【正文】 中把歌詞寫在香煙紙上，并設法讓探獄的家人帶出去，交給了聶耳，聶耳接到歌詞后，無比激動，他懷著滿腔的愛國熱情，譜出了《義勇軍進行曲》的初稿，這時反動派的魔爪已經(jīng)伸向聶耳，黨組織為了保護這位音樂家，讓他暫時離開祖國。⑥ 有表情地演唱歌曲：師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。6． 學習歌譜：① 學生說出歌曲的調(diào)號（G大調(diào)）② 復習G大調(diào)音階（學生伸出左手作五線譜狀）③ 隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點處重點練）7． 學習歌詞 ① 集體朗讀歌詞② 隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點句重點輔導）③ 完整演唱歌曲 ④ 歌曲分析，演唱處理師：《國歌》同學們基本已經(jīng)會唱，但是，怎樣把《國歌》所表達的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢？下面，我們一起來分析歌曲： A: 學生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標出）。② 全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。（出示卡片）┌3┐┌3┐＝ 不能唱成 4． 學生跟著老師念三連音節(jié)奏。2．引導學生說出譜中不熟悉的節(jié)奏。同學們，我們不僅要知道這些，更重要的是要唱好這首歌，用我們的歌聲把歌曲所表達的內(nèi)涵唱出來。由于這首歌在中國人民爭取民族解放的革命斗爭中起到了巨大的鼓舞作用，在中華人民共和國成立的前夕，由中國人民政治協(xié)商會議通過為《中華人民共和國代國歌》，到1982年經(jīng)全國人大會議決定，正式定為《中華人民共和國國歌》。（投影《國歌》歌曲）師：聶耳多次親自指揮工人合唱隊，到街頭，到廣場去演唱。當時他有一首歌曲非常出名，這首歌在國家和民族面臨著生死存亡時，曾喚起了中華民族的覺醒，所有的愛國同胞拿起武器和日本侵略者展開了血與火的斗爭。（出示聶耳肖像掛圖）四：介紹作者，引出《國歌》師：聶耳是我國現(xiàn)代作曲家，同學們在低年級時就聽過、唱過他的一些作品，對聶耳也有了一定的了解。教學過程：一．組織教學，師生問好。教學難點：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。教材分析：《中華人民共和國國歌》原名叫《義勇軍進行曲》，是三十年代影片《風云兒女》的主題歌。第三篇：國歌教案中華人民共和國國歌》 教案櫻桃園鎮(zhèn)中心初中董書超 教學內(nèi)容：學習歌曲《中華人民共和國國歌》 教學年級：七年級 教學課時：一課時教學目的：通過教唱《國歌》和介紹聶耳，使學生懂得唱好《國歌》的重要意義，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。四、小結(jié)今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲?！叭w起立——升旗儀式現(xiàn)在開始——升國旗——奏唱國歌(全體起立隨伴奏帶唱《國歌》)”..歌曲原唱國歌(視頻音樂加唱).avi[設計意圖]在學生完全把握歌曲情緒、理解歌曲內(nèi)涵的基礎上，進行莊嚴的升旗儀式，為整個課堂畫上一個完滿的句號。每個星期一我們學校都要舉行升旗儀式，希望同學們嘹亮的歌聲能夠在學校上空激蕩。4．完成了探究《國歌》秘密的活動，讓我們一起來完整演唱學生演唱《國歌》，教師及時做出相應的評價。[設計意圖]以真實的情境來引發(fā)學生探究，以動情的語言來激發(fā)學生探究，在學生內(nèi)在心理需求的關(guān)節(jié)點上發(fā)展探究，在最有收獲的問題上深化探究，構(gòu)建好有層次的中心問題，將關(guān)鍵問題的發(fā)言權(quán)甚至發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學生。B、為什么最后的“前進!前進!前進!進!”要多加個進? C、學生討論、回答。[設計意圖]根據(jù)新課程標準的要求，四年級的學生應逐漸培養(yǎng)識的能力，建立音高的概念，所以在設計認識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候，挖掘出一些音樂要素，讓學生在體驗、感受、演唱中初步認識歌曲旋律的走向，獲得音高的感受。D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運用上行手法?E、試一試：運用其他旋律走向唱唱“起來起來起來”，談談自己的感受。B、學生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。D、學生運用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”，進一步體會聶耳的用意。)A、教師唱“中華民族到了最危險的時候”。2．今天我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角?是什么原因使這首歌曲成為一種抗爭不息、獨立自強的精神?聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來進行一次探秘行動吧！3．探究《國歌》的秘密行動：學唱并分析《國歌》部分曲調(diào)。..4．考考你：你知道國歌的詞作者是誰?曲作者是誰呢? 你對國歌了解多少呢? 5．教師根據(jù)學生了解的情況普及國歌的知識。3．聽一聽：聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》。每天清晨，天安門廣場集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。2．教師說說國歌的意義。3．使學生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學重、難點：1．體會各種音樂記號在歌曲中的作用。二、多方位調(diào)動學生的情感體驗，使學生能在歌曲的演唱活動中，用歌聲去感受和表達對祖國的熱愛之情。教學目標：根據(jù)新課標的要求和對教材的分析理解，結(jié)合學生學習的實際情況，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，將本課的教學目標定為：一、能夠用自然、堅定的聲音自信的演唱《國歌》。第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束之際，在盟軍勝利凱旋的曲目中，《義勇軍進行曲》赫然名列其中。羅伯遜在紐約演唱了這首歌，接著他又灌制了一套名為《起來》的中國革命歌曲唱片，宋慶齡親自為這套唱片撰寫了序言。這首革命歌曲甚至享譽