【正文】 天該與誰吵?！遍L大了，成績不好，爸爸媽媽雖然沒有罵我，但他們很失望，很擔心我的學習，我的心就像刀絞一樣?？墒?，當我長大時，卻又想回到小時候，想著幼兒園的時候，父母接送我，想扔開繁重的學習和讓我頭昏腦漲的考試。不再是父母眼里永遠長不大的孩子了。長大了，就不能騎在爸爸背上，長大了，就不能在媽媽懷里撒嬌；長大了，就不能和小朋友玩游戲??總之，我不想長大。從什么都不懂的小女孩變成了一個成熟的女孩。我和爸爸被這位大哥哥的行為感動了，我的眼淚控制不住地往下流。大哥哥用他那稚嫩的聲音對媽媽說：“媽媽你放心，我會努力上學，等我大學畢業(yè)，我自己掙錢給自己看病。我從她們的談話中得知，大哥哥得了尿毒癥，他爸爸是個瓦匠，她媽媽是個小工，去年看病就用完了家里的錢，現(xiàn)在只能靠他爸爸每天掙的錢和跟別人借的錢來看病。我在輸液室輸液時，見到一位大媽，她一只手放到一個胖乎乎的大哥哥的頭上，眼淚止不住地往下流，只見那個大哥哥圓圓的腦袋，圓圓的身體，臉色發(fā)黃、發(fā)亮，一看就知道得了很重的病。爸爸很著急，連忙帶我去醫(yī)院。這真是一名拾金不昧的好司機，我永遠也無法忘掉這件事。奶奶千恩萬謝地接過包，并給了他一些錢作為酬謝，他輕輕地擺擺手，謝絕了。時間仿佛凝固了，一分一秒都顯得那么漫長。接到我們的電話，他答應馬上送回來。過了幾分鐘，公司查到了電話號碼，我們立刻聯(lián)系到了這位司機。爸爸反應快，他記得司機的名字和出租汽車公司的名稱，趕緊打114查詢那個出租車公司的電話，然后再向公司詢問那位出租車司機的聯(lián)系方式。包里除了衣服外，還有手機和一千多塊錢呢。因為看風景入了迷，坐在后排的奶奶在下車時，忘了把包拿下來了。因為路遠，我們乘出租車。那是今年暑假，我和家人去了一次南寧。令人感動的事在我的生活中，有許多讓人感動的事?！闭f著掏出一元錢放在我桌上，接著二角、五角、二元??一疊錢便落在我桌子上。”這時，中隊長劉志再也坐不住了，他走到講臺，對大家說:“一方有難，八方支援。王小寧同學看出了我的心思，走過來對我說:“林統(tǒng)，剛才我在上學路上撿到了20元錢，也許是你的。因為爸爸的單位已經(jīng)兩個月沒發(fā)工資了，這是他積攢的血汗錢啊!為了這些錢，爸爸熬了好幾個通宵。來到教室以后，老師進來收費了。如果那天老板娘沒有借雨傘給我，我可能7點也回不了家。雨越下越大，半個小時過去了，爸爸媽媽還沒有給我送雨傘，我實在等不下去了，好幾次想冒著雨沖回家，可是不但不成功，反而還弄濕了衣服。記得那天，我下午放學掃完地打算回家的時候，突然下起了小雨，我以為不會下起大雨的，所以就冒著小雨回家?！T驥才五、布置作業(yè)今天的作業(yè)是請同學們給文章片段加上開頭和結(jié)尾，完成習作后，請讀給爸爸媽媽聽，并請他們給你提出修改建議，并進行批閱。下面，老師想把著名作家馮驥才所說的一句話送給大家，或許你們會對感動產(chǎn)生新的、更為深刻的認識。師：這節(jié)課，我們在感人的故事中感受感動，在感人的故事中提升認識，在感人的故事中學會表達。（學生寫作，教師巡視指導，大約15分鐘）一生朗讀令人感動的作文片段。我們不用寫故事的開頭、結(jié)尾，只寫最令你感動的那個鏡頭就可以。（學生交流，教師巡視指導）四、書寫感動 交流品析 情感升華學生書寫感動。現(xiàn)在請同桌兩個同學互相講一講，分享我們的感動。師：同學們，如果你有一份感動，我有一份感動，我們把感動交換，我們就擁有兩份感動。所以在捕捉到動情點，進行細致描寫之后，我們還要道出自己的真實感受，這樣更能感動他人。（面向全體）同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他在敘述事件的同時，還道出了自己的心情和感受。學生匯報，教師適時點播引導?，F(xiàn)在就請大家和著這輕柔的音樂，閉上眼睛，讓那件事情清晰地出現(xiàn)在你們的眼前。