【正文】 嘉獎。當她拔除氣管套管后，見到我說的第一句話就是：謝謝您，您的笑真美！就在那一刻，我的內(nèi)心感受到一種強烈的震撼……….。那天，我像往常一樣，先幫她吸盡氣管套管內(nèi)的分泌物，再為她更換床單，突然，她由于體位改變，嗆咳了一下，氣管套管內(nèi)的分泌物噴了我一臉，濃烈的腥臭味讓我一陣陣反胃?！毙∨⒁粋€善意的笑，卻換來了巨額的財富。鎮(zhèn)上的人覺得奇怪，問這個小女孩，明明不相識的富翁怎么會送你一筆巨額的財富，小女孩天真的笑著說：“我什么都沒做，只是對他微笑而已。為什么要不高興呢，能像這樣微笑該有多好啊！第二天，這個富翁離開了小鎮(zhèn)去尋求夢想和快樂。有一天，這個富翁垂頭喪氣地走在路上，這時，走來一個小女孩，小女孩用天真的眼神望著他，給了他一個很甜美的微笑。我想，只要我們用心的走進學生的內(nèi)心世界，與他們多談心，多交流，就一定能塑造一個全新的學生自我，讓更多的學生走上健康、文明的人生道路，創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境。”我們教過望廬山，有句叫“橫看成嶺側(cè)成峰”可在教育學生時，我們從沒有想過，自己要轉(zhuǎn)個角度，站在孩子的立場上看問題?！拔艺f得沒錯吧。我們用成人的思維來做標準，為孩子定下懲獎制度。“我過的橋比他們走的路還要多。我們竭力剔去身上的幼稚，盡量把自己裝扮的成熟一點，老練些。我們是大了，成人了。教育專家王文湛曾為勵志修學活動題詞：“教書先育人，育人先育心?？傊?，經(jīng)過我這一段時間的摸索，我感到教育要敢于與同學交心，說到做到，要說到學生的心坎里去，不空口許愿，又要放下架子，這樣贏得了學生的擁護與信任，做好了教育工作。我的方法是讓他們寫一下說明書，分析書，讓他自己分析他所做的事情的好處和壞處，比較好處多還是壞處多，經(jīng)過自己的分析弄明白這件事情該不該做，值不值得去做。讓學生養(yǎng)成做事之前能夠思前想后，多想想這件事有什么好處，有什么壞處，好處多還是壞處多，值不值得你去做呢。我因已從前班主任處了解了他的情況，所以我并不急著批評他，也不像其他老師一樣罵他，我把他叫到電腦室里去放起舒緩的音樂讓他聽著，然后我就談心式的問他家里的情況：你家里都有誰？爸爸、媽媽是干什么的？在家里你都干些什么？家里的生 活條件怎樣？你吃的、穿的、用的都是誰給你的？你爸爸媽媽對你好不好？他們工作辛苦嗎？你能不能為他們做點什么呢？經(jīng)過交談他 終于認識到了父母工作的辛苦，自己應(yīng)該為他們做一些力所能及的事 情，在學校應(yīng)遵守紀律認真學習，不能再給爹媽增加負擔。因為種種原因父母管不著、爺爺奶奶管不住，所以他經(jīng)常違反紀律、不寫作業(yè)、甚至打罵同學。這學期學校安排我擔任五年級的語文教學兼班主任工作。一、走進學生的內(nèi)心世界。所以要改造一個人必須從他的思想做起，亦即從心開始。”是的，一個人的命運好壞最根本就在于這個人從小形成的性格，本性難移呀。教育孩子，并不復雜，只需從心開始，孩子的成長之路也會有愛相伴。我們要看到，父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。同樣，父母也需反思，自己在教育孩子的問題是否做到了“己所不欲，勿施于人”，是否做到了尊重孩子？尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。在看到網(wǎng)上這么多熱議的時候，我們是否在思考，孩子的父母是否在思考？父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，換位思考，有時候，別拿孩子當孩子。而學校堅持不拋棄不放棄幫助“熊孩子”。現(xiàn)行的一句流行語：不要讓孩子輸在起跑線上，不知累爬了多少孩子！焦慮壞了無數(shù)家長！日常加強孩子的三觀教育，讓他們順其自然的成長，是再好不過的教育方式?！澳_起泡也得繼續(xù)，沒上過幼兒園，一年中有六七個月都在吃野菜、睡帳篷，每天差不多都要步行五六個小時，一天要走十多公里路……”面對這樣一份“教育成績單”，有家長會驚訝，這個虎爸虎媽真厲害，同樣，也有家長會心疼雯雯。溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。孩子的教育，從小開始，同時需要從心開始，現(xiàn)在的家長們都是希望孩子成龍成鳳，忽視孩子本身的喜好，在我們身邊，大多數(shù)父母認為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會特別教導小孩必須“清楚地表達自己的意見”，其中也包括說“NO”。同樣，南京瑯琊路小學威尼斯水城分校40多們學生家長提出勸退一名熊孩子，我們看到的都是教育問題。我時刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會堅定教師的信念，以拳拳愛心、以不朽師魂，為學生、為家長、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。十幾年的教師生涯，使我深深地體會到：沒有愛就沒有教育，教育除了愛心還要有耐心、真心、誠心和童心。如今遠在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來問候我。因他的轉(zhuǎn)變，帶動了后進層，我們班掀起了比學、趕幫的學習熱潮，畢業(yè)考試成績居于全年級第一。假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學習上幫助他。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵?！彼氖峙?，一直把我送到門口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲！”他叮囑說，這就是我們常說的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學生成長的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。這看似平常的話，從這樣的學生口中說出來就不平常了，“好的，一會老師就去，我們先談?wù)労脝幔俊彼c點頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來，通過交談，了解到他的父親因為觸犯法律被法院判了重刑，正在監(jiān)獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒有得到正確的引導，孩子生性比較好強，為了讓更多的人注意到自己，所以