【正文】 社會競爭力46%（11） 為進一步深造做準備30%（12） 光宗耀祖、為父母爭光25%（13）通過自己的成績證明自己的價值30%影響我校大學生的學習動力，主要因素調(diào)查結果柱狀圖展示：影響我校大學生的學習動力，主要因素調(diào)查結果餅狀圖展示：源于對調(diào)查結果的統(tǒng)計與分析，我們又將動力從總體上劃分為內(nèi)在動力和外在動力兩項，以下是我們給予調(diào)查結果統(tǒng)計對我校大學生學習動力問題的具體分析：1。從而對活動進行了嚴密計劃，對問卷進行了周密設計，對各方面因素進行了深入分析，并于20xx年11月15日，在教室、圖書館、宿舍等地進行了，以我校大學生學習動力為題的問卷調(diào)查。所以提升大學生學習動力成為一個十分重要的課題。一方面是關乎國家科教興國，祖國未來。學生們把大量的時間花費在其他方面，忽視了學習的重要性，阻礙了自身的發(fā)展，也為我學校教學效果和質(zhì)量的提高帶來了許多難題。全組分為3個小隊，第一隊：李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽圓圓，調(diào)查外語外貿(mào)；第二隊：范曉曉、王曉芳、付瑩，調(diào)查南昌工程學院；第三組：周星星、吳婷婷、周游、黃麗君，調(diào)查江西師大。身為21世紀的大學生，我們有義務為我國生態(tài)文明建設盡一份綿薄之力。（三）加強環(huán)境教育，引導大學生參與環(huán)境建設實踐，使他們的責任感和人生觀得到提高（四）高校應大力開展生態(tài)文化建設活動，在學校中建立起相互尊重的人倫關系，愛樹惜草的良好傳統(tǒng)，陶冶人文精神的校園景觀，從而形成良好的氛圍和德育養(yǎng)成環(huán)境。（一）高校要從生存的高度，大力開展對大學生的生態(tài)意識教育，更新思想觀念，使大學生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。當代大學生作為經(jīng)濟建設的生力軍，在學習專業(yè)知識的過程中應樹立生態(tài)文明意識，通過生態(tài)文明教育，將專業(yè)知識的學習和保護生態(tài)環(huán)境相結合，為全面建設小康社會獻計獻策，貢獻自己的力量。這就意味著生態(tài)文明建設將成為全面建設小康社會的基本內(nèi)涵和重要目標。我國必須抓住歷史機遇，采取有力措施，大力推進生態(tài)文明建設。要真正實現(xiàn)人與自然和諧相處，需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源，實現(xiàn)對自然資源的高效、循環(huán)利用。生態(tài)文明建設，不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復，而是克服工業(yè)文明弊端，探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程。包括對天人關系的認知、人類行為的規(guī)范、社會經(jīng)濟體制、生產(chǎn)消費行為、有關天人關系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會精神面貌等方面的體制合理性、決策科學性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。(可多選)： 馬原社會實踐報告6一、了解生態(tài)文明含義，加強生態(tài)文明教育生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義關于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育，我們先來看看二者含義。南昌工程學院和外語外貿(mào)的同學由于學校未能及時進行生態(tài)文明教育，導致學生們的生態(tài)文明意識稍微薄弱，希望校方能夠有足夠的重視。雖然調(diào)查期間天氣比較悶熱，但我組成員仍然堅持完成任務，上圖為吳婷婷同學在江西師大進行問卷調(diào)查。第三組：周星星、吳婷婷、周游、黃麗君，調(diào)查江西師大。全組分為3個小隊，第一隊：李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽圓圓,調(diào)查外語外貿(mào)。我們有義務為我國生態(tài)文明建設盡一份綿薄之力。(四)高校要從生存的高度，大力開展對大學生的生態(tài)意識教育，更新思想觀念，使大學生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。(二)加強生態(tài)文明道德觀的培養(yǎng)，使大學生在理論上對生態(tài)文明有充分的理解，樹立起良好的生態(tài)文明道德觀。如何加強高校生態(tài)文明教育加強高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠的歷史任務，作為當代大學生必須從思想上逐步加強，從教育中認真培養(yǎng)，從實踐中刻苦鍛煉。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則，它要求人們樹立經(jīng)濟、社會與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。就是要促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。我國必須抓住歷史機遇，采取有力措施，大力推進生態(tài)文明建設。要真正實現(xiàn)人與自然和諧相處，需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源，實現(xiàn)對自然資源的高效、循環(huán)利用。生態(tài)文明建設，不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復，而是克服工業(yè)文明弊端，探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程。它還包括人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。生態(tài)文明，是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會生態(tài)關系上的具體體現(xiàn)。，需慎重考慮，不要被騙。，在開學之初就開展講座或其他別的活動，讓同學們樹立正確的兼職價值觀。，增強維權意識，懂得用法律武器維護自己的權益。