【正文】 字作“捉”的時(shí)間狀語，含義就更豐富了。3“潛”字用得好。3（多媒體投影）示例：《望岳》敘寫少年志，《春望》抒盡家國(guó)愁。漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，進(jìn)而透露出詩人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。c（多媒體投影）：唐朝盛世。第一層：____________________第二層：____________________第三層：____________________以上這首詩是體現(xiàn)杜甫現(xiàn)實(shí)主義的重要詩篇之一，此詩反映的社會(huì)狀況是________________________________________。詩中描寫兵役之苛酷的句子是____________________；描寫戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈的詩句是__________________；說明老婦已被官吏捉走的詩句是_____________。c．第4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。對(duì)這首詩開頭前四句的評(píng)析不正確的一項(xiàng)是（）a．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。天明登前途，獨(dú)與老翁別。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，________，________。________，死者長(zhǎng)已矣！室中更無人，惟有乳下孫。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。思考：為什么這首詩能夠以非常少的語句表達(dá)非常豐富的內(nèi)容呢？三 鞏固練習(xí)石壕吏杜 甫暮投石壕村，有吏夜捉人?！秾W(xué)習(xí)石壕吏》1）分組表演，理解詩作的思想內(nèi)容，再現(xiàn)詩作的意境畫面，品味詩作的思想感情。詩中能概括全詩事件的一句詩是__________。詩中表現(xiàn)兵役苛酷的句子是：__________；表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是：__________。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀并且背誦詩歌學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)蘊(yùn)含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點(diǎn)。1．這首詩以“好雨”開頭，請(qǐng)說明作者稱贊春雨的原因：2．這首詩的第二聯(lián)，第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？3．你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中哪個(gè)詞用得好？為什么？25杜甫詩三首學(xué)習(xí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)詩歌的豐富內(nèi)涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(4)烽火連三月，家書抵萬金。(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。三 鞏固練習(xí)給下面的詩句劃分節(jié)拍。4）、有人將“國(guó)破山河在”一句中的兩個(gè)字調(diào)換了一下位置，便成了一條保護(hù)環(huán)境的警示語，你能寫出這個(gè)句子嗎？5）、把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌，盡量做到押韻。b、分組朗讀交流，理解詩歌的意境美。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？ 2學(xué)習(xí)《春望》1)整體感知a、朗讀詩歌。4)探究賞析《望岳》a、思考討論，這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來？b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此，被稱為“二、研討 學(xué)習(xí)：1．學(xué)習(xí)《望岳》1）介紹作者有關(guān)知識(shí)。朗讀并且背誦全詩反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的思想感情；學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀并且背誦詩歌學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)蘊(yùn)含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點(diǎn)。音樂聲中學(xué)生齊背這首詩?？尢频臏I水，一半源于杜甫，走進(jìn)杜甫就像走進(jìn)一座大山?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦。教師小結(jié)：誰都不該去。詩歌流露了詩人怎樣的情感？明確：表達(dá)詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)（安史之亂）給人民帶來的苦難表示深切的同情，同時(shí)對(duì)捕吏的兇殘表示憤慨等。以我“獨(dú)與老翁別”，寫出了老婦被差役帶走后家中冷落凄慘的情景。老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的。第二層（中間四句）：寫老婦訴說家中現(xiàn)狀。三層?