【正文】 我們需要知道的物理量是物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中走過(guò)的路程和所用的時(shí)間。課前準(zhǔn)備：秒表、小紅旗、口哨、長(zhǎng)卷尺。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的良好作風(fēng)。二、過(guò)程與方法——停表和刻度尺的基本技能。四、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng) 1．概念；2．變速直線運(yùn)動(dòng)計(jì)算公式；１７ / 153第四節(jié) 測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能、距離，并求出平均速度。三、速度1．速度：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。五、板書設(shè)計(jì)１６ / 153第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢一、生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較 1．比較相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)走的遠(yuǎn)； 2．比較在相同長(zhǎng)度內(nèi)誰(shuí)用的時(shí)間短。[播放視頻6]頻閃燈三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量──速度，知道了為什么要定義單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程就是物體運(yùn)動(dòng)的速度，其實(shí)單位路程的時(shí)間也可以表示物體的運(yùn)動(dòng)速度，只不過(guò)后者比較起來(lái)不方便罷了；速度的計(jì)算公式是以后我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會(huì)速度單位間換算的技巧，會(huì)從不同的信息渠道收集關(guān)于速度計(jì)算的條件，然后應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。[速度表] 練習(xí)：有關(guān)平均速度的計(jì)算 [勻速直線的圖像] 將頻閃照相與圖像結(jié)合，會(huì)得出路程隨時(shí)間的變化圖像是一條過(guò)原點(diǎn)的直線。公式，s是整個(gè)路程的長(zhǎng)度，t是完成整個(gè)路程所需要的時(shí)間，就是平均速度。如……[計(jì)算] 1．勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度可以直接用速度公式進(jìn)行計(jì)算。[結(jié)論]物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)?？凑n本圖12．2－2，比較兩種運(yùn)動(dòng)的差異。讓另外的學(xué)生計(jì)算。[一些物體的速度] 閱讀課文第31頁(yè)的速度（說(shuō)明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。常用單位是km/h或km．h1。[播放視頻3]速度的引出？ [公式]，用符號(hào)表示為。（三）速度（10min）[結(jié)論]物理上用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。１４ / 153（二）物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較（6min）[問題]如果物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所用的時(shí)間和通過(guò)的長(zhǎng)度都不相等，又該如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？[討論]如果時(shí)間和路程都不相等，的確不容易比較，但我們是否可以認(rèn)為讓它們的路程或時(shí)間相等呢？ [總結(jié)]（1）讓它們的時(shí)間相等：比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，誰(shuí)大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較（8min）〖師〗平時(shí)我們是如何對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行比較、判斷的？ [討論]比較相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)走的遠(yuǎn)，和比較在相同長(zhǎng)度內(nèi)誰(shuí)用的時(shí)間短?！窠虒W(xué)重點(diǎn)速度的物理意義及速度公式 ●教學(xué)難點(diǎn)速度概念的建立；研究物體運(yùn)動(dòng)的方法“頻閃攝影” ●教學(xué)方法引導(dǎo)探究；參與活動(dòng) ●教學(xué)用具 微機(jī)、投影儀 ●教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）[師]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，雖然知道了運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，但我們平時(shí)所說(shuō)的物體運(yùn)動(dòng)和靜止卻都是相對(duì)某一物體而言的，即相對(duì)于參照物而言。過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。2．對(duì)某一運(yùn)動(dòng)狀況的判斷，所選的參照物并不只有一個(gè)；選擇不同的參照物，得出的物體運(yùn)動(dòng)情況不一定相同。四、作業(yè)布置動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②、③、④五、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)：運(yùn)動(dòng)的描述一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，自然界的物體都是運(yùn)動(dòng)的，即運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。為了敘述嚴(yán)密，說(shuō)某物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，一定要加以參照物。（四）思考與練習(xí)三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描述物體的運(yùn)動(dòng)，雖然運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，但我們平時(shí)為了研究方便，仍然說(shuō)某個(gè)物體是靜止的，為什么？就是因?yàn)槠綍r(shí)我們判斷某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)與靜止時(shí)選擇了一個(gè)作標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)物體我們叫做參照物。[類比]1．說(shuō)某一同學(xué)個(gè)子高，是不準(zhǔn)確的，應(yīng)該說(shuō)，它與誰(shuí)相比個(gè)子高，同理說(shuō)某一位同學(xué)矮，也是不科學(xué)的。