【正文】 1990年的74%、46%、45%分別提高到1995年的89%、69%、55%。－－教師隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。截止1995年底，我國(guó)中小學(xué)教師總數(shù)由1990年的861．44萬(wàn)人增長(zhǎng)到899．8萬(wàn)人。各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯的成效，為“九五”期間的工作奠定了良好的基礎(chǔ)?！督逃ā?、《教師法》的頒布實(shí)施和全國(guó)教育工作會(huì)議召開，有力地推動(dòng)了中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。為了全面貫徹實(shí)施《教育法》、《教師法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》及其實(shí)施意見，建設(shè)一支與我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)就“九五”期間加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見。（2）招收的畢業(yè)生或調(diào)入的教師，學(xué)校為每人以優(yōu)惠價(jià)格提供一臺(tái)筆記本電腦（購(gòu)入價(jià)－4000元＝優(yōu)惠價(jià)）。（1）鼓勵(lì)在職青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修。不提前三個(gè)月提出辭呈，扣發(fā)一個(gè)月工資，拒不交者，不予辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)，并通報(bào)擬調(diào)入單位。嚴(yán)格聘期管理。教輔崗位出現(xiàn)人員空缺，一般由落聘人員轉(zhuǎn)崗補(bǔ)充。有計(jì)劃地招收非師范院校畢業(yè)生，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，制訂優(yōu)惠政策，吸引招收研究生來(lái)校任教。調(diào)入人員必須經(jīng)考核、試講，由教研組集體評(píng)議，由校領(lǐng)導(dǎo)班子集體決定。嚴(yán)把入口關(guān)。對(duì)不適應(yīng)崗位者和富余人員，通過(guò)轉(zhuǎn)崗、待聘和退養(yǎng)等方式解決，暢通人員出口。進(jìn)一步完善全員聘任制和崗位責(zé)任制。建立“德全”優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)基金制度，每年7月份評(píng)選25名在教育教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的教師，在教師節(jié)期間予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每人獎(jiǎng)勵(lì)2000元。（2）每年由學(xué)校統(tǒng)一安排至少出一次高質(zhì)量的示范課。充分發(fā)揮“名師”在師培中的作用。堅(jiān)持并完善集體備課制度和以老帶新的師徒結(jié)對(duì)制度。堅(jiān)持教科研與師培相結(jié)合的工作模式，以教科研活動(dòng)促進(jìn)師培工作。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，教師專業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)、思想培訓(xùn)、教學(xué)法培訓(xùn)等，并提高教育科研能力。加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)。營(yíng)造積極提高業(yè)務(wù)能力的學(xué)術(shù)氣氛。三、多渠道提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)大力倡導(dǎo)教師的“三風(fēng)”“三心”修養(yǎng)，即：豁達(dá)淡泊的君子之風(fēng)，寬厚明禮的紳士之風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)慎思的學(xué)者之風(fēng)；以淡泊之心對(duì)待名利，以博愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，以誠(chéng)信之心對(duì)待生活。開展文化建設(shè)，用人文思想塑造教師內(nèi)在品質(zhì)。結(jié)合保持黨員先進(jìn)性教育，大力推動(dòng)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的開展，以黨風(fēng)建設(shè)促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。教師要變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地進(jìn)行自修、自研。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)思想建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，決定著教師隊(duì)伍品質(zhì)的高低。要采取使用我校實(shí)際的方法和措施，既著眼于長(zhǎng)效利益，又兼顧當(dāng)前教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)；以人為本原則。一、指導(dǎo)思想教師隊(duì)伍建設(shè)工作，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，以師德建設(shè)為首要任務(wù)，以提高教育教學(xué)能力為中心，整合學(xué)校多元師培因素，多渠道地提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，加快教師專業(yè)化建設(shè)。為此，延邊二中要始終將教師隊(duì)伍建設(shè)作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見教師是學(xué)校教育的根本。（八）逐步提高教師待遇，改善教師的工作和生活條件。對(duì)育人成績(jī)優(yōu)異和教育科研成果顯著的教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（七）完善教師考核制度。選拔教育理念先進(jìn)、有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、教育科研效果顯著、教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)科帶頭人，每三年評(píng)選一次，每次評(píng)選人數(shù)為30—50名，可連選連任。（六）建立學(xué)科帶頭人評(píng)選制度。重視提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)教學(xué)崗位培訓(xùn)、師徒幫帶、學(xué)科基本功競(jìng)賽、評(píng)選優(yōu)秀青年教師等活動(dòng)，提高教學(xué)能力。（五）重視青年教師培養(yǎng)。各學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際，探索校本研修的規(guī)律，采取有效的培訓(xùn)方法，開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。