；颍簨D（苦）吏（怒）作者（悲憤）老翁為什么要“逾墻”？明確：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷、年老力衰。四、精讀研討（15分鐘）從內(nèi)容看這是一篇敘事詩，記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、事件分別是什么？主要人物有哪些？他們各有什么特點(diǎn)？明確：時(shí)間（暮）地點(diǎn)（石壕村）事件（有吏夜捉人）主要人物（老嫗、石壕吏）老婦在危急之下，挺身而出，主動(dòng)從軍，有敢于承擔(dān)苦難的精神。第二部分：（3段）故事經(jīng)過：以差役的一呼一怒和老婦的一啼一苦，形象地表現(xiàn)了兵役制度的殘暴，具體寫出了老婦一家的悲慘遭遇。）主旨通過對(duì)石壕村老翁一家悲慘遭遇的敘寫，從一個(gè)側(cè)面反映了安史之亂給人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情。）嫗（y249。）戍（sh249。（多媒體展示）三、整體感知（12分鐘）字音：壕（h225。其中《石壕吏》因構(gòu)思巧妙和情節(jié)生動(dòng)而流傳得最廣。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動(dòng)起來。那里沒有什么名勝古跡，但發(fā)生了一幕人間悲劇??！假如被搬演上舞臺(tái)，一定會(huì)讓全場(chǎng)觀眾哭成一片。十、課堂練習(xí)（5分鐘）默寫原文第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（2分鐘）準(zhǔn)確掌握實(shí)虛詞含義和用法。本詩分為兩層，前兩聯(lián)以寫景為主，后兩聯(lián)以抒情為主。頸聯(lián)：表達(dá)作者憂國(guó)思鄉(xiāng)之情。內(nèi)容簡(jiǎn)析：首聯(lián)：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)背景，突出了荒涼的氛圍。愁白的頭發(fā)越搔越稀少，簡(jiǎn)直插不住簪子。（3分鐘）（不做硬性規(guī)定，看學(xué)生個(gè)人能力）八、學(xué)生分小組探討字詞、句子意思，教師統(tǒng)一訂正：（3分鐘）字詞：城：長(zhǎng)安城 感時(shí)：感傷時(shí)事 三月：幾個(gè)月 抵：值 渾欲：簡(jiǎn)直 翻譯：國(guó)家殘破，山河尚存，京城的春天凄涼，草木叢生?！洞和妨?、生齊讀詩歌，并正音：（2分鐘）抵、搔、簪。七八句含義：不僅是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言?)后兩聯(lián)為第二大層，也寫了泰山的景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受。三四句是近望所見：第三句寫泰山的秀美，是虛寫；第四句寫泰山的高大，是實(shí)寫。1)前兩聯(lián)為第一大層，著力寫泰山的整體形象。這首詩就是這期間寫的。五、簡(jiǎn)析詩歌：（8分鐘）背景：736年，詩人離開長(zhǎng)安，到兗州（今山東）省親其父任兗州司馬?？茨巧街性旗F迭起，禁不住胸懷激蕩，極力張大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥入山。詩歌大意：泰山到底有怎樣的景象呢？齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見泰山的景色。凌：登上。（4分鐘）四、學(xué)生分小組探討字詞、句子意思，教師統(tǒng)一訂正：（7分鐘）字詞：割：劃分。)二、朗讀，正音：（3分鐘）岱、夫、眥。(或中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代詩歌到了唐代出現(xiàn)了前所未有的繁榮，迎來了她的第一個(gè)高峰，佳作浩如煙海，名家燦若繁星。杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩就是那個(gè)時(shí)期寫的。五、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文并搜集杜甫的資料 教師準(zhǔn)備多媒體課件七、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)八、教學(xué)過程第一課時(shí)《望岳》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能背默前兩首詩歌，流利翻譯，把握詩歌主旨。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，準(zhǔn)確掌握實(shí)虛詞含義和用法。過程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀增體味詩歌的意境。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于詩歌的背誦比較喜歡，但理解其中的語言及意境方面有一定的困難，應(yīng)在 課堂上組織好合作與探究的活動(dòng)，助其感悟詩中所含的意蘊(yùn)。同時(shí)，“星垂平野闊”，不僅展現(xiàn)了星空垂下的大自然的廣闊空間，還讓人聯(lián)想到星空低垂下被壓得喘不過氣來，正為生活而奔走的作者的孤單身影；“月涌大江流”，不僅展現(xiàn)了長(zhǎng)江奔騰雄渾的氣勢(shì)，還讓人聯(lián)想到作者個(gè)人的渺小與微弱。首聯(lián)中的“細(xì)”、“微”等字，與“官應(yīng)老病休”中作者的孤單身景相應(yīng)。②《旅夜書懷》寫于作者顛沛流離的途中，且是夜里，心情可想而知是孤獨(dú)傷感的。頸聯(lián)用自謙的語調(diào)寫自己的熱情接待，沒有虛文俗套，可見賓主之間的親密關(guān)系。所以詩一開始就描寫了浣花溪畔春意盎然，可愛的白歐天天飛來的歡樂氛圍。一時(shí)間，萬千憂愁涌上心頭，國(guó)衰之憂、家破之愁，一起向他襲來，于是老淚縱橫，久久低回，讓