【正文】 脫出來，我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能已形成的死記硬背的方法。三、單詞教學很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。一天之計在于晨，這句名言對于英語學習者來說，更是如此。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語，并要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。經過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。后來我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的非常端正，感覺很有成就感。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就向學生們提出要求：任何一位學生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學計劃及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展，并努力提高教學的有效性。初一年級正是打基礎的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力對今后初中英語學習很重要。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。（4）、課堂內外多聽多說英語。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。初學英語時，多褒揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成績感。重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、扮演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充沛發(fā)揮學生的主體作用。學生在單詞記憶上存在障礙，局部同學因為缺乏適當?shù)膯卧~記憶方法，而造成閱讀理解上的困難?？荚嚕罕緦W期根據(jù)學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充沛調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。初一英語教學工作總結11半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任初一第二學期（3）（4）班的英語教學工作，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多珍貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：一、取得的成果：備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教學設計。六、加強自學，不斷積累知識。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。布置作業(yè)做到精練。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workin pairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、增強上課技能，提高教學質量。我根據(jù)教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。二、備課充分，事半功倍。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：七年二班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。一、要針對不同的班級進行課堂教學。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。初一英語教學工作總結10本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。四、改進的措施只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。三、存在的問題雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。二、教學成績在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。兩個班地人數(shù)都在70人左右，要想對所有學生進行細致地輔導，這幾乎是不可能地，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)地問題進行有針對性地輔導。一、教學計劃七年級是小學到初中地轉型期，教學方式和教學內容都開始發(fā)生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變地適應情況，及時解決出現(xiàn)地問題。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。初一英語教學工作總結9在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。以上就是我在這學期的教學工作總結。同時我也發(fā)現(xiàn)她是個需要鼓勵的孩子，她的自信心很弱，她喜歡的教學方式是簡便愉快的。轉變過程:要教育和改變一個孩子，首先要了解她的性格、愛好、學習習慣、家庭情景、學校班級、學校教師等等一些基本的情景，這樣才能做到對癥下藥！她小時候很活潑，但長大后(此刻)變成一個內向、不愛與人溝通的孩子，她的自卑心很重，學習上遇到不會的問題都不敢問教師甚至同學，平時看起來很用功，但成績老上不去。此刻:英語提高很大，整個人變化十分大，自信滿滿，上課十分進取，喜歡回答問題和上黑板做題，對于難題敢于挑戰(zhàn)，對英語的興趣十分濃厚。經過這學年的不斷學習和總結，我更有信心去把自我的工作做好了。四、成績這一學年的成績雖然不太夢想，但我已經盡力了。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博系眾長，提高教學水平。課堂上的情景組織好課堂教學，關注全體學生，注意休息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感與創(chuàng)造力，使他們在成功中獲得自信和愉悅的心境。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。三、工作表現(xiàn)和教學實績要提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下頭的工作:課前準備，進取和有經驗的教師互相討論，怎樣備課以及備一節(jié)好課，盡自我的努力把課備好。已有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情景經過考試分數(shù)來評價，而忽視了學生的本事、品質的評價，評價方式呆扳，不利學生的發(fā)展，不是只看學生的考試成績，還要注重學生的學習品質、自主學習本事、合作學習本事、探究本事、思想品質等各方面的綜合評價，要以發(fā)展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合本事，注重學生的動手本事，實踐本事，創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的發(fā)展。我們應當教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業(yè)追求。又要善于把握學生的心里，使學生能夠與教師發(fā)生共鳴。課改要能發(fā)揮學生主體性和進取性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。初一英語教學工作總結8本學年我擔任初一(5)班的英語教學工作，轉眼間一學年的教學工作已經結束，此刻我對本期教學情景作如下總結:一:思想政治方面認真貫徹黨的基本路線，堅持四項基本原則，學習新的教學理論，及時更新教育理念。我明白這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。面對就要來臨的期末考試我也不禁緊張起來，也為學生們捏一把汗。我希望在下個學期一定多注意這些方面，不斷提高自己的教學水平。當然，我這半年的教學工作也有很多需要改進的地方。三、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。具體做法是:一、用英語組織課堂教學。此外，我培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。第四，我認真批改作業(yè)。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。再次，虛心請教其他老師。在課堂上我講得盡量少，精講精練，讓學生有更多動口動手動腦的機會。其實，增強上課技能，提高教學質量，使課堂線索清晰，層次分明。另外，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。首先，我在課前認真?zhèn)湔n。初一英語教學工作總結7本學年，我擔任初一年級54和55班英語教學工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作。③分別在三個年級開展英語單詞默寫競賽、英語詞句默寫競賽、英語閱讀競賽，利用多種形式的教學活動帶動學生的英語學習興趣，提升教學效果。我組上匯報課的老師和匯報課呈現(xiàn)以下特色：工作熱情，任勞任怨；虛心求教，精心準備；課件精美，敢于突破；導師引路，同仁互助；認真評課，客觀到位。教研組工作：作為一名年輕的教研組長，我始終把握“虛心、踏實、勤奮、務實”的原則，凡事都要求自己先起表率作用。99班班主任曹老師是新班主任，新來我校工作，感到工作任務十分繁重辛苦。簡而言之，再苦再累也決不虧學生。④注重學生對基礎知識的落實。②精心備課，精心制作多媒體課件并堅持使用，把課堂教學實效作為教學的首要，讓學生能夠享受到活潑、生動、開放、扎實的英語課堂。從開學第一天起，我就堅持利用課間休息時間或午休時間找學生談心，從姓名到性格到英語學習基礎，對學生的基本情況用心了解掌握，平時俯下身主動與學生平等交流。在日常教學工作中，我努力做到了以下幾點。這兩個班不少學生學習英語感到困難。在任何情況下都以工作為重。本人堅持以優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，加強政治理論學習，與時俱進，以高度的責任感開展各項工作。初一英語教學工作總結6忙碌、充實的一個學期又將過去，繁忙緊張的工作讓我又有了新的收獲與積累。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配，減輕學生記憶的難度，另一方面又使學生掌握一定數(shù)量的詞匯，初步建立學生學習的自信心；同時又為以后的英語學習做了鋪墊。作為一個老師，教學是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學中，我除了嚴格依照《英語教學大綱》的要求，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，做好配套練習之外，還根據(jù)學生的實際情況，在教授新課的過程中穿插所學過的基礎知識，幫助學生更好地學習新的知識。他們基礎較薄弱，學習起來難度大，又缺乏學習耐心，不愿堅持學習。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。根據(jù)中考要求，從開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力和聽力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。初一英語教學工作總結5在過去一學期的英語教學中，有得有失，為了以后的教學工作能更加完善，現(xiàn)總結如下：一 注意知識的銜接過渡繼續(xù)上學期的做法，及時給學生彌補初中的缺漏知識。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。對這部分人進行課余時間個別輔導。第二組是肯學、但學習能力不強的同學。例如我把這批同學分為三個組。三、做好“培優(yōu)轉差”按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。雖然辛苦，但事實證明是值得的。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。一、培養(yǎng)英語學習興趣英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。由于剛剛調進xx初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以，七年級起始階段，只要我們教師用心地教，只要我們學生用心地學，相信我們就能圓滿的完成教學工作，為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。另外，針對學校開展的英語演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵其積極參加并予以輔導，都獲得了比較好的成績。八、課外活動的開展為增強學生學習英語的興趣，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是十分有必要的。為此，在開學階段，根據(jù)初步的觀察、調查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情景，并且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，進取幫忙他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學生家長的配合。七、后進生控制與轉化眾所周知，英語學習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語教師最頭痛的。