線上線下混合教學(xué)案例-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 19:05本頁(yè)面
【正文】 _________________________________________________ 你對(duì)在線教學(xué)管理與服務(wù)有什么好的建議嗎？請(qǐng)寫下來(lái)：__________________________________________________________。為鞏固學(xué)習(xí)效果，返校復(fù)學(xué)后，原則上需要安排4周左右時(shí)間開展教學(xué)銜接。二、中小學(xué)是在原定的開學(xué)時(shí)間，也就是2月10日起，就開始了網(wǎng)上教學(xué)工作，目前已經(jīng)進(jìn)行到第8周。線上教學(xué)在當(dāng)前疫情情況下，起到了極大的作用，孩子在家里上線上教學(xué)課程，自覺(jué)的孩子還是可以從線上教學(xué)學(xué)到一定的東西。學(xué)習(xí)效果反饋與跟蹤（1）、線上教學(xué)：老師會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)、批改作業(yè)，跟家長(zhǎng)反饋孩子的線下表現(xiàn)及需要改進(jìn)的地方。反之，線下教學(xué)則不存在這個(gè)問(wèn)題，只要老師在課堂上，學(xué)生哪怕不愿意學(xué)，也得硬著頭皮堅(jiān)持著?，F(xiàn)在的線上教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量和正常的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量相比：一、線上教學(xué)與線下教學(xué)的比較教育形式不同（1）、線上教學(xué)：在線教育是以網(wǎng)絡(luò)為主，表現(xiàn)形式有兩種：直播和錄播；（2）、線下教學(xué)：線下教育是需要學(xué)生到教室里面，與老師進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)；對(duì)學(xué)生的要求不同（1）線上教學(xué)：在線教育，因?yàn)樯险n時(shí)老師不在學(xué)生身邊，是通過(guò)視頻進(jìn)行教學(xué)，所以更考驗(yàn)學(xué)生的自覺(jué)性；（2）線下教學(xué)：線下教育由于可以在課堂上直接和老師進(jìn)行溝通，因此，對(duì)學(xué)生可以起到監(jiān)督的作用。它們憑借強(qiáng)大的供應(yīng)鏈能力、品牌優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)軍電子商務(wù)市場(chǎng)，建立復(fù)合營(yíng)銷體系，形成2010年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)的一大亮點(diǎn)。“蘇寧易購(gòu)”的上線，有利于蘇寧把實(shí)體經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)，共同發(fā)展。[蘇寧電器] 蘇寧在2010年宣布公司的B2C網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)“蘇寧易購(gòu)”正式上線，并將自主采購(gòu)、獨(dú)立運(yùn)營(yíng)。通過(guò)這樣的價(jià)格體系，避免了跟線下渠道沖突。[李寧] 作為中國(guó)第一運(yùn)動(dòng)品牌，李寧在線上線下混合渠道方面在國(guó)內(nèi)是走得比較領(lǐng)先的，2008年，李寧就開始了涉足電子商務(wù)。70％的線上產(chǎn)品為百麗集團(tuán)單獨(dú)為線上所設(shè)計(jì)定做，只保留了2030％的產(chǎn)品和線下一致，這樣也能夠很好地構(gòu)成產(chǎn)品的搭配，還能把線下和線上的資源進(jìn)行互補(bǔ)，比如，百麗旗下上萬(wàn)家門店，如果整合到位，完全可以成為百麗線上的中轉(zhuǎn)站或者倉(cāng)庫(kù)。候選公司[百麗] 與其他傳統(tǒng)品牌涉水電子商務(wù)時(shí)，把線上、線下渠道割裂開來(lái)獨(dú)立運(yùn)作不同，百麗集團(tuán)將線上渠道與已有傳統(tǒng)渠道整合起來(lái)。第三篇：幾大品牌的線上線下混合渠道管理模式幾大品牌的線上線下混合渠道管理傳統(tǒng)企業(yè)熟悉線下渠道的開拓管理，然而，在電子商務(wù)發(fā)展的大背景下，開拓線上渠道已成為必須?；旌鲜浇虒W(xué)挖掘了學(xué)生前認(rèn)知，建構(gòu)有意義學(xué)習(xí)；鏈接了學(xué)生新世界，建立正確價(jià)值觀；建立了學(xué)生新社群，形成學(xué)習(xí)共同體；拓展了學(xué)生新思維，培養(yǎng)高階新思維；增強(qiáng)了師生新對(duì)話，助力師生新關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)新254。254。254。健康生活254。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)254。254。254。三類學(xué)法六大素養(yǎng)線下教學(xué)線上教學(xué)混合研學(xué)人文底蘊(yùn)254。因此我們得出結(jié)論，混合式教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，特別是核心素養(yǎng)中對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新的影響是極大的，孩子們具有動(dòng)手操作能力，掌握一定的勞動(dòng)技能，在主動(dòng)參加的公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，具
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