【正文】 習(xí)法律是法制教育的首要工作。法制教育是一項政治性、思想性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，不僅要有明確的目標(biāo)，規(guī)范的內(nèi)容和相對穩(wěn)定的教育渠道，而且必須要有符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，便于小學(xué)生的認(rèn)識和了解。因此，加強少年兒童的思想道德和法制教育建設(shè)刻不容緩。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化、觀念多元化的態(tài)勢日趨明顯，尤其是各種思想觀念、生活方式相互碰撞，由此帶來的相對復(fù)雜的社會環(huán)境，向?qū)W校教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。青少年是祖國的未來，今天的青少年學(xué)生既是將來社會主義經(jīng)濟的建設(shè)者，也是社會主義政治文明的建設(shè)者，和中華民族文明傳承的生力軍。請學(xué)校黃立影校長作總結(jié)講話及對同學(xué)們作要求。升國旗、奏國歌。教育宣傳到位，聽講座、班主任組織學(xué)習(xí)、標(biāo)語宣傳相結(jié)合。七、要求全體師生員工積極參加配合，學(xué)生必須自帶凳子，各班認(rèn)真組織，有次序進(jìn)入場地。怎樣報警，怎樣協(xié)助警方破案等有關(guān)法律知識。青少年最容易犯罪的有關(guān)事例分析講解。場地按升旗儀式隊形座。在校園以宣傳標(biāo)語相結(jié)合宣傳。為開展好此次活動，特制定如下實施方案。（1）小學(xué)生為什么必須學(xué)習(xí)法律知識？(2)小學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些法律？（3）未成年人如何加強自我防范意識。具體要求:張貼橫幅、標(biāo)語。營造濃厚宣傳氛圍。五、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保本次活動的順利開展、有序推進(jìn)，切實加強活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：李德華副組長：王毅梁潔成 員：各班主任六、活動步驟向中心校提出申請。黎安權(quán)副校長做法制報告。二、活動時間2014年3月14日。結(jié)合我校教育實際，決定于今年3月14日在全校舉辦法制教育講座，特擬定本實施方案。要以少年審判機構(gòu)的建設(shè)和少年審判工作的開展，帶動少年司法的偵查、檢察、辯護(hù)、法律援助等一系列制度發(fā)展和完善，最終健全少年司法保護(hù)體系。人民法院組織法、刑法、刑事訴訟法等法律均未對少年司法制度、少年法庭的地位問題作出明確的規(guī)定和認(rèn)可；《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》仍未對少年法庭有明確的認(rèn)可，更未對少年司法制度作必要的完備性規(guī)定。面對我國未成年人犯罪刑事司法的現(xiàn)狀，建議立法機關(guān)盡快制定適用于未成年人犯罪的獨立的程序法或出臺相關(guān)的司法解釋，使審判實踐中能夠有法可依，真正達(dá)到預(yù)防和減少未成年人犯罪的社會效。聯(lián)合國通過了一系列涉及未成年人犯罪刑事司法的國際公約、準(zhǔn)則和規(guī)則，為各國的未成年人刑事司法確立了基本的指導(dǎo)思想。（二）進(jìn)一步完善少年司法制度體系其一，制定適用于未成年人犯罪的獨立的程序法。要積極探索在社會主義市場經(jīng)濟條件下對失足青少年安置幫教的新方法、新形式、新途徑，積極引導(dǎo)幫助他們就學(xué)、就業(yè)。最后，要建立失足青少年安置幫教機制。加強出版市場、廣播影視市場、游戲娛樂市場的監(jiān)督管理。對未成年人及時開展生理、心理健康教育亦不容忽視，只有揭開神秘的面紗，使得未成年人的生理、心理問題得到及時的解答和疏導(dǎo)，才能阻止未成年人誤入歧途。注重培養(yǎng)未成年人良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的意識、文明的行為習(xí)慣，使他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，具備正確的是非觀念，自覺抵御社會上消極因素的侵襲。對為人父母者提出要求，甚至用法律處罰來強化父母對孩子的責(zé)任；啟動社會機制，對具有嚴(yán)重缺陷的家庭進(jìn)行社會干預(yù)和救助；通過常規(guī)教育、特殊教育等方式，給未成年人提供一個健全的社會化管理教育過程。未成年人犯罪團伙，以其獨特的行為方式如隱蔽、暴力等與社會對抗，社會危害性極大。