二年級數學下冊教學工作總結推薦-文庫吧資料
2024-10-28 21:15本頁面
【正文】 知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。第二、及時鞏固與定期復習相結合。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質量。二、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現就本學期的教學工作，作出如下總結：一、思想認識。第三篇：二年級下冊數學教學工作總結赫章縣白果鎮(zhèn)中心小學20142015學年第二學期二年級數學教學工作總結本學期我擔任二年級數學教學工作。對于新學習的內容及時練，及時反饋，因為遺忘是先快后慢的；注意集中練習與分散練習相結合，在后面單元的學習中，也適當地穿插了有關的練習。第四，設計 “森林醫(yī)生”、趣味游戲等形式多樣的練習，幫助于學生正確地進行計算。第三，三位數加減法數目比較大，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養(yǎng)學生的驗算意識和習慣也非常重要。所以除了用計數器“撥一撥”和用豎式“算一算”外，還利用直觀模型，通過數形結合來幫助學生理解“數位要對齊，滿十進一和退一作十”的計算方法的道理。結合教材創(chuàng)設的“買電器”、“回收廢電池”、“小小圖書館”等情境，鼓勵學生從現實情境中發(fā)現問題、解決問題。如何提高萬以內加減法的基本運算技能呢?通過上網查閱相關資料，向同級教師討教。因樹葉排列太整齊，所以多數學生會說到精確值，因此，最后讓學生在報紙上找一篇文章估計有多少字，使學生加深體會估計的作用。②用同樣大的正方形將這些樹葉分別圈起來，看一個正方形內有多少片樹葉。在此基礎上，請學生估計書上的樹葉有多少片。我鼓勵學生自己尋找一些素材，例如，大米，黃豆，花生，小石子。先讓學生談談在日常生活中哪些地方會遇到需要估計的問題。本冊教材中設計的實踐活動是，要求學生先估計有多少片樹葉，再具體地數一數。通過這個單元的教學實踐，我才深深體會到，借助實際操作不僅僅符合小學生的認知特點；而且如果能將操作和思考有機結合的化，操作將有助于學生理解所學的內容；同時操作也是重要的解決問題的策略。第三，學生通過多次分物的操作活動，體會“余數一定要比除數小” 結合操作活動，學生將體會到剩下的不夠再分了，從而體會“余數一定要比除數小”。第二，有余數除法豎式需要與操作活動有機結合為了幫助學生理解有余數除法豎式每一步的含義，需要和分橘子、分小棒等操作過程聯系起來。平均分到最后不能再分了，就出現了余數。通過操作活動，學生發(fā)現：14個橘子，每盤放4個，可以放3盤，還剩2個?，F總結如下：一、注重操作活動，幫助學生理解余數以及余數與除數之間的關系通過教學時間，我認為教師在“有余數除法”的教學中，一定要重視分物的實
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1