坡莊小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 18:24本頁(yè)面
【正文】 水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師要將學(xué)過(guò)的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。多鼓勵(lì)新生在課堂上大膽做示范，并提出問(wèn)題，對(duì)這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。四、教學(xué)措施教師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作。從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。內(nèi)容簡(jiǎn)單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開(kāi)始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。周次教 學(xué) 內(nèi) 容課次一看圖學(xué)習(xí)體育知識(shí)室內(nèi)游戲：拍拍手隊(duì)列練習(xí)游戲：快快集合2二廣播操：初生的太陽(yáng)（13）游戲：頂上、胯下傳球廣播操：初生的太陽(yáng)（45）游戲：快快集合4三廣播操：初生的太陽(yáng)（）游戲：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮廣播操：初生的太陽(yáng)（17）游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)6四隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)體操300500跑走交替游戲：開(kāi)火車(chē)8五體育常識(shí)：做游戲的好處室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操兩臂放在不同部位的走游戲：障礙賽跑六投球進(jìn)筐游戲：障礙賽跑廣播操：出生的太陽(yáng)（18）游戲：接力賽跑2七跑：30米跑游戲：搶凳子跳短繩游戲：迎面接力跑4八跳躍：各種方式雙腳跳體育常識(shí)：體育課前的準(zhǔn)備室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操九原地高抬腿跑游戲：拍拍手游戲：動(dòng)物園玩毽子、繩子周次教 學(xué) 內(nèi) 容課次十跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下游戲：拍球比多投擲：原地側(cè)向投游戲：搬運(yùn)接力十二跑：30米快速跑游戲：拋拋接接跳躍：助跑幾步屈腿跳起游戲：鉆環(huán)賽跑2十三游戲：快快跳起來(lái)技巧：前滾翻接力跳躍：助跑、踏跳游戲：一對(duì)好伙伴4十四蹲撐前滾翻抱腿起技巧：前滾翻接力跳躍：立定跳遠(yuǎn)（考核）游戲：拍球比多十五30米快速跑游戲：猜人入坐游戲：播種與收割韻律活動(dòng)十六自我表現(xiàn)游戲：播種與收割健康常識(shí)：預(yù)防沙眼室內(nèi)活動(dòng)：傳口令十七技巧：滾翻成坐撐接力游戲跑：追逐跑投擲輕物32十八天天堅(jiān)持鍛煉身體十九自評(píng)、互評(píng)成績(jī)第四篇：小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析一年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，接觸的東西少，對(duì)他們來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識(shí)，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)接受比較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。有些小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參與。小學(xué)一年級(jí)體育課是學(xué)生上體育教育課的入門(mén)階段。五：教學(xué)措施與教改思路小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育
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