【正文】 學率較高的是建筑、財會專業(yè)。學生有很好的就業(yè)前景，特別是與晉江億盛服裝培訓中心的長年合作，讓在讀學生提前接受到企業(yè)培訓，畢業(yè)后可直接轉向異省工作，而且實訓基地會派專業(yè)的師傅到校親自指導學生，這給學生帶來了許多實訓知識與經驗。該專業(yè)有很好的教學設備、教學實訓基地、專業(yè)老師，但作為專業(yè)的服裝設計老師還不能滿足學校的發(fā)展規(guī)劃?，F今采取的措施是，在重慶各高校進行廣泛招聘，從重慶理工大學，重慶郵電大學公招了數名機電類教師，但機電類教師在職教中心仍是相當缺乏，這為我們職教師資專業(yè)的學生敲了一個警鐘，也為學生培養(yǎng)方案提出了一個新的方向。但因其作為主要發(fā)展專業(yè)，除了要求教授該專業(yè)課程的教師有較高的文化素質外，還應具備較強的動手能力，可以說對老師的錄用要求甚高。二、學校特色專業(yè)永川職教中心堅持“特色鑄品牌，和諧促發(fā)展”的辦學理念，著力打造了機電、服裝、電子三大類骨干示范專業(yè)，形成了以“制造業(yè)為主”的專業(yè)特色和“校企結合、校校聯合”的辦學特色，正在為創(chuàng)建國家級示范中等職業(yè)學校闊步前進。建有校園寬帶網，教師現代辦公系統，廣播系統，電視系統，雙向教學監(jiān)控系統。學校開設有機電類、電子類、藝術類、計算機類共11個專業(yè)。時至今日，大力發(fā)展職業(yè)技術教育的觀念已被廣大教師所接受，學生家長的傳統觀念也有所改變，越來越趨向于務實。這次調研，給我們帶來的最大感觸是，中職學校的老師對學生培養(yǎng)工作是非常重視的，特別是專業(yè)知識、動手能力這方面的培養(yǎng)，他們?yōu)樵撔W生培養(yǎng)工作付出大量的心血，功不可沒。主要從該校的專業(yè)設臵、師資隊伍、教學實訓等多方面內容進行了簡短調研。加強政協對職業(yè)教育的民主監(jiān)督，共同推動xx職教事業(yè)健康發(fā)展，為海西建設又好又快發(fā)展，貢獻力量。（五）建議省人大常委會及科教文衛(wèi)委加強“職業(yè)教育法”、“高等教育法”以及“民辦教育促進法”等相關法律法規(guī)的執(zhí)法檢查、監(jiān)督與評議，并結合xx實際與海西實用性、技能型人才短缺需求，盡快研究制定我省有關“實施辦法”等相應法規(guī)，推動職業(yè)教育服務海西，加快發(fā)展。建議“聯席會議”原由教育廳局主持改為由省、市分管的省、市長擔任，提升“聯席會議”的統籌協調能力，增強職教“聯席會議”的地位作用，為我省高、中級職業(yè)教育發(fā)展，多辦實事好事。安排省電視臺、省教育電視臺、省廣播電臺及主要報紙刊物，增設專欄、節(jié)目，大力宣傳中央決策與我省職教發(fā)展經驗典型，使社會、學校、企業(yè)、家長形成共識，教育引導青少年正確選擇就學、就業(yè)志向，促進教育公平，社會穩(wěn)定，人人關注民生和就業(yè)。針對性地引導、協調、統籌解決一些帶普遍性、緊迫性的職教問題。xx的責任、任務，就是全面理解、堅決執(zhí)行中央的決策，結合xx實際，盡快把xx自己的高、中等職業(yè)教育的事辦實辦好，做強做大，服務“海西”，促進海西建設又好又快發(fā)展。最近“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量”、“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”、“堅持育人為本，德育為先 ”等原則要求又寫入胡總書記的十七大報告。同時中央近年來制定，出臺了不少政策措施，著力推進我國職業(yè)教育又好又快發(fā)展。我國有識之士，前仆后繼，一直在探索著職業(yè)教育強國之路。世界公認制造業(yè)品牌“德國制造”，實是得益于德國至今還是世界“職業(yè)教育帝國”。調研中普遍反映，民辦院校不同程度存在下列問題與困難：公平待遇問題反映普遍：在政治、雙重主管、稅費、供地、融資、經費補助、教職人員待遇、保障等方面要求與公辦院校相對公平的待遇；如何正確理順舉辦者（投資者）與學校產權、管理者的利益關系及經費使用、分配原則有的尚不落實；民辦院校樹立正確辦學理念，明確公益性質，堅持可持續(xù)發(fā)展原則個別尚不明確；慎重處理好外延發(fā)展與內涵建設，正確處理規(guī)模、質量、效益關系有待進一步研究；強化優(yōu)勢特色加強內涵與師資、教管隊伍建設，培植品牌專業(yè)，提高就業(yè)率和社會公認度，有待強化；教師權益保障及尋求合理的職稱評定新辦法，穩(wěn)定專兼職教師隊伍亟待努力；個別民辦院校尚存在短期行為，追逐營利，盲目圈地建設而又實力不足的不良傾向，必須高度重視引導督促糾正。凡此種種現象，我們認為院校主管單位重視不夠，監(jiān)管不力，教育行政部門督導不足。（三）高職院校自身建設滯后，嚴重影響實用性技能型人才培養(yǎng)質量：我們調研涉及的高職院校，雖然還不夠普遍，但各種類別院校選擇還是注意到了，因此，具有代表性。根據調研中反映，目前存在的以下問題，有待具體辦法解決。高等職業(yè)教育建設與發(fā)展，政策性強，涉及部門行業(yè)多，事關重大民生就業(yè)和社會關心熱點。（二）政府及行政主管部門引導、管理、服務、扶持尚不到位，具體化不足：按中央要求，職業(yè)教育實行“在國務院領導下，分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與”的管理體制。