五、調(diào)查總結與建議通過調(diào)查報告數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象和問題，同時也得出了結論，并嘗試對這些問題給出建議。（六）兼職活動中的安全問題根據(jù)幾個兼職活動中的安全問題的反饋數(shù)據(jù)，有28%的同學受過騙，而在受騙的同學中，%的同學選擇忍氣吞聲，23%的同學會與當事人或其領導交涉，僅僅8%的同學會向相關部門投訴。（五）兼職的目的在兼職的目的這個方面，絕大部分的學生兼職是為了“積累社會經(jīng)驗”，“滿足個人短期的愿望”，則是其次，“賺取收入減輕父母負擔”則排在第三位。而在兼職時間上，大部分兼職學生都在每周5小時以下。由此可見多數(shù)家長同意大學生以兼職來積累社會經(jīng)驗，提升自我能力。這說明大學生對兼職的期望效果并沒有預期那么好，同時造成了人才資源的不合理利用。從這組數(shù)據(jù)可以看出，在校大學生兼職現(xiàn)象已經(jīng)日益普遍化。但兼職活動又對大學生的學習、生活產(chǎn)生了哪些影響？兼職活動是否面臨挫折？為了了解這些問題，從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒和需要改進的地方，為大學生兼職活動提出建議和看法，我們小組特進行了此項調(diào)查。而從事兼職工作是在校大學生了解社會、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多的發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好地適應瞬息萬變的社會。馬原社會實踐報告4關于在校大學生兼職情況的調(diào)查報告 在市場經(jīng)濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早的推向市場。改善這種狀況，學校應開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉移閱讀方向，多讀書，讀好書，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位。高校需要引導和幫助大學生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則。四、調(diào)查結果分析引導大學生形成正確的閱讀原則，培養(yǎng)良好的閱讀習慣歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。作為大學生也應該樹立正確的閱讀觀念，認清閱讀的重要性，正確培養(yǎng)自己的閱讀習慣和閱讀方式，加強自己的閱讀能力。閱讀是一種需要經(jīng)年累月，日積月累慢慢積累起來的的行為活動，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考，才會在閱讀上達到一定高度。讀書因此具有了盲目性和功利性。在大學學習過程中，很多同學對除了自己所學的專業(yè)知識以外，其他都一無所知。從閱讀障礙問題看同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊迫，忙于學業(yè)或其他社團同活動，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，沒有空余的時間，學生因此放棄了閱讀課外書籍。學生對電子書籍的選擇最多，可見，現(xiàn)代媒體對于生活的影響。2）在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，%的學生選擇傳統(tǒng)書籍，%的學生選擇電子數(shù)字書籍，%的學生覺得無所謂。從閱讀方式來看1）我校61%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找手機等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。而提高文化修養(yǎng)也是打學生閱讀的主要目的之一，很多同學也想通過閱讀，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。2）對于“你閱讀最主要的目的”這個問題，%的同學選擇了“備考或學習需要”，%的同學選擇了“獲取信息，擴大知識面，增長見識，%的同學選擇了“掌握一些實用技能，%的同學選擇了“休閑娛樂”，%的同學選擇了“其他”。由此可見，名著或獲獎這個因素對于大多數(shù)同學來說，影響很大，如果一本書是名著或是得過獎，那么就會有很多的同學去選擇這本書。大部分大學生對于課外閱讀并沒有給予足夠的重視。2）在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計結果顯示：%的學生每月讀3本以上的書，%的學生閱讀1~2本，%的學生每月讀少于1本。%，%，說明雖然大學相別于高中，我們有著很多的課余時間，但學生們在課外閱讀上所花的時間還是偏少。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學生對于經(jīng)典文學作品還是不太關注的，這給了我們學生一個警示，作為一個大學生，我們應該多讀經(jīng)典的文學作品，名著是文化的瑰寶，是每一個大學生都應該看的，這也是作為一個大學生應該做到的。3）由有關閱讀名著書籍的問題結果統(tǒng)計可以看出，%的人表示喜歡并經(jīng)常讀，%的人表示喜歡，但很少讀，%的人表示不喜歡讀。2）在大學生閱讀的類型來看，大學生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學類，專業(yè)類實用性讀物等，其中喜歡小說的最多，占33%，專業(yè)，技能，考試等有關實用性書籍其次，占22%。綜上可以看出大部分大學生對于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)常看書的。三、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學們閱讀傾向，閱讀時間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀問題從各學院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調(diào)查者，其中男生14名、女生27名，并發(fā)放問卷120份，回收率112份，有效問卷100份。馬原社會實踐報告3一、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，閱讀問題從各學院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調(diào)查者。