【正文】 。十二、用“毅”字組成不同的詞語，根據(jù)下列語境填空，不能重復(fù)。，這激起全國人民（）的抗議。我們（）歡迎。十一、用“烈”字組成不同的詞語，根據(jù)下列語境填空，不能重復(fù)。共產(chǎn)黨人的意志依然（），毫不動搖。（）了，不足以說服別人。（），很少生病。一定要（）。九、用“珍”字組成不同的詞語，根據(jù)下列語境填空，不能重復(fù)。（）的聲音，我們就知道是誰在唱歌。（）了。，爸爸媽媽為他買了很多（）品，希望爺爺健康長壽。李明的心里（）的，像吃了蜜糖。（）的生命是一體的。七、用“滋”字組成不同的詞語，根據(jù)下列語境填空，不能重復(fù)。，你要（）處理它。（）老師的勞動，努力學(xué)習(xí)。心情很（）。六、用“重”字組成不同的詞語，根據(jù)下列語境填空，不能重復(fù)。被妹妹打翻在地，珠子（）一地。（）在森林邊緣的小丘上。（），讓人不得不贊嘆。四、用“精”字組成不同的詞語，根據(jù)下列語境填空，不能重復(fù)。（）監(jiān)視敵人的一舉一動，不容一只蒼蠅進(jìn)入我軍陣地。（），成功打掉一家黑網(wǎng)吧。，我有些（）了，不知怎樣走出困境？，方志敏（）面對，他的這種愛國不怕犧牲的精神譜寫一首英雄的贊歌！三、用“密”字組成不同的詞語，根據(jù)下列語境填空，不能重復(fù)?！白屔錆M愛”的演講，我很感動，鼻子（）一酸，像要哭出來。（）成了小偷？ ，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。，今天晚上有雪，晚上（）下起了大雪。二、用“然”字組成不同的詞語，根據(jù)下列語境填空，不能重復(fù)。，老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時（）下來。，讓這里的夜色顯得分外（）。，烈士墓前一片（）。他的心情久久不能（）。（），偶爾可以看見一群歸鳥從云領(lǐng)掠過。過了許久，還是沒有等到爸媽回來，我真是（）?；觑w魄散 心驚膽戰(zhàn) 望眼欲穿窗外呼呼的風(fēng)聲，不禁感到（）。老師教育我們面對困難應(yīng)該（），發(fā)表意見應(yīng)該（）。諄諄教誨 迎難而上 暢所欲言 絢麗多彩 歷歷在目 小學(xué)是我們?nèi)松膯⒚呻A段，在這即將畢業(yè)之際，翻開記憶這一本（）的相冊，一件件一樁樁往事（）。迎難而上 積極踴躍 專心致志 頑強(qiáng)拼搏 難忘小學(xué)時光！一幕幕場景浮現(xiàn)在我的眼前：課堂聽講時，同學(xué)們（）；課堂討論時，同學(xué)們（）；各種賽場上，同學(xué)們（）；遇到困難時，同學(xué)們（）。津津有味 諄諄教導(dǎo) 感激不盡 生動活潑 娓娓動聽 我記得那（）的課堂上，老師講起故事來（），我聽的（），啟蒙老師對我的（），我從內(nèi)心對他們（）。憂心忡忡 得心應(yīng)手 三心二意當(dāng)你為一件事?lián)臅r，你就會（）；當(dāng)你做自己喜歡的事時，你就會（）；當(dāng)上課時你還想著另外一件事，你就會（），而不能做到聚精會神的聽講。，五號選手用他那（）的音調(diào)征服了搜有的評委。德高望重 幽默風(fēng)趣 愛憎分明 才華橫溢魯迅先生是位（）的作家，他不光有（）的性格，而且具有（）的語言，因?yàn)樗ǎ?，所以去世時，有各色各樣的人來吊唁他。