時代要求，區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，賦予了xx職教事業(yè)的責任定位和極大的戰(zhàn)略意義，以及重要性、緊迫性。省委早已明確指出，加快xx“海西”建設與發(fā)展，必須大力發(fā)展職業(yè)教育，提供大量高素質勞動者和實用性，技能型人才支撐產業(yè)體系。然而，我們xx雖亦積極籌備，幾易其稿，但至今省政府尚未召開會議全面動員部署貫徹，及時出臺實施辦法和具體政策性措施。二、高等職業(yè)教育主要存在問題：通過調研，對我省高等職業(yè)教育存在諸多問題分析，我們認為主要是以下幾方面：（一）對高等職業(yè)教育目標、定位、作用認識尚不到位，緊迫感不足：《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確指出：落實科學發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經濟發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點（20xx）。從我們調研情況來看，不少新辦高職院校困難甚多，呈現“后天乏力”現象，不容樂觀。特別是行業(yè)辦校和欠發(fā)達設區(qū)市辦校，投資更不落實，發(fā)展困難。為此，省教育廳發(fā)出通知要求各院校有針對性地制定方案“以評促改，以評促建，評建結合，重在建設”，抓緊整改。但是，發(fā)展中也存在不少困難與問題，這是必須增強憂患意識，正視克服的。民辦的廈門華廈職業(yè)學院，深刻認識到辦學指導思想是民辦高職成敗的關鍵，也是我省民辦院校少數能正確處理好投資者與教管者關系，注重內涵建設，“以生為本，服務就業(yè)”做得比較突出的民辦高職院校。福州職業(yè)技術學院辦學綜合水平以優(yōu)秀等級已獲通過了教育部評估，現為中國高等職業(yè)教育研究會副會長單位，xx高職教育研究會長單位。在我們調研涉及的院校中，也有辦學條件、規(guī)模質量、效益比較好，對經濟社會貢獻較大的高職院校，如xx交通職院、福州職院、省水利水電職院、廈門城市職院以及民辦的廈門華廈職業(yè)學院等。調查的17所高職院校年生均學費平均為5975元（最高8000元，最低4800元），公辦平均是5530元，民辦6717元，民辦收繳學費明顯高于公辦。以填報的在校學生數分析，公辦在校生平均數為4972人（民辦校3273人）；師生比例分類，公辦校平均為1:24，民辦校為1:。又據我們調研涉及26所高職院校，其中收回17所（公辦11所，民辦6所），自報完整統一的“補充調查表”統計：（最大占1200畝，），（），㎡（最多有20萬㎡，㎡）公辦明顯高于民辦。教師職務職稱結構：％（％）；％（）；％（%）。省教育廳提供50所高職院校資料（其中公辦33所，民辦17所）統計分析：專任教師總數已達9040人，公辦校均專任教師數為211人，民辦校均123人，％，明顯優(yōu)于民辦。高等職業(yè)教育已占據xx高等教育體系的半壁江山，發(fā)展形勢可謂相當喜人。因此，xx高職教育存在外部環(huán)境和內部實力問題，也可謂“先天不足”。一、高等職業(yè)教育現狀：xx高等職業(yè)教育是在貫徹1994年全國教育工作會議提出“三改一補”發(fā)展高職的方針，特別是在1999年教育部、國家計委提出“六車道”一起辦高職的一片熱潮中發(fā)展起來的。調研中，我們均以民主黨派、職教社成員身份進行，力求深入實際，“問實事、講實話、摸實情、求良策”，講究實效。調研采取搜集資料，問卷調查，深入重點院?？疾熳劊私鈳熒吧鐣?、家長反映等形式。課題組由民盟省委會專家組組織民盟、職教社七名教育系統高職稱的人員組成。二OO六年十一月二十日第二篇：高等職業(yè)教育狀況調研報告省委、省政府制定，并經省十屆人大五次代表大會審議通過，作出決議的《xx省建設海峽西岸經濟區(qū)綱要》指出，必須大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質勞動者和實用性、技能型人才，形成與構建“海西”九大支撐體系相適應的職業(yè)教育體系。這是建設社會主義新農村的基礎性工作。為此應認真研究，建議：建立由教育局、勞動局、人事局、財政局、發(fā)改局、農業(yè)局參與的聯席會議制度，經常研究職業(yè)教育及農村剩余勞動力轉移培訓工作，加強勞動力市場監(jiān)管，規(guī)范辦學行為和培訓機構，保證培訓質量，辦出人民真正滿意的職業(yè)教育。梁山縣外出務工人員每年有3000人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為縣域經濟的發(fā)展做出了貢獻。同時，外出務工人員經過幾年的努力，積累了資金和技術，學習掌握了管理經驗，引導他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，產生的經濟和社會效益將是不可估量的。職業(yè)教育作為農村剩余勞動力轉移培訓、發(fā)展勞務經濟的主要載體，承擔著壯大縣域經濟的主要職責。第四、大力發(fā)展農村剩余勞動力轉移培訓工程，發(fā)展勞務經濟。如煙臺出臺政策，黨政機關事業(yè)單位更換的各類廢舊汽車，全部捐贈給職業(yè)學校，那么汽車維修專