【正文】 這便是感恩。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。師生情是人世間最嚴(yán)肅的情。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生；從求知若渴的少年到展翅高飛的成人；從門(mén)外漢到專(zhuān)才；從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程，正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。”李商隱的這兩句詩(shī)用來(lái)比喻老師的奉獻(xiàn)，是如此的恰當(dāng)。所以親愛(ài)的同學(xué)們，要好好對(duì)待我們的父母；同時(shí)珍惜和父母在一起的日子，要懂得感恩，不要等他們都真正老去了，才悔悟與追憶。第一次背著書(shū)包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績(jī)，也許你從沒(méi)注意到在這無(wú)數(shù)次的第一次中，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上，父母付出了多少心血、傾注了多少愛(ài)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，首先讓我們感恩我們的父母吧?！稉碛幸活w感恩的心》中學(xué)生演講稿1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：大家下午好，今天我為大家演講的題目是《用感恩的心去生活》。第三篇：《擁有一顆感恩的心》中學(xué)生演講稿《擁有一顆感恩的心》中學(xué)生演講稿范文（精選5篇）演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料?？傊?，作為一名教師，在任何場(chǎng)合，都應(yīng)自覺(jué)地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。青年教師和學(xué)生相處，因?yàn)槟挲g差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生。教師之間相遇，一般都應(yīng)主動(dòng)熱情地招呼對(duì)方。一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來(lái)，作為教師，更要注意自己的一舉一動(dòng)，注意公眾形象。“凡事從頭開(kāi)始”，一個(gè)人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺(jué)。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不要過(guò)分張揚(yáng)。教師教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，不能讓學(xué)生接受異常，不能讓家長(zhǎng)議論紛紛，更不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的好公民，時(shí)刻關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng)，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人，這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是我們的責(zé)任。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。各個(gè)方面都要為人師表，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。感謝國(guó)家，感謝黨在我們最困難的時(shí)候給予我們幫助評(píng)語(yǔ)：文章內(nèi)容富有真實(shí)的情感色彩，將自己家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況圍繞感恩、立志、成長(zhǎng)三大主題形象，生動(dòng)的表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家助學(xué)金的感恩之情。國(guó)家助學(xué)金給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說(shuō)不出的感激之情，這種感激我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)逐一體現(xiàn)；給予我的是一種動(dòng)力,這種動(dòng)力讓我知道要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)回報(bào)家人回報(bào)國(guó)家；給予我的是一種激勵(lì)，這種激勵(lì)讓我不再低沉而是面帶微笑去面對(duì)生活好好學(xué)習(xí)。走好未來(lái)的路是我的自信和勇氣的見(jiàn)證，我會(huì)用青春的激情和毅力創(chuàng)造越發(fā)絢麗的明天。在大學(xué)里，我會(huì)挺起脊梁為自己譜寫(xiě)華麗的詩(shī)章，努力奮斗，積極向上為自己的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。偉人有著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)他們的國(guó)家和老師而被后人敬仰、崇拜，如今的我們也更應(yīng)有一顆感恩的心來(lái)報(bào)答曾幫助過(guò)我們的親人，朋友還有自己的祖國(guó)。感恩是需要靠實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)檫@些無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我們同樣也懂得要有一顆感恩的心去幫助那些生活比我們還要困難的人，我堅(jiān)信只要我們?nèi)巳硕紓鬟f著這份愛(ài)的情懷，用感恩報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)我們的國(guó)家會(huì)在這份奉獻(xiàn)大愛(ài)的滋潤(rùn)下變得更加和諧，文明，道德。同時(shí)，我們的國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校從小學(xué)開(kāi)始的“兩免一補(bǔ)”再到迄今的為我們資助的助學(xué)金，而且中間還有許許多多關(guān)于我們貧困學(xué)生的優(yōu)惠政策這給予我們的豈止是“一滴水”而是一片載滿(mǎn)著理想的藍(lán)天和一對(duì)能夠展翅高飛的翅膀。俗話(huà)說(shuō)“滴水恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。學(xué)校的飯價(jià)也漲了，而外面的飯價(jià)更是暴漲的驚人就在這樣的情況下國(guó)家和學(xué)校 用感恩來(lái)傳遞我們對(duì)別人的赤誠(chéng)和感激。非常感謝國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們貧困學(xué)生的關(guān)注，并且給予我們實(shí)際的幫助。因?yàn)橛辛藝?guó)家和學(xué)校的幫助父母心里的淚不再匯集成泉，父母心里的那份擔(dān)心和為籌集學(xué)費(fèi)的那份焦慮不再那么強(qiáng)烈。