[播放視頻6]生活中運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象舉例。[播放視頻4]航天器的起飛和降落。這說(shuō)明了什么問題？ [討論] [結(jié)論]說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。其中“橋流水不流”，詩(shī)人選擇的參照物是（）A．橋B．河岸C．水D．岸上的樹②在一條東西取向的平直公路上，甲、乙、丙三輛汽車同時(shí)向東行駛，乙知甲車比乙車快，比丙車慢，則以為參照物時(shí)，三輛汽車均向西行駛。（2）已知物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷所選的參照物。甲感覺順風(fēng)，乙感覺無(wú)風(fēng)，丙感覺逆風(fēng)，則當(dāng)時(shí)刮的是風(fēng)。①某車站并排停放著兩列待發(fā)的列車甲和乙，過(guò)了一會(huì)兒，甲列車內(nèi)一個(gè)人看見窗外樹木向東移動(dòng)起來(lái)，然而，乙列車內(nèi)的人通過(guò)窗口看甲車是靜止的，如果以地面為參照物，上述表明。如果我們選擇不同的參照物，如選汽車司機(jī)中靠椅，則會(huì)判斷小汽車是靜止的，所以選擇不同的參照物，得出的物體運(yùn)動(dòng)情況不一定相同。[總結(jié)] 參照物：說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。（板書）（二）參照物（15 min）1．概念[問題] 既然自然界中所有的物體都是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，可為什么我們還常說(shuō)物體是靜止的呢？如黑板是靜止的，房屋、樹木是靜止的等等。2．概念[問題] 物體運(yùn)動(dòng)的特征是什么？為什么說(shuō)它們是運(yùn)動(dòng)的？ [觀察] 大家觀看[播放視頻1]：運(yùn)動(dòng)的自然界。組成物質(zhì)的最小微粒是分子，這些分子也是在運(yùn)動(dòng)的。同理，銀河系也是運(yùn)動(dòng)的，那么宇宙同樣也在運(yùn)動(dòng)，所以從宏觀上看，宇宙上的所有物體都是運(yùn)動(dòng)的。（2）宇宙是運(yùn)動(dòng)的。為什么它們會(huì)運(yùn)動(dòng)或靜止？（板書本章課題）[總結(jié)2] 我們首先看物體的運(yùn)動(dòng)該如何描述？（板書本節(jié)課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）機(jī)械運(yùn)動(dòng)（10min）1．現(xiàn)象[問題] 大家觀察周圍的物體，你認(rèn)為它們哪些是運(yùn)動(dòng)的，哪些是靜止的？[回答]（1）行駛的汽車是運(yùn)動(dòng)的；（2）走路的人是運(yùn)動(dòng)的；（3）飛出的足球是運(yùn)動(dòng)的；（4）地球是運(yùn)動(dòng)的；（5）分子是運(yùn)動(dòng)的；……（6）黑板是靜止的；（7）教室外面的樹是靜止的；１０ / 153（8）公路是靜止的；（9）大橋是靜止的；……也可能回答出一些其他的問題：（1）星星是靜止的；（2）太陽(yáng)是靜止的；…… [分析]（1）我們身邊有運(yùn)動(dòng)的物體?！窠虒W(xué)方式 講解法、討論法?！駥W(xué)習(xí)難點(diǎn) 1．參照物的概念2．認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性?！駥W(xué)習(xí)重點(diǎn)1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。過(guò)程與方法：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量８ / 153一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量二、時(shí)間的單位及測(cè)量長(zhǎng)度的單位時(shí)間的單位長(zhǎng)度的估測(cè)時(shí)間的估測(cè)長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)間的測(cè)量特殊長(zhǎng)度的測(cè)量三、測(cè)量誤差 布置作業(yè)； ；，并用它測(cè)量課桌的高度和長(zhǎng)度。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23信息窗內(nèi)容）[課堂小結(jié)] 利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行小結(jié)。（請(qǐng)三位自認(rèn)為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測(cè)出每位同學(xué)所用的時(shí)間，然后請(qǐng)其中一組同學(xué)用他們的測(cè)量結(jié)果判斷誰(shuí)的速度更快。（教師先利用多媒體對(duì)停表的使用方法進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計(jì)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）時(shí)間的測(cè)量講解：時(shí)間估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的時(shí)間測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。時(shí)間的估測(cè)活動(dòng)3：（集體活動(dòng)）：估測(cè)1分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度。在日常生活中，還常用到其它的時(shí)間單位：年（y）、天（d）、時(shí)（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。二、時(shí)間的單位及測(cè)量時(shí)間的單位在日常生活中，除了經(jīng)常進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量外，也經(jīng)常需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，蚊香的燃燒速７ / 153度約12cm/h）說(shuō)明：上述三個(gè)問題先分析特點(diǎn)，方法讓學(xué)生討論后再一一評(píng)價(jià)。？思路：被測(cè)時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間太長(zhǎng)。，如何知道這條鐵路的總長(zhǎng)度呢？思路：被測(cè)長(zhǎng)度的特點(diǎn)：距離太大，難以直接用刻度尺測(cè)量。特殊長(zhǎng)度的測(cè)量？思路：被測(cè)長(zhǎng)度的特點(diǎn)：①曲線；②規(guī)則（圓）。）介紹：國(guó)際乒聯(lián)為了我們限制我們中國(guó)乒乓球選手，同時(shí)也有利于乒乓球活動(dòng)在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來(lái)的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球比賽從原來(lái)的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。）活動(dòng)2：（兩人一組）：測(cè)量乒乓球的直徑。活動(dòng)1：（1人一組）：用刻度尺測(cè)量物理書的長(zhǎng)度和寬度（結(jié)果填入P22的表格中）。展示：各種類型的長(zhǎng)度測(cè)量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺（精度高）、螺旋測(cè)微器（精度高）等]。）