20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)41線段、射線、直線word名師-文庫(kù)吧資料
2024-12-15 23:22本頁(yè)面
【正文】 ． 教師歸納本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行提升： (1)線段、射線和直線的概念； (2)線段、射線和直線的表示方法； (3)直線公理：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線； 該公理表明，兩點(diǎn)就能確定一條直線，因此我們?cè)诒硎揪€段、射線和直線時(shí)均可以用代表兩個(gè)點(diǎn)的大寫字母來(lái)表示； (4)變式練習(xí)第 5 題體現(xiàn)了分類的數(shù)學(xué)思想，分類時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：其一是按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類；其二是分類要做到不重不漏； (5)正確區(qū) 分 “ 延伸 ” 和 “ 延長(zhǎng) ” ： “ 延伸 ” 的部分是對(duì)象自身所具有的， “ 延長(zhǎng) ” 的部分是對(duì)象自身所沒(méi)有的； (6)線段、射線和直線之間的區(qū)別之一：有限的 線段轉(zhuǎn)化為無(wú)限的射線或直線時(shí)，應(yīng)當(dāng)向一個(gè)方向或兩個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)． 評(píng)價(jià)與反思 1．本節(jié)課屬于概念課，教學(xué)中弱化了線段、射線、直線的定義，取而代之以豐富現(xiàn)實(shí)情境作為外延，通過(guò)對(duì)外延的不斷拓展，加深了對(duì)線段、射線、直線的內(nèi)涵的理解． 2．注重了對(duì)線段、射線、直線之間相互關(guān)系的研究，通過(guò)學(xué)生切身的畫圖操作及體會(huì)，認(rèn)識(shí)到了三者 之間的關(guān)系，理解了畫射線和直線時(shí)，只能用有限的延長(zhǎng) 來(lái)象征無(wú)限的延伸，拓展了學(xué)生的思維． 3．通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、探索能力和動(dòng)手能力，充分把網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息量進(jìn)行展示，做到了現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)的較好的結(jié)合． 。 示范教案 1． 內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 本章首先要接觸的是簡(jiǎn)單的平面圖形 —— 線段和角，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這兩種平面圖形的表示、度量和比較，由于線段和角有許多相似之處，因此教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生類比線段學(xué)習(xí)角；在解決完這兩種基本圖形的基礎(chǔ)上，又認(rèn)識(shí)了多邊形和圓． 2． 教材的地位及作用 線段和角是幾何圖形中的基本元素；多邊形和圓的初步知識(shí)是以后深化多邊形和圓的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)．因此本章知識(shí)在幾何中占據(jù)基礎(chǔ)性的地位，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)具有重要的鋪墊作用 ． 教材在編排上力求使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等方法，從現(xiàn)實(shí)背景中抽象出有關(guān)的幾何圖形，進(jìn)而研究它們的性質(zhì)；在研究的 同時(shí)，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)幾何的基本方法，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此本章不論在知識(shí)上還是在學(xué)法上都具有積極的引導(dǎo)作用． 3． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： (1)直線、射線、線段、角的概念及表示方法； (2)線段與角的度量及大小比較； (3)多邊形和圓的有關(guān)概念． 教學(xué)難點(diǎn)： (1)運(yùn)用有關(guān)的性質(zhì)進(jìn)行合理描述，并會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題； (2)會(huì)根據(jù)圖形的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)． 4． 教學(xué)
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