每年秋天我們家都要為我和姐姐兩個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，因籌集我們倆的學(xué)費(fèi)父母會(huì)在我們?cè)趯W(xué)前到外面打工拼命掙錢(qián)，每天早出晚歸有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘砘夭涣思揖驮谕饷娴墓さ厣洗虻劁佭^(guò)夜，因?yàn)檫@種經(jīng)濟(jì)狀況父母的腰已經(jīng)不再那么挺直、硬朗，兩鬢的白發(fā)也愈加增多。血，像一株蠟燭默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，令我們感動(dòng)的事情實(shí)在是太多太多……也許，你來(lái)自一個(gè)偏僻的小山村，但那青山綠水和純樸的村民卻會(huì)永遠(yuǎn)定格在你的心中，無(wú)論你走到天涯海角。年輕人回到家里，把面試的全過(guò)程詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的母親。招聘的考官問(wèn)他的問(wèn)題是：“請(qǐng)問(wèn)你給你母親洗過(guò)腳嗎？”年輕人回答：“沒(méi)有”?！迸囵B(yǎng)幼兒感恩心需要從娃娃抓起。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教育，進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)，使我們的孩子真正地學(xué)會(huì)關(guān)心人、幫助人。我們可以讓孩子將他們省下的自己的零用錢(qián)或者是壓歲錢(qián)以及家里的舊的書(shū)籍捐出來(lái)幫助那些因受災(zāi)或邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村家庭貧困的小孩，并讓受助的孩子和他們結(jié)成“幫扶對(duì)子”，進(jìn)行交流和溝通，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)主動(dòng)地關(guān)愛(ài)和幫助他人。為了孩子，為了祖國(guó)和民族的未來(lái)，我們的社會(huì)各界包括機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、以及廣大人民群眾都要自覺(jué)的擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，就是要從我做起，從現(xiàn)在做起，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧機(jī)關(guān)、和諧學(xué)校、和諧企事業(yè)單位，使我們的幼兒在一種良好的社會(huì)環(huán)境中切身感受到人與人之間的尊重、關(guān)愛(ài)、互助、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在他們的意識(shí)里自覺(jué)和不自覺(jué)的受到這些觀(guān)念的熏陶，使他們幼小的心靈從小就樹(shù)立樂(lè)觀(guān)、積極向上的心態(tài)、回報(bào)社會(huì)和感恩社會(huì)的心。通過(guò)這些具體而形象的活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)正確地對(duì)待他人的無(wú)私和熱心的幫助,學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)?？梢猿浞掷靡恍┕?jié)日,比如學(xué)雷鋒日、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日,組織各種感恩活動(dòng)可以利用教師、同伴、父輩生日,指導(dǎo)幼兒親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片,表達(dá)自己的感恩之情。在實(shí)施感恩教育活動(dòng)中,可以開(kāi)展一些專(zhuān)門(mén)的感恩勵(lì)志教育活動(dòng),在豐富多彩教學(xué)和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。抓住學(xué)科教材環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒感恩心。還有“三八”婦女節(jié)，我們也可以請(qǐng)來(lái)了孩子們的媽媽?zhuān)屗齻冋勛约旱墓ぷ?，談怎樣含辛茹苦的養(yǎng)育孩子的，使孩子切身體會(huì)媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩和拳拳之情，從而讓孩子心存對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，進(jìn)一步感受到了自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人、長(zhǎng)輩的關(guān)心和呵護(hù)。中華民族現(xiàn)有許多節(jié)日，如：春節(jié)、清明節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等等中就包含了“感恩教育”的內(nèi)容，因此，我們要結(jié)合這些節(jié)日慶?；顒?dòng)，積極地開(kāi)展感恩教育，培養(yǎng)幼兒的感恩心。老師和阿姨們付出了辛勤的勞動(dòng)和愛(ài)心，如果對(duì)老師和阿姨不講禮貌是不對(duì)的，同時(shí)對(duì)講禮貌的其他孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就能讓孩子認(rèn)識(shí)到講禮貌就是對(duì)老師的尊重，就是對(duì)老師辛勤培育的感恩。同時(shí)也要讓孩子們知道糧食是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水耕作得來(lái)的，如果沒(méi)有糧食，我們就會(huì)挨餓，使孩子從小就懂得農(nóng)民種糧的辛苦，懂得糧食的來(lái)之不易，懂得對(duì)農(nóng)民的感恩。但是，有的孩子吃的方面挑食，浪費(fèi)食物，看到這樣的情況，我們就可以抓住這樣的現(xiàn)象對(duì)孩子們進(jìn)行教育?！苯處熒朴诓蹲接變荷钪杏薪逃饬x的日常生活片段，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行感恩心的培養(yǎng)，這是現(xiàn)行教育對(duì)當(dāng)代教師的素質(zhì)要求，也是我們教師應(yīng)履行的義務(wù)。我認(rèn)為幼兒感恩心的培養(yǎng)在學(xué)校教育方面應(yīng)切實(shí)抓住以下三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：抓住日常生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒感恩心。作為幼兒教師將感恩教育有效的融入幼兒日常教育，讓孩子在感受別人愛(ài)的同時(shí)，也嘗試著去愛(ài)別人。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。在培養(yǎng)幼兒感恩心的過(guò)程中，從家庭教育入手，是使幼兒形成感恩心的基礎(chǔ)。父母及家庭成員要用自己的言行為幼兒獲得感恩意識(shí)的搭建好 拿毛巾，這樣讓孩子在一種“互相關(guān)愛(ài)”的環(huán)境中長(zhǎng)大。一、幼兒感恩心形成的基礎(chǔ)是家庭教育家庭是人生的起點(diǎn)，父母是幼兒的最初的啟蒙老師。我從事教育已經(jīng)工作7年，我個(gè)人認(rèn)為：要培養(yǎng)幼兒的感恩心，就是在幼兒階段，讓幼兒能切身感受到來(lái)自幼兒園、家庭以及社會(huì)中所