【正文】 育格局。成立課程研發(fā)小組，專人負(fù)責(zé)。促進(jìn)幼兒健康、快樂、富有個(gè)性的發(fā)展。構(gòu)建“游戲化”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)省編教材的園本化。規(guī)范幼兒園日常管理，整合教育資源，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量不斷提高。班級(jí)總結(jié)、教師述職工作。教師學(xué)期各類考核。一月：家長滿意度問卷測查。親子迎新年活動(dòng)。教研組長推門課活動(dòng)。十二月：教師外出培訓(xùn)活動(dòng)。家長講座活動(dòng)。教師教學(xué)展示活動(dòng)。十一月份：教師外出培訓(xùn)活動(dòng)。親子秋游活動(dòng)。教研組長推門課活動(dòng)。十月份：教師外出培訓(xùn)活動(dòng)?？鞓泛脮r(shí)光活動(dòng)。教師三年發(fā)展規(guī)劃制定。結(jié)合幼兒園園務(wù)計(jì)劃，開展“快樂成長驛站”啟動(dòng)活動(dòng)。慶祝教師節(jié)活動(dòng)，組織教職工聚餐。五、每月工作安排九月份：制定并完善班級(jí)計(jì)劃、教研計(jì)劃等各路保教計(jì)劃。按時(shí)審閱班級(jí)手冊(cè)，并給予指導(dǎo)。觀摩“十節(jié)示范課”，結(jié)合一課三研活動(dòng)活動(dòng)，探討小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效途徑，在觀摩——評(píng)課——反思的過程中，提升教師駕御集體教學(xué)的能力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)的日常工作管理，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃及本班幼兒的年齡特點(diǎn)和孩子的發(fā)展制定班級(jí)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)適宜孩子的班級(jí)環(huán)境，幫助小班幼兒適應(yīng)集體生活、喜歡上幼兒園。通過開展青年教師教育教學(xué)比武活動(dòng)，采用課例同上、案例敘事，視頻解讀等研討方式加速教師專業(yè)成長。在追求幼兒園發(fā)展的同時(shí)，更多地將眼光投射到教師和孩子的發(fā)展上，“用發(fā)展的眼光看教師”，通過開展園內(nèi)外的師徒帶教活動(dòng)，為教師成才創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓每個(gè)教師都有成才的渴望與成才的潛力。針對(duì)幼兒園專題研究主題，有步驟實(shí)施各項(xiàng)計(jì)劃，積累資料，定期總結(jié)。制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)為他們創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子，讓各層次教師得到鍛煉和提高，從規(guī)范起步，重現(xiàn)場跟進(jìn)，認(rèn)真開展幼兒園教職工隊(duì)伍自培工作。（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，深化《指南》、《綱要》的解讀，促進(jìn)教師專業(yè)成長，更好地推進(jìn)“二期課改”。建設(shè)班級(jí)家委會(huì)制度，家園合作，有效指導(dǎo)家長工作。加強(qiáng)幼兒園基礎(chǔ)性課程建設(shè)，以“有效教育每一天，規(guī)范保育每一刻”課程建設(shè)指導(dǎo)，針對(duì)生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求細(xì)則進(jìn)行調(diào)研與指導(dǎo)，有效推進(jìn)教師完善一日活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。關(guān)注各個(gè)層面教師的需求，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、一課三研等，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)智慧和教學(xué)能力。（三）教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新開園為發(fā)展契機(jī)，以提高教師教學(xué)能力為目標(biāo)，結(jié)合區(qū)教育局學(xué)前教育工作的要求，圍繞《綱要》精神和課改實(shí)踐，積極開展教育科研,營造學(xué)習(xí)和研究氛圍, 注重教育內(nèi)涵發(fā)展，將教研組建設(shè)成為教師快速成長的舞臺(tái)，從而全面有效提高幼兒園教育教學(xué)的整體水平。通過推門課、半日調(diào)研等活動(dòng)，提升教師教學(xué)能力。加強(qiáng)《幼兒園保教質(zhì)量指南》、《幼兒園一日活動(dòng)操作指南》等文件的學(xué)習(xí)，規(guī)范教師教育行為。關(guān)注幼兒園常規(guī)教育教學(xué)的開展，幫助教師有效開展集體活動(dòng)，提升教師課程實(shí)施能力。三、工作目標(biāo)（一）課程建設(shè)以促進(jìn)幼兒“自主發(fā)展,快樂成長”為目標(biāo),以繪本閱讀表演為特色，堅(jiān)持專題教研、專家教學(xué)，開展共同性課程和園本特色課程的實(shí)踐研究。（三）師資建設(shè)方面我園教職工來自不同園所，有公辦一級(jí)一類幼兒園、民辦幼兒園，其中不乏非編教師、新教工，教師之間教育觀念、教育教學(xué)水平存在差異。（二）教育教學(xué)方面班級(jí)環(huán)境要凸顯幼兒主體性，真正體現(xiàn)環(huán)境的教育功效，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。