【正文】 長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng)，能正確地計算百以內(nèi)的加、減法，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和（差）是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。三、教學(xué)要求初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。六、教學(xué)進(jìn)度表2周次起 止月 日計劃進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時 ～ 2始業(yè)教育123～ 9數(shù)一數(shù)與乘法5310 ～ 16乘法口訣（一）5417 ～ 23乘法口訣（一）5524 ～ 30觀察物體5～7放假78 ～ 14分一分與除法5815 ～ 21分一分與除法5922 ～ 28分一分與除法、方向與位置51029～ 、時、分、秒5115 ～ 11時、分、秒、乘法口訣（二）51212 ～ 18乘法口訣（二）除法51329 ～ 25除法統(tǒng)計與猜測51426～ 、總復(fù)習(xí)5153 ～ 9總復(fù)習(xí)51610 ～ 16復(fù)習(xí)51717 ～ 23復(fù)習(xí)51827 ～ 30復(fù)習(xí)51931 ～1. 6復(fù)習(xí)5207～ 13復(fù)習(xí)52114 ～ 20期末檢測小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃8一、教材分析這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法；除法的初步認(rèn)識；用乘法口訣求商；筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；時、分、秒的認(rèn)識；平面圖形的認(rèn)識；認(rèn)識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認(rèn)識；認(rèn)識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度；統(tǒng)計與概率和實踐活動。在計算乘除法算式時，一般要求到期末在1分鐘時間內(nèi)能準(zhǔn)確計算8—9題。例如，評價學(xué)生是否理解和掌握乘法口訣，就要結(jié)合具體情景，學(xué)生能否逐步獨立編制乘法口訣，知道每句乘法口訣的含義。（二）適時評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握二年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。教師還應(yīng)該適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。（四）創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的基本線索。（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決實際問題，教師在教學(xué)中要充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。（二）引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與互坐教列，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。（一）讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、本冊教材的教學(xué)建議數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。這部分內(nèi)容由兩部分組成：一是“你學(xué)到了什么”，這是對所學(xué)的知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法的總結(jié)與反思。教材通過有趣的猜測活動——拋硬幣、摸球等，使學(xué)生感受到有些現(xiàn)象是確定的，有些現(xiàn)象是不確定的。（三）在統(tǒng)計與概率學(xué)習(xí)中，注重通過統(tǒng)計活動，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念；通過有趣的猜測活動，使學(xué)生初步體會到生活中存在著不確定現(xiàn)象教材通過“統(tǒng)計班級同學(xué)的生日在什么季節(jié)”的活動，讓學(xué)生開展一系列的調(diào)查活動，把調(diào)查結(jié)果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來，并回答一些問題，進(jìn)而讓學(xué)生在活動中發(fā)展統(tǒng)計觀念。關(guān)于“方向與位置”教材力求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，如，太陽從東方升起，讓學(xué)生在操場辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。“看一看（一）”，通過觀察講桌，使學(xué)生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同，站在不同的位置看講臺，最多看到三個面。（2）通過數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、實踐活動等欄目，應(yīng)用所學(xué)的知識。首先乘除法的認(rèn)識都是從實際情境引入的，本身就是應(yīng)用問題的學(xué)習(xí)，另外通過以下兩個途徑加強乘除法知識的應(yīng)用。教材安排了形式多樣的練習(xí)，有利于保證學(xué)生的基本計算技能。（3）在編制乘法口訣的設(shè)計上，逐步擴(kuò)大學(xué)生探索的空間。除此之外，教材在乘法口訣的設(shè)計上還有以下特點：（1）每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活情境引入的。教材采用“大九九”的形式，并分成兩段展開教學(xué)。教材不要求學(xué)生背誦除法的結(jié)論，也不分“等分除”“包含除”/關(guān)于乘法口訣乘法口訣是我國小學(xué)生提高基本計算能力的有趣工具。在大量的“平均分”活動中，抽象概括出除法算式。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境，由幾個幾個地數(shù)，抽象出用乘法算是表示的模型，使學(xué)生具體地體驗乘法的含義，而不是背誦乘法的結(jié)論。在學(xué)習(xí)乘法之前，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，3個3個地數(shù)，4個4個地數(shù)，……使學(xué)生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感關(guān)于乘除法的含義第一單元的39。在從事這些活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（四）實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“趣味運動會”旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。在實際情境中，認(rèn)識時，分，秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時，分，秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出中面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。第六單元“時，分，秒”。第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”。第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。五、教學(xué)進(jìn)度略......小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃7一、班級學(xué)生情況分析二（3）班共有學(xué)生人，其中男 人，女人， 學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多差異，還需一段時間來適應(yīng)新同學(xué)和新老師。要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四、教學(xué)措施要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。直觀認(rèn)識圓柱和球。掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案。了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。2．統(tǒng)一格式：（1）試卷標(biāo)題“銀河小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊期末復(fù)習(xí)卷”；（2）第二行標(biāo)出知識點（3）標(biāo)出班級、姓名。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。（2）認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。（3）認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。5．觀察物體：（1）能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。（3）初步形成估計物體長度的意識。3．長度單位：（1）認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。2．表內(nèi)乘法：（1）知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘的積。四、教學(xué)措施讓學(xué)生在具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力創(chuàng)造性的使用教材五、教學(xué)時間安排（略）小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃5一、知識分塊1．100以內(nèi)的筆算加法和減法：（1）掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。二、教學(xué)重點和難點從具體情境中學(xué)習(xí)、體會乘除法的含義，能解決簡單的實際問題。在從事這些活動的過程中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生確定的，有些則是不確定的。（三）統(tǒng)計與概率第九單元“統(tǒng)計與猜測”。第五單元“方向與位置”。（二）空間與圖形第三單元“觀察物體”。第六單元“時、分、秒”。第四單元“分一分與除法”，第八單元“除法”。第二單元“乘法口決（一）”，第七單元“土乘法口決（二）”。小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃4一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)上目標(biāo)（一）、數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識，鼓勵算法多樣化。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、教學(xué)進(jìn)度：數(shù)一數(shù)與乘法5個課時，乘法口訣（一）8個課時，觀察物體3個課時，分一分與除法12個課時，方向與位置3個課時，時、分、秒4個課時，乘法口訣（二）4個課時，除法4個課時，統(tǒng)計與猜測4個課時，總復(fù)習(xí)3個課時。（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與猜測:進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。（二） 空間與圖形觀察物體：經(jīng)歷觀察的過程，體