同學們能寫出如此精彩的句子，老師也為你們感到高興。我想同學們在生活中也一定看到、聽到或親身經(jīng)歷過令你們特別感動，難以忘懷的事情。二、認識感動 捕捉生活 凝練表述對于生活中的感動是什么，老師寫了這樣幾句話，和同學們一起分享。你們知道這種細致的描寫叫什么描寫嗎？看來，寫好文章，不僅要選擇好動情點，還要注意用細節(jié)描寫來說話。小結(jié)：這些描寫，就像一張張照片出現(xiàn)在我們眼前，我們仿佛看到了“姥姥用那只勉強能動的手吃力地為我掖被角”的畫面；仿佛看到了“姥姥想說什么，卻說不清楚，嘴唇微微顫動著，兩行老淚流了下來”的畫面；仿佛看到了“姥姥去世時，‘我’為她老人家也掖了掖那薄薄的被子”的畫面。（板書：動情點）這個故事之所以感人，正是因為捕捉到了這一個個“動情點”，（板書：捕捉）所以才深深地打動了我們的心。學生認真聽故事——《被角》（課件出示故事、教師配樂朗讀）老師看到了你們一張張表情凝重的臉；看到了很多同學濕潤的眼睛。有些時候，感動是轟轟烈烈的；而有些時候，感動卻是我們生活中一些細小的事情。啟發(fā)同學們回憶在學過的課文中，在電視上、報紙上、書籍中，看到過令人感動的故事或事情。教學準備：1．多媒體課件2．每位學生準備一件生活中令人感動的事 教學過程：一、體會感動 觸動心靈 學習表達導課：在我們身邊經(jīng)常發(fā)生一些讓我們感動的事，這些事不管是微不足道的小事，還是大事都反映了人心的美和善，今天學寫一篇作文，出示：一件令人感動的事。教學重點：學會把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。2．學會在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應?！澳阏f你的頭發(fā)沒有了嗎？”他帶著近乎白癡般的神情問道?！钡吕f。”“你把頭發(fā)剪掉了嗎？”吉姆吃力地問道，仿佛他絞盡腦汁之后，還沒有把這個顯而易見的事實弄明白似的。說句‘恭賀圣誕’吧！如姆，讓我們快快樂樂的。頭發(fā)會再長出來的——你不會在意吧，是不是？我非這么做不可。“吉姆，親愛的，”她喊道，“別那樣盯著我。他只帶著那種奇特的神情凝視著德拉。他的眼睛盯著德拉，所含的神情是她所不能理解的，這使她大為驚慌。那位夫人身軀肥大，膚色白得過分，一副冷冰冰的模樣，同“莎弗朗妮”這個名字不大相稱。她走到一塊招牌前停住了，招牌上面寫著：“莎弗朗妮夫人——經(jīng)營各種頭發(fā)用品。她穿上褐色的舊外套，戴上褐色*的舊帽子。她又神經(jīng)質(zhì)地趕快把頭發(fā)梳好。我們要學會感動！八、板書設計：記一次令人感動的事動作語言感動心理（具體、真實）材料：這當兒，德拉美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色*的小瀑布，奔瀉閃亮。六、學生讀自己寫的片段，同桌互評感動是什么？七、感動就是對生命之美的關(guān)注，就是對靈魂之美的悸動，就是對剎那間永恒的希冀。四、指導選材，交流心得同學們你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你感動？同學之間有什么樣的友誼讓你感動？你碰到過哪些事讓你刻骨銘心，心靈受到洗禮，讓你感動？鼓勵學生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事說出來，豐富寫作內(nèi)容。同學們覺得什么是“感動”？只有理解了感動，才有利于我們的表達和寫作（多媒體出示：感動是別人做的或自己做的事，引起我們的心理和思想感情的變化，讓我們明白了什么）三、出示例文，學習怎樣才能把感動的事寫具體《麥琪的禮物》、《四川地震》找同學讀材料，老師從同學們的語氣和