（一）幼兒發(fā)展方面從幼兒入園前體檢情況來看，體弱兒的比例較高，全園共有十多名體弱兒，因此，在幼兒保育工作上，需要教師、后勤、家長三方面協(xié)力配合，共同提高幼兒體質(zhì)。戶外體育游戲、區(qū)角游戲?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研六月份：慶“六一”繼續(xù)做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育；繼續(xù)學(xué)習(xí)研究新教材的教學(xué)方法，開展教研活動(dòng)；進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流；加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；教師開展各項(xiàng)技能基本功競賽并進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高七月份：教學(xué)質(zhì)量測評(píng)及教職工各項(xiàng)考核工作；各班做好期末工作小結(jié)，整理相關(guān)資料；2014年2月18日 杏林鎮(zhèn)中心幼兒園第二篇：保教計(jì)劃閔行區(qū)浦江寶邸幼兒園2011學(xué)第一學(xué)期保教工作計(jì)劃(2011年9月2012年1月)一、指導(dǎo)思想：在《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》引領(lǐng)下，結(jié)合《上海市學(xué)前教育工作會(huì)議精神》和《上海市幼兒園質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，以教師和幼兒“自主發(fā)展，快樂成長”為宗旨，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，探索幼兒快樂成長之路、謀求求教師持續(xù)發(fā)展之道、創(chuàng)新家園合作共育之途，針對(duì)園內(nèi)教師的困惑和熱點(diǎn)問題展開專題研討，切實(shí)提高教研實(shí)效和保教質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)力，提高專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。四、具體工作安排二月份：制定各類計(jì)劃（制定班培養(yǎng)目標(biāo)、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃）落實(shí)幼兒一日常規(guī)要求和教工一日活動(dòng)操作細(xì)則新教材《幼兒園整合課程》的學(xué)習(xí)加強(qiáng)各項(xiàng)消毒工作，預(yù)防春季常見病，切實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作三月份：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育開展主題教研活動(dòng)：開展“我的好媽媽”的主題活動(dòng)；開展教師園本培訓(xùn)活動(dòng)，教研組組織各科教師進(jìn)行教研活動(dòng)，科任教師進(jìn)行觀摩活動(dòng)；年級(jí)組長組織各年級(jí)進(jìn)行聽課，評(píng)課。第三，關(guān)注薄弱課程。每一次研討活動(dòng)要嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和方式進(jìn)行。其次，抓實(shí)研討活動(dòng)。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、集體備課的落實(shí)等，幼兒的課前知識(shí)準(zhǔn)備的到位等；二是活動(dòng)過程。首先，抓實(shí)家常課。本學(xué)期幼兒園將對(duì)計(jì)劃、備課、上課等進(jìn)一步規(guī)范要求，嚴(yán)格考查。關(guān)注教學(xué)常規(guī)。（四）以“常規(guī)”為主導(dǎo)，著力提升保教工作的質(zhì)量保教質(zhì)量始終是幼兒園的立足之本。二是要完善班主任例會(huì)制度、班級(jí)月考核制度和常規(guī)管理星級(jí)班考評(píng)制度，確保每次活動(dòng)有主題、有重點(diǎn)、有研討、有實(shí)效。一是班主任要把孩子的行為規(guī)范分解、細(xì)化，確定每個(gè)階段的訓(xùn)練重點(diǎn)，教育難點(diǎn)，形成序列。精彩來自于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。一是加大信息技術(shù)在教學(xué)中使用力度，著力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建和共享；二是根據(jù)幼兒園實(shí)際，嘗試建立幼兒園教育資源庫，能在實(shí)際運(yùn)用中不斷調(diào)整和規(guī)范；三是開展教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)和考核工作，通過基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課題研究等途徑，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)；四是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育宣傳作用，增強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站的使用效率，“園務(wù)公開”欄目全面開通；五是整合幼兒園、家庭和社會(huì)教育資源，密切家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，建立健全家長學(xué)校制度，形成教育合力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。各年級(jí)組要加強(qiáng)平時(shí)