問題2：，以此為長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)，估測(cè)教室的長(zhǎng)度。６ / 153長(zhǎng)度的估測(cè)問題1：請(qǐng)目測(cè)一下黑板的長(zhǎng)度。它們之間的換算關(guān)系是：1km＝103m； 1dm＝101m； 1cm＝102m； 1mm＝103m； 1μm＝106m； 1nm＝109m。（二）進(jìn)行新課一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量長(zhǎng)度的單位在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米（m）。小剛的身高到底是多少呢？（學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63）講解：上述問題告訴我們，測(cè)量時(shí)必須首先規(guī)定被測(cè)量量的單位。體檢時(shí)量身高、體重、血壓等，買菜時(shí)稱一下菜有多重等。教具準(zhǔn)備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)單位的換算。教學(xué)重點(diǎn)刻度尺的使用和測(cè)量時(shí)間。會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間，并會(huì)估測(cè)時(shí)間。知道測(cè)量存在誤差。教學(xué)反思：５ / 153第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位。小結(jié)：學(xué)習(xí)物理，就要仔細(xì)觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，善于動(dòng)手，加以實(shí)踐，找到規(guī)律。４ / 153介紹伽利略的貢獻(xiàn)：伽利略望遠(yuǎn)鏡，伽利略溫度計(jì)等。我們學(xué)了知識(shí)以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。不能死記硬背，貴在理解，要多問，“為學(xué)貴有疑，有疑貴問師”，不要以為問老師一些簡(jiǎn)單的問題會(huì)遭到恥笑，而不問。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，勉勵(lì)學(xué)生“紙上得來(lái)終覺淺，絕知學(xué)問要躬行”。小結(jié)：同學(xué)們，今天對(duì)所提的問題的分析，大家可能還領(lǐng)會(huì)不了，沒關(guān)系，隨著以后的學(xué)習(xí)大家就會(huì)明白其中的奧秘。提問4：冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？ 解析：外表面。提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？解析：古詩(shī)云“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)熒。（讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師再解析）提問1：人聽到子彈聲再躲來(lái)的及嗎？為什么？ 解析：子彈出膛飛行時(shí)的速度比聲音快，所以來(lái)不及。現(xiàn)象：燈變亮。（4）器材：導(dǎo)線，開關(guān)，電池組，小燈泡，變阻器。３ / 153做法：把一只雞蛋分別放入兩個(gè)大燒杯中。拓展：讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。做法：一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中，通過(guò)漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。現(xiàn)象：試管自動(dòng)上升。（讓學(xué)生先猜測(cè)現(xiàn)象，再演示）（1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。教學(xué)方法 演示法、討論法。七、教學(xué)進(jìn)度聲現(xiàn)象約6課時(shí)（1～3周）光現(xiàn)象約8課時(shí)（4～7周）透鏡及其應(yīng)用約8課時(shí)（8～11周）物態(tài)變化約5課時(shí)（12～14周）電流和電路約11課時(shí)（15～20周）第二篇：八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)物理教案八年級(jí)上冊(cè)目錄科學(xué)之旅.....................................................................................３ 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)..............................................................................６ 第一節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量.......................................................................６ 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述...........................................................................１０ 第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢...........................................................................１４ 第四節(jié) 測(cè)量平均速度.........................................................................１８ 第二章 聲現(xiàn)象..............................................................................２１ 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播....................................................................２１ 第二節(jié) 聲音的特性..........................................................................３１ 第三節(jié) 聲的利用............................................................................３８ 第四節(jié) 噪聲的危害和控制....................................................................４１ 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用..........................................................................４６ 第三章 物態(tài)變化...........................................................