三、津津有味 諄諄教導(dǎo) 感激不盡 生動活潑 娓娓動聽我記得那（）的課堂上，老師講起故事來（），我聽的（），啟蒙老師對我的（），我從內(nèi)心對他們（）。二、根據(jù)具體語境，選擇詞語填空。惹人譏笑 狂風(fēng)怒號 寢不安席 思潮起伏終于可以回到故鄉(xiāng)，他一個晚上都（），激動不已。反應(yīng)快：：十五、根據(jù)“吝嗇”的不同意思各造一個句子。：：十三、根據(jù)“天真”的不同意思各造一個句子。：：十一、根據(jù)“結(jié)實(shí)”的不同意思各造一個句子。：：九、根據(jù)“毛病”的不同意思各造一個句子。：、有生氣：七、根據(jù)“驕傲”的不同意思各造一個句子。（善意的謊言）：（惡意的謊言）：五、根據(jù)“大方”的不同意思各造一個句子。（墨汁）：（學(xué)問）：三、根據(jù)“仿佛”的不同意思各造一個句子。（無言以對）第二篇：六年級上冊語文造句、四字詞語、成語填空練習(xí)六年級語文造句練習(xí)班級： 姓名：詞語造句一、根據(jù)“成熟”的不同意思各造一個句子。（不解之緣）。（耐人尋味）。（高山流水）。（震耳欲聾），有神采。（威風(fēng)凜凜），形容十分悲痛。（張冠李戴）。（囫圇吞棗）。（失聲痛哭）。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。（刻骨銘心），形容臨近死亡。（蹣跚學(xué)步），自己承受不好的結(jié)果。（水落石出），氣概雄偉豪邁。（安居樂業(yè)）。（思潮起伏），涌動。（寢不安席）。（不拘一格）。（行色匆匆），想要怎樣就怎樣。（駐足癡望）。（熙熙攘攘），燦爛奪目。（津津樂道）。，名望很大。過了許久，還是沒有等到爸媽回來，我真是（望眼欲穿）。魂飛魄散 心驚膽戰(zhàn) 望眼欲穿窗外呼呼的風(fēng)聲，不禁感到（心驚膽戰(zhàn)）。老師教育我們面對困難應(yīng)該（迎難而上），發(fā)表意見應(yīng)該（暢所欲言）。諄諄教誨 迎難而上 暢所欲言 絢麗多彩 歷歷在目小學(xué)是我們?nèi)松膯⒚呻A段，在這即將畢業(yè)之際，翻開記憶這一本（絢麗多彩）的相冊，一件件一樁樁往事（歷歷在目）。迎難而上 積極踴躍 專心致志 頑強(qiáng)拼搏難忘小學(xué)時光！一幕幕場景浮現(xiàn)在我的眼前：課堂聽講時，同學(xué)們（專心致志）；課堂討論時，同學(xué)們（積極踴躍）；各種賽場上，同學(xué)們（頑強(qiáng)拼搏）；遇到困難時，同學(xué)們（迎難而上）。為了讀書，有時他是（廢寢忘食）。他不僅（學(xué)識淵博），而且讀書的速度特別快，能做到（一目十行）。有的同學(xué)（如釋負(fù)重）【填表時人物神態(tài)的成語】，有的同學(xué)（垂頭喪氣）【填表時人物神態(tài)的成語】，還有的同學(xué)則（迫不及待）【填表時人物神態(tài)的成語】地與別人對起答案......剛才肅靜的教室一下子熱鬧起來！十四、根據(jù)具體語境，用合適的成語或四字詞語填空?？荚嚳旖Y(jié)束了，個別同學(xué)仍然在奮筆疾書，估計(jì)還沒有完成答卷；瞧，有位男生正急得(抓耳撓腮)【填表示人物動作的成語】，顯然遇到了無法攻克的難題！這時，教導(dǎo)主任從門外進(jìn)來，與監(jiān)考老師(竊竊私語)【填表示人物說話情態(tài)