【正文】 上來，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。加強良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。落實教學(xué)常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。骨干型的教師備個性化的教案。進步型備課的教師備課的教學(xué)過程相對學(xué)習(xí)型備課可簡單點，但教學(xué)流程要清晰，而且沒有教過本教材的老師詳細點，尤其要體現(xiàn)重、難點。采用不同類型的老師采取不同的備課方式，分為四個類型：學(xué)習(xí)型、進步型、成熟型、骨干型。抓好常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。并重點培養(yǎng)羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學(xué)新秀培養(yǎng)人才。除了師徒結(jié)對外，我們還結(jié)成了教學(xué)互助組，大家互聽互評，互相促進。她們每周都聽課、備課或心得的交流。通過不同的形式，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺。如：六年級的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩歌的大門》，五年級蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩教學(xué)。每一名教師要寫出上研討課后的教學(xué)反思，找出需要發(fā)揚和改進的地方，使研討活動不流于形式，真正使每位語文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。確保課的質(zhì)量，并進行課后的反思活動和評課活動，加強科組成員的專業(yè)化成長。本學(xué)期加強級組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實施有效教學(xué)，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復(fù)習(xí)、共同研究課外閱讀的開展等。在上一學(xué)年，我們五年級的課題研究：綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效，借此契機在本學(xué)期繼續(xù)深入研究，六年級催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評價，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時性，更肯定了整個語文科組的不斷進步！二、深入落實新課標精神，開展各種教研活動。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報課。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計劃，做好活動記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。本學(xué)年，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接，增強教學(xué)的有效性。本學(xué)期，我們語文教研組認真學(xué)習(xí)了新課程標準，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。我校共有語文教師25人。語文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以飽滿的熱情積極投入學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了良好的科組研討氛圍。同心協(xié)力共建一個優(yōu)秀、文明、和諧的學(xué)科組。我們深知自己責(zé)任重大，而2011年對學(xué)校來講是至關(guān)重要的一年。在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學(xué)科老師的課，博采眾長。四、今后學(xué)科組努力的方向：加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以學(xué)科組為單位進行討論。本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。切實夯實了基礎(chǔ)，第一輪的復(fù)習(xí)步子邁得較小，練得扎實。目前初三歷史組新授九年級世界歷史上下兩冊已經(jīng)完成，八年級中國近現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)也已結(jié)束，備課組認真研究了近年來的中考歷史試卷，摸清中考的命題方向和趨勢，并選取典型試題，加強了訓(xùn)練。三、始終緊抓初三年級的復(fù)習(xí)迎考工作。（6）貫徹新課程改革的要求，重視課堂教學(xué)中“三維目標”落實。（5）聚焦課堂，提高了課堂教學(xué)的有效性。加強雙邊乃至多邊溝通，集思廣益，發(fā)揮集體智慧。（4）群策群力，互幫互學(xué)，加強歷史學(xué)科組內(nèi)交流、研討、協(xié)作。每位教師精心研究教材和課程標準，認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)、考試，切實做好教學(xué)這五個環(huán)節(jié)每一步驟的工作，提升教學(xué)的有效性。（1）每位教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，克服各種困難，認真堅守崗位。不僅形成了各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，而且都盡心盡力，任勞任怨，敬業(yè)愛生。認真?zhèn)湔n，認真研討。本學(xué)期，我們歷史組成員強化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進、前位的教育教學(xué)思想；具有參與科研的能力；具備扎實的專業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。工作具體安排2月份：制定學(xué)科組工作計劃集體備課第一次月考分析3月份：公開課觀摩教學(xué)反思交流課堂教學(xué)改革階段總結(jié)4月份：期中考試分析學(xué)法指導(dǎo)5月份中考復(fù)習(xí)摸底考試6月份答題技巧指導(dǎo)考前心理輔導(dǎo)組織學(xué)生中考第三篇：九年級歷史學(xué)科組工作總結(jié)20112012九年級歷史學(xué)科組工作總結(jié)鐘培平本學(xué)期九年級歷史學(xué)科組以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真落實科學(xué)發(fā)展觀；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極鉆研學(xué)科理論，組織帶領(lǐng)我學(xué)科歷史教師，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：一、加強師德建設(shè)，全組教師都樹立敬業(yè)愛生的思想，形成良好群體。學(xué)科組認真研究后，決定采用分項到人的復(fù)習(xí)準備方法，劉學(xué)成準備基礎(chǔ)知識板塊，王成威準備現(xiàn)代文閱讀板塊，王德廣準備文言文閱讀板塊，許成中準備作文板塊。讓學(xué)生走進理想的學(xué)校，是我們不能回避的責(zé)任。四、抓好中考復(fù)習(xí)，做好中考指導(dǎo)本學(xué)期，是九年級學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。做好自習(xí)輔導(dǎo)材料及周六下午檢測考試內(nèi)容的選擇、編輯、印刷，并及時對作業(yè)、試卷進行批改、分析，做好講評，對學(xué)生理解的難點做重點講解，并對解題方法給以切實的指導(dǎo)。教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使課堂成為學(xué)生展示、創(chuàng)造、實踐樂園。我們組要以中心校課堂教學(xué)改革為契機，把握杜郎口教學(xué)改革的實質(zhì)，分析我校學(xué)生的實際學(xué)情，加大改革力度，把一年多來摸索的成功經(jīng)驗創(chuàng)造性的運用于本期的教學(xué)當(dāng)中。集體備課，還要重視課堂反饋，教師要對教案實施中的得失