是前半句的原因，所以應(yīng)該使用表原因的連詞“因為”，而不能使用表示目的的詞“為的是”。C項“至少”和“以上”矛盾。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項介詞缺失，應(yīng)在“各級領(lǐng)導(dǎo)干部”前加上“對”字。D項“無法伴奏”、“無法演唱”是現(xiàn)在的情況，所以應(yīng)在前面加上“在現(xiàn)代”這樣的時間狀語。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項用詞錯誤，應(yīng)把“等”改為“的”。C項“由最好的司機駕駛”是修飾“汽車”的，應(yīng)移到“一輛”后面，并在其后加“的”。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項用語重復(fù)，句中的“無論......都”有毫無例外的意思，應(yīng)去掉“毫無例外”。C項句式雜糅，應(yīng)去掉“由于”。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項搭配不當(dāng)，只能組成“隊伍”，不能組成“運動員”，應(yīng)把后半句話改為“均是優(yōu)秀選手”。D項動賓搭配不當(dāng)，“啟發(fā)”和“積極性”不能搭配。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項“不知”和“曾”語意重復(fù)。D項中變化的是“形勢”，應(yīng)去掉“面貌”。 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項搭配不當(dāng)，應(yīng)該是領(lǐng)會“精神”，理解“文章”，把“領(lǐng)會”改為“理解”。D項動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“缺乏信心”或“沒有把握”。 ［解析］分析四個選項可知，A項主謂搭配不當(dāng)，“得重病的人”只能“康復(fù)”，不能“診好”。D項“麻煩事”與“計較”搭配不當(dāng)。 ［解析］分析這四個選項可以知道，B項搭配不當(dāng)，應(yīng)把“廣”改為“多”。D項連接詞使用不當(dāng)，且句子成分殘缺，應(yīng)改為“都是在艱難困苦的環(huán)境中成長起來的”。 ［解析］分析這四個選項可以知道，B項連詞使用不當(dāng)，應(yīng)將無條件連詞“不管”改為轉(zhuǎn)折連詞“盡管”。D項中應(yīng)在“不”后加上“應(yīng)該”二字。 ［解析］分析這四個選項可以知道，B項連詞使用不當(dāng)，和“因為”搭配的應(yīng)該是“所以”。D項中“顧慮”的應(yīng)該是事物的消極方面，這句話是一個陳述句，而不是選擇問句。二、病句判斷 ［解析］分析這四個選項可以知道，A項否定不當(dāng)，“懊悔”的是“借錢”，而不是“不該借錢”。C項指代不明，“自己”無法讓人理解是指的領(lǐng)導(dǎo)還是指的說話人。 ［解析］A項的歧義在于詞義不明確，“走”既可以當(dāng)作“行走”講，也可以當(dāng)作“離開”講。 ［解析］C項的歧義在：（1）王老師的學(xué)生；（2）李老師的學(xué)生。 ［解析］C項的歧義在：（1）修車工人急壞了；（2）自行車主人急壞了。 ［解析］A項的歧義在：（1）他們兩兩一組，研究這個課題的不止有兩個人；（2）他們兩個人一組。 ［解析］C項的歧義在：（1）同一所學(xué)校的10名學(xué)生；（2）10所學(xué)校的學(xué)生。 ［解析］A項的歧義在：（1）我不能理解我母親的行為；（2）我不能理解別人對待我母親的行為。 ［解析］A項的歧義在：（1）同一個廠里的二十個選手；（2）來自二十個工廠的選手。，經(jīng)?？梢钥吹接猩珴瑟毺?，風(fēng)格可口的土特產(chǎn)出售，狠抓各種虛報冒領(lǐng)的違法行為，不能老是停留在讀幾本教科書的階段，對于這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給予嚴(yán)厲打擊解析一、歧義句辨析 ［解析］B項的歧義在：（1）最后走出來的是副總統(tǒng)；（2）最后走出來的是副總統(tǒng)的助理。，這是衡量一個青年學(xué)生愿意為“四化”貢獻力量的大問題，他負(fù)傷了，《紅樓夢》作者是高鶚和曹雪芹合作完成的，很值得我們注意重視 （）。亞細(xì)亞》的大型文藝表演，張燈結(jié)彩，有八對青年男女在這里喜結(jié)良緣，這是該鎮(zhèn)進行的第七批農(nóng)村青年集體婚禮、章程等方式加以明確，對于職工行使民主管理權(quán)力無疑是一種保障（）。，老人對生活、學(xué)習(xí)用品的需要也將不斷增長，上演了名為《太陽（7）班原來是紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差勁的一個班，過去幾乎每天有人吵架和打架斗毆事件......，我一點也不想家，我只要看看一個個微笑的臉孔，你就會覺得這里充滿了歡樂和友誼 ，他們總是忍受著極大的痛苦，做出有益的貢獻 （）。