鎮(zhèn)公辦學(xué)校教師經(jīng)學(xué)校同意，參加對(duì)口專業(yè)學(xué)歷進(jìn)修，取得國(guó)家承認(rèn)的畢業(yè)證書后，由鎮(zhèn)財(cái)政給予補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)為本科學(xué)歷一次性補(bǔ)助1萬(wàn)元；研究生學(xué)歷一次性補(bǔ)助2萬(wàn)元。小學(xué)教師在40周歲以下、中學(xué)教師在45周歲以下凡未達(dá)到本科學(xué)歷的，在5年內(nèi)必須通過(guò)進(jìn)修達(dá)到對(duì)口專業(yè)本科學(xué)歷的要求。（四）加大繼續(xù)教育的力度。從堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)工作事業(yè)心與責(zé)任感、堅(jiān)持依法執(zhí)教廉潔從教等方面，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，踐行師德規(guī)范。鎮(zhèn)財(cái)政每年撥?？?0萬(wàn)元作為教育行政隊(duì)伍的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)校長(zhǎng)后備人才的培養(yǎng)，做好校長(zhǎng)后備人才的規(guī)劃，大膽使用、重點(diǎn)培養(yǎng)有潛質(zhì)的中層干部。通過(guò)引進(jìn)、選拔等方式，充實(shí)校長(zhǎng)隊(duì)伍。按照“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”的理念建設(shè)校長(zhǎng)隊(duì)伍。鎮(zhèn)成立教師招聘領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)招聘教師的增編審查、監(jiān)管考核程序以及決定招聘等工作。因?yàn)榫幹茊?wèn)題不能調(diào)入的，通過(guò)適當(dāng)增加教師編制安排優(yōu)秀教師到教學(xué)崗位上。公辦中小學(xué)招聘教師，以重點(diǎn)高校全日制應(yīng)屆師范類本科畢業(yè)生為主，招聘在職的教師，需具備全日制本科以上學(xué)歷、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、地市級(jí)以上先進(jìn)教師、原則上年齡在38周歲以下（個(gè)別特別優(yōu)秀的年齡可適當(dāng)放寬）。建設(shè)一支適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展需要，師德好、學(xué)歷高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教師的學(xué)歷合格率為100%，其中，學(xué)前教育教師大專率80%以上，小學(xué)教師大專率95%，本科率60%以上，初中教師本科率85%以上，并且有一定數(shù)量的研究生。二、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，始終堅(jiān)持以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和骨干教師為工作重點(diǎn)，以“重引導(dǎo)、重培養(yǎng)、重提高、重創(chuàng)新”為工作方針，建立合理配置教師資源的有效機(jī)制，努力建設(shè)一支“人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力”的高水平教師隊(duì)伍，為加快教育的新一輪發(fā)展提供有力保證。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)仍然是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。近年來(lái)，我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了一定的成效，師德師風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教師的地位和待遇有了很大提高，中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)逐步走向制度化，教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平有了較大的提高。為了提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出以下實(shí)施意見。接受上級(jí)部門的專項(xiàng)檢查第三篇：關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見**鎮(zhèn)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見各村(社區(qū))、單位：實(shí)現(xiàn)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，教育是基礎(chǔ)，加快**教育的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。每學(xué)年召開師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立?？睿诠煤腿藛T經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。,、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《四川教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力四、具體措施：（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。三、工作任務(wù)。二、建設(shè)目標(biāo)：總目標(biāo)：努力造就一支有名優(yōu)教師引領(lǐng)、骨干教師支撐、青年教師緊跟的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。通過(guò)嚴(yán)格的管理，建設(shè)好一支相對(duì)穩(wěn)定、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。為維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，招聘工作原則上在每年暑假期間的前段進(jìn)行，學(xué)年中和寒假間一般不組織面向在職教師的招聘工作，原則上也不允許教師調(diào)動(dòng)。（五）規(guī)范教師調(diào)聘程序。實(shí)行校長(zhǎng)任期制，確定任期目標(biāo)，實(shí)行定期考核，可以連聘連任。改革中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用制度，完善中小學(xué)校長(zhǎng)的管理體制。學(xué)校在上級(jí)教育主管部門核定的教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，科學(xué)、合理設(shè)置教師職務(wù)崗位，強(qiáng)化職務(wù)聘任，加強(qiáng)聘后管理和考核，推動(dòng)教師職務(wù)評(píng)聘工作法制化、科學(xué)化。（三）完善教師評(píng)價(jià)體系。對(duì)中小學(xué)教職工實(shí)行“按需設(shè)崗、雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘任、合同管理”的全員聘任制度。嚴(yán)禁聘用不具備老師資格的人員擔(dān)任教師。四、深化教育人事制度改革，進(jìn)一步更新和健全教師管理制度（一）全