當代大學生作為經(jīng)濟建設的生力軍，在學習專業(yè)知識的過程中應樹立生態(tài)文明意識，通過生態(tài)文明教育，將專業(yè)知識的學習和保護生態(tài)環(huán)境相結合，為全面建設小康社會獻計獻策，貢獻自己的力量。這就意味著生態(tài)文明建設將成為全面建設小康社會的基本內(nèi)涵和重要目標。我國必須抓住歷史機遇，采取有力措施，大力推進生態(tài)文明建設。要真正實現(xiàn)人與自然和諧相處，需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源，實現(xiàn)對自然資源的高效、循環(huán)利用。生態(tài)文明建設，不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復，而是克服工業(yè)文明弊端，探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程。包括對天人關系的認知、人類行為的規(guī)范、社會經(jīng)濟體制、生產(chǎn)消費行為、有關天人關系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會精神面貌等方面的體制合理性、決策科學性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。成員照片實踐報告目錄一、了解生態(tài)文明含義，加強生態(tài)文明教育............生態(tài)文明及生態(tài)文明建設的含義加強高校生態(tài)文明教育的意義如何加強高校生態(tài)文明教育二、本次社會實踐的主要內(nèi)容........................進行此次實踐調(diào)查的目的及意義本次實踐調(diào)查的過程調(diào)查結果以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計三、調(diào)查問卷以及問題分析..........................四、實踐總結.......................................問題總結實踐心得一、了解生態(tài)文明含義，加強生態(tài)文明教育生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義關于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育，我們先來看看二者含義。馬原社會實踐報告2課程名稱： 馬克思主義基本原理 實踐題目：江西高校生態(tài)文明教育實證研究實踐時間：5月2日——5月7日實踐地點：南昌工程學院、江西師范大學、專業(yè)班級（組）： 10英語二班 第二組指導教師： 王偉南昌工程學院思想政治理論課教學科研部20xx ——20xx 學年第 二 學期小組成員名單及分工情況職務 姓名 學號 分工組長 郭安 103071 組織策劃、報告撰寫、PPT整理 組員 周游 2010101321 采訪調(diào)查組員 范曉曉2010103027拍照及數(shù)據(jù)統(tǒng)計 組員 周星星2010103035 采訪調(diào)查組員 吳婷婷2010103080 PPT演講及拍照組員 王曉芳2010103085 采訪調(diào)查組員 黃麗君2010103089 采訪調(diào)查組員 程敬斌2010103091PPT設計、數(shù)據(jù)編輯 組員 賴良 2010103097問卷設計、材料分析 組員 付瑩 2010103104 采訪調(diào)查組員 歐陽圓圓 2010103107采訪調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計 組員 李雙女2010103108采訪調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計 組員 鄧雙婕2010103109 采訪調(diào)查組員 蘇絲娟2010103112 拍照及采訪調(diào)查此次社會實踐調(diào)查活動,我們?nèi)喾譃槿M。還有一部分的同學選擇了想讀的書圖書館沒有，書本的價格比較昂貴，許多學生望而止步，承擔不了這么昂貴的書費，因此也減少了閱讀量。這是由于不少進入大學校園的學生并沒有從中學被動的、以考試為中心的學習模式中走出來，他們把讀書當成是專業(yè)學習之外的‘課外’的事情，缺乏閱讀興趣和主動獲取知識的意識。同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊迫，忙于學業(yè)或其他社團同活動，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，沒有空余的時間，學生因此放棄了閱讀課外書籍。學生對電子書籍的選擇最多，可見，現(xiàn)代媒體對于生活的影響。2)在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，%的學生選擇傳統(tǒng)書籍，%的學生選擇電子數(shù)字書籍，%的學生覺得無所謂。1)我校61%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找手機等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。而提高文化修養(yǎng)也是打學生閱讀的主要目的之一，很多同學也想通過閱讀，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。2)對于“你閱讀最主要的目的”這個問題，%的同學選擇了“備考或學習需要”，有 %的同學選擇了“獲取信息，擴大知識面，增長見識，%的同學選擇了“掌握一些實用技能 ，%的同學選擇了“休閑娛樂”,%的同學選擇了“其他”。由此可見，名著或獲獎這個因素對于大多數(shù)同學來說，影響很大，如果一本書是名著或是得過獎，那么就會有很多的同學去選擇這本書。大部分大學生對于課外閱讀并沒有給予足夠的重視。2)在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計結果顯示：%的學生每月讀3本以上的書，%的學生閱讀1~2本，%的學生每月讀少于1本。%，%，說明雖然大學相別于高中，我們有著很多的課余時間，但學生們在課外閱讀上所花的時間還是偏少。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學生對于經(jīng)典文學作品還是不太關注的，這給了我們學生一個警示，作為一個大學生，我們應該多讀經(jīng)典的文學作品，名著是文化的瑰寶，是每一個大學生都應該看