一些被家庭和學(xué)校排斥或拋棄的不良青少年，在不良亞文化的吸引和感召下，聚集在一起，通過不健康的娛樂、游蕩、交談等方式形成不良交往的亞文化群體。少數(shù)未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發(fā)展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息相關(guān)的。同齡群體不良交往的影響馬克思說過：“一個人的發(fā)展,取決于和他直接或間接交往的其他一切人的發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的事物不受法律和道德的規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天過程中，未成年人的心理隨意性被無限放大，上網(wǎng)便成為很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。沉溺于網(wǎng)絡(luò)是誘發(fā)未成年人違法犯罪的一個重要原因?！蔽闯赡耆苏幱谇笾蛯W(xué)習(xí)的人生階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿，模仿不健康的行為，久而久之，積惡習(xí)成惡性，終獲違法犯罪惡果。美國學(xué)者班杜拉認(rèn)為：“電影、電視常常生動地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，那些嫻于暴力的英雄從未因此而受到法律或社會的制裁。當(dāng)他們不能承受時，很可能走向極端，通過暴力等方式宣泄，造成暴力性犯罪。未成年時期面臨著許多問題、壓力，產(chǎn)生各種心理困惑、心理失衡甚至心理疾病。未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過的，由于獲得正確性知識和性教育的渠道不暢通，使得他們在性知識上表現(xiàn)為愚昧無知，在外界的不良刺激下，往往會出現(xiàn)越軌行為。法制教育的形式化，使大部分學(xué)生不能將法律規(guī)范的要求內(nèi)化為自己的需要和行為，不能用法律規(guī)范約束自己，導(dǎo)致法制教育無法收到預(yù)期的預(yù)防犯罪的效果。未成年人在心理發(fā)育和人格形成的過程中，缺乏應(yīng)有的道德引導(dǎo)和培養(yǎng)，很不利于他們形成正確的人生觀、世界觀，從而對社會上的各種消極因素的“免疫力”極低。當(dāng)前學(xué)校教育存在一些缺陷和失誤，這對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。家庭結(jié)構(gòu)有缺陷、家庭教育方式不當(dāng)、家庭氣氛不和睦、家庭過于貧困、父母行為不良等等不良的家庭影響，都很容易使未成年人形成畸形心理和人格缺陷，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。（二）外在成因家庭的不良影響家庭是未成年人人生經(jīng)歷的第一個社會化場所，是他們社會化過程的起點。主要表現(xiàn)為強烈的以自我為中心，個人主義嚴(yán)重，反社會的需要和動機，反社會的人格特征等。自我意識希望獲得更多的自由，在無力滿足自己的需要和欲望時，心理上難免產(chǎn)生許多矛盾和沖突，以致引發(fā)違法犯罪行為。首先，青春期心理特點決定了未成年人難以對客觀信息做出正確的選擇和評價，容易受社會不良因素的影響而違法犯罪。其違法犯罪心理，是在外界社會消極因素的影響下，與內(nèi)部原有的不良心理因素結(jié)合發(fā)生相互作用產(chǎn)生的。一些道德觀念、法制觀念淡薄者，在受到不健康內(nèi)容刺激時，便控制不住其性沖動而走上犯罪道路。如打架斗毆、搶劫、強奸、尋釁滋事等。未成年人十三、四歲以后身體和生理發(fā)生了較大變化：身體外型變了，內(nèi)臟機能健全了，性發(fā)育逐漸成熟了。國家法律保障國家、集體、公民個人的合法權(quán)益，任何人一旦觸犯法律將會收到法律的制裁，可見生活時時處處有法律。可見法律是伴隨每一個公民度過一生的。法制講座資料宣講人：付玉娥一個人來到世間，從兒童、少年到青年，再到老年，不同的年齡階段享有不同的法定權(quán)利，同時履行相應(yīng)的法定義務(wù)。法制副校長表示：作為紅石小學(xué)的法制副校長要盡力配合校方把法制工作做得更好，在做好本職工作的同時，經(jīng)常深入學(xué)校，了解法制方面的教育情況，到學(xué)校外圍看一看，了解學(xué)校周邊的交通法制環(huán)境，如發(fā)現(xiàn)問題，立即向上報告，及時整改，為附小創(chuàng)造一個良好的交通治安環(huán)境盡一點力。在全體老師和同學(xué)的共同努力下，在過