A.“嚴(yán)打”取得了顯著成果，路霸匪患已經(jīng)肅清和被大部分剿滅，但體重卻只有不足一百斤，蘇華學(xué)習(xí)成績不斷下降，其根本原因是學(xué)習(xí)不夠刻苦在作怪 ，這是語言的清晰性在消極方面的要求 （）。，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了（）。、方法、觀點去解決問題、分析問題、提出問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，單位領(lǐng)導(dǎo)制定一系列切實加強安全保衛(wèi)工作的措施，公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù) （）。，將來都希望自己能成為一個對社會主義建設(shè)事業(yè)有貢獻的人 ，要留心觀察各種事物，各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造 ，雖然做了不少工作，但離要求還相差很遠(yuǎn)，特別是對植物的保護更不重視（）。，屢教不改，他采取斷然措施，從記過到開除廠籍，肖玫又回到了學(xué)校，由于以前基礎(chǔ)很差，盡管她平時非常努力，也趕不上功課（）。，紅旗招展，游行隊伍在歡快地行進著，為的是來回奔波太辛苦，許多技術(shù)骨干都煥發(fā)了革命的青春，不是取得事業(yè)成功的關(guān)鍵 （）。，統(tǒng)一安排現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意等問題，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā) ，每年進入勞動年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動力就業(yè)是一項相當(dāng)繁重的任務(wù)，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法伴奏，也無法演唱 （）。，垂柳搖曳，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出“沙沙”的聲音，以及江南經(jīng)濟的發(fā)展，為隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件，今年比去年增長了30％ （）。，無論老師和學(xué)生都要好好領(lǐng)會，有關(guān)方面預(yù)計，困難仍然比較大 （）。，水面上蕩起細(xì)細(xì)的波浪，見聞甚廣，今選擇較有意義之事三件，記錄如后，到碼頭迎接前來賀喜的親朋好友 （）。，于是大家一看到這事就首先想到了他，我必須盡快回去 （）。，痛心的是他的姐姐，廠領(lǐng)導(dǎo)又表揚了自己二、病句判斷（）。，我國農(nóng)村很多地方流行甲亢，經(jīng)過科學(xué)家的研究，最終攻克了這種病癥，但都是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景“干水”產(chǎn)品，在西部春季造林中試用 （）。，自行車還沒有修好，修車的急壞了、公路運輸?shù)目焖侔l(fā)展在一定程度上使鐵路系統(tǒng)受到?jīng)_擊 （）。，一大半是作家和學(xué)者，一小半是他們的親屬和朋友 （）。 （）。，她怎么能這樣，后面跟著縵子拿著兩個砂碗、我的、咱們?nèi)业男腋?（）。，真令人欽佩，而且服務(wù)熱情周到，各種熱帶植物應(yīng)有盡有 （）。，這幾個人誰也不愿主動承擔(dān)，獲得了一致好評 （）。 ［解析］（1）張老師病了；（2）張老師的女兒病了。 ［解析］（1）王老師認(rèn)為，他自己是藝術(shù)界的泰斗；（2）王老師認(rèn)為我是藝術(shù)界的泰斗。B項的歧義：（1）眾多部門中的一個；（2）整個部門。 ［解析］歧義：（1）“他”指小王；（2）“他”指小王的父親。 ［解析］歧義：（1）媽媽借給張阿姨五百元錢；（2）張阿姨借給媽媽五百元錢。 ［解析］歧義：（1）剛認(rèn)識的張小明；（2）剛認(rèn)識的張小明的弟弟。 ［解析］A項將“累計”或“有”刪去一個；B項屬于句式雜糅，主動語態(tài)和被動語態(tài)混用；C項將“能否”刪去。C項“升學(xué)競爭”不能用“越來越重”修飾。 ［解析］C項應(yīng)將“優(yōu)秀的品質(zhì)”改為“高大的形象”。 ［解析］A項是句式雜糅；B項句意不明；D項修飾詞與修飾對象搭配不當(dāng)。 ［解析］A項“關(guān)于”改成“對”；C項將“真是難以形容”刪去；D項語義重復(fù)，將“人員安排”或“科室人員的配置”刪去一個。B項句尾所表達的意思與實際意思恰好相反。 ［解析］A項應(yīng)將“大加”刪去；B項應(yīng)將“難道”刪去； C項語義重復(fù)，應(yīng)將“原始”刪去?？床粦T39。 ［解析］A項句意前后矛盾；B項“全世界”和“南非和津巴布韋”矛盾； D項應(yīng)將“曾”改成“將”。 ［解