【正文】 在晝猶昏；疏條交映，有時見日：作者乘船繼續(xù)前行，江面上又出現(xiàn)了另一種景觀——樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能看見陽光。（聽覺）⑧鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反： “鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務(wù)者”看到這樣的美景都會放棄自己的事業(yè)，迷途知返，陶醉在這富春江的美妙之中。（視覺）⑦泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！昂畼洹币驗闆]有溫暖的陽光，因為山之高。（比喻）水的急湍壯美。（夸張）水的清澈透明。④水皆縹碧，千丈見底。寫出了作者放舟游覽的輕松、自由、無拘無束、心曠神怡。開篇別開生面，從大處著筆，給下文的寫景勾勒出一幅背景。（可以從描寫畫面、修辭手法、描寫角度、詞語運用、表現(xiàn)手法等方面，任選一點，揣摩其妙處。”自富陽至桐廬，水碧山青。三、選讀佳句，品味妙處。）．．①通假字：千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲）窺谷忘反（“反”通“返”，返回）．．．②詞類活用：猛浪若奔（動詞作名詞，飛奔的馬）互相軒邈（形容詞作動．．．詞，向高處和向遠處伸展）風煙俱凈（形容詞作動詞，消凈，消散）任意東西（名詞作動詞，向東向西漂流）．．③一詞多義：天下獨絕（絕妙）百叫無絕（停止）．．負勢競上（向上）橫柯上蔽（上面）．．④古今異義：一百許里（左右/允許）千轉(zhuǎn)不窮（窮盡/貧窮）．．．．．⑤其它：風煙俱凈（全、都）從流飄蕩（順、隨）縹碧（青白色）急湍．．甚箭（急流）負勢競上（憑借）橫柯上蔽（樹木的枝干）⑥鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷與功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。相鄰的兩個同學為一組，結(jié)合注釋理解文意。（駢散結(jié)合，瑯瑯上口），同學們的學習能力非常強。從流／飄蕩，任意／東西。如：風煙／俱凈。④停頓節(jié)奏：逗號的停頓應(yīng)小于句號，每一個句號后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長一些。、窺kuī、柯kē、縹piǎo②語氣語速：應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。請同學們幫老師推薦三個同學分讀課文，其他同學認真的傾聽，看看哪些字音和停頓等朗讀時應(yīng)該注意？①讀準字音：湍tuān、軒xuān、邈miǎo、泠l237。作者寫給朋友的信中到底講述了什么內(nèi)容呢？，試用一句自己的話概括課文內(nèi)容?！杜c朱元思書》。今天我們要學習他的另一篇描寫富春江獨特風光的山水小品文——《與朱元思書》。（描寫了詩人的山居之樂和恬淡超然的心境?！辈乱徊拢哼@是哪首詩歌描寫的景色？——南朝梁文學家吳均的《山中雜詩》：（閉上眼睛誦讀，回想詩的意境）山際見來煙，竹中窺落日。）一、猜詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣。手與手相握，心與心相連，我們已經(jīng)不再陌生了。教學過程體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。教學重點◆情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。熟讀并背誦課文。理解本文景物描寫的特點。六、【當堂檢測】七、【板書設(shè)計】具體寫：“異水”“清”（千丈見底、直視無礙）總寫：奇山異水，天下獨絕“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）具體寫：“奇山”“看”（高山，寒樹，橫柯，疏條）“聽”（泉響，鳥鳴，蟬噪，猿啼）八、【作業(yè)布置】九、【教學反思】第四篇：與朱元思書教學設(shè)計《與朱元思書》教學設(shè)計平?jīng)霭酥薪處煟豪钫鹘虒W目標四、【拓展延伸】將課文改寫為一篇200字左右的寫景抒情的散文，展開聯(lián)想和想象，抓住景物特點，體現(xiàn)作者情感。”含義：這幾句，不僅從側(cè)面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，流連山水，向往歸隱山水生活，愛慕美好大自然、避世退隱的高潔志趣。教師點撥：視覺——夾岸高山皆生寒樹、負勢競上互相軒邈、爭高直指千百成峰聽覺——泠泠的泉聲、嚶嚶成韻的鳥聲、千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲、百叫無絕的猿聲：（1）從首段“從流飄蕩，任意東西”一句中，可以感受到作者怎樣的心境？明確：感受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。水色，水清，水急都突出了“異”之特點？運用什么手法描寫山的？明確：“皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。第一段：有寫景，有敘事,有抒情。三、【合作探究】生：齊讀全文，思考以下問題1．第一段中：總領(lǐng)全文的句子是哪一句？明確：“奇山異水，天下獨絕”?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。蔽:遮蔽。反:同“返”。息:平息。(絕:停止。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，和諧動聽。窮:盡）譯文：江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。成韻:和諧的聲音。相鳴:相向和鳴。這里都用做動詞，爭高，比遠)(激：沖擊。競:爭著。寒樹:使人看了感到有寒冷之意的樹。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶纓成韻。：夾岸高山，皆生寒樹?！窘虒W流程】一、【溫故知新、檢查復(fù)習】：（點名、分層抽檢）以書上注釋抽問?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義。（時間3分鐘）四、【當堂檢測】通假字:窺谷忘反“反”（）千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”（）詞類活用：風煙俱凈（）任意東西（）皆生寒樹（）互相軒邈（）一詞多義：天下獨絕（）百叫不絕（）負勢競上（）橫柯上蔽（）古今異義：古義今義一百許里：（）（）蟬則千轉(zhuǎn)不窮：（）（）經(jīng)綸世務(wù)者：（）（）猛浪若奔：（）（）五、【課堂小結(jié)】六、【板書設(shè)計】七、【作業(yè)布置】，以及一二段的翻譯。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。(縹碧:青白色)(急湍:急流的水。游魚細石，直視無礙。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。獨絕:獨一無二；絕，到極點)譯文：沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。共色:一樣的顏色。(俱:完全/都。從流飄蕩，任意東西。鳶飛戾（）天者2．逐段翻譯課文第一、二段。生：解釋下列加點的字，然后讀一讀。鳶（）飛戾（）天經(jīng)綸（）窺（）嚶嚶（）成韻（）3．朗讀課文3遍，劃分節(jié)奏，借助課下注解和工具書理解課文大意。窮特點：講求對偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。本文是一篇駢(pian)體文，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。作品卻能揚其長避其短，不堆砌辭藻，基本不用典，自然流暢，清新高雅，形式精美而又內(nèi)容充實，時人效之，號為“吳均體