【正文】 錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。有感情地背唱歌曲。(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。”學(xué)生齊唱。第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動作二、教學(xué)目標 ：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。學(xué)習(xí)新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。一、西部風(fēng)情第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風(fēng)情。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。，并根據(jù)主題的變化為音樂分段。 最新版四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。師；這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？ 生：音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。教學(xué)目標：、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。為了我們共同生活的這個大家園，音樂工作者以他們的方式贊頌著自然、呼吁著人類保護自然，而我們能夠為地球母親做點什么呢？（不傷害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥）同學(xué)們說的真好，只要我們從身邊的一點一滴做起，珍惜我們身邊的每一片綠，珍愛我們周圍的每一個小生靈，那么不久的將來，我們?nèi)祟惥湍苌钤谶@樣美麗、神奇的大森林里；我們的的地球?qū)兊迷絹碓矫利?、和諧。課后，可要加油呀！四、課堂小結(jié)如果我們?nèi)祟惸苊刻焐钤谶@樣美麗的大森林里，那該多好呀！可是，如今，森林被亂砍亂伐的現(xiàn)象很嚴重，我們美麗的地球逐年被破壞。下面我們師生按照這個順序ABC三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的聲音。b師生合奏，班級《森林狂想曲》。分小組按照這個順序即音效—A—音效—B—音效—A—音效。（全部填寫的A的同學(xué)請舉手）音效—A—A—B—A—B—C—A—音效—A—B—A—B—C—A—音效三、模仿、創(chuàng)編。不過真正的考驗還在后面，打開課本，看一下課后有這么一道題。（3）最后，用笛子演奏C段的旋律。（1）首先，用吉他音色演奏B 段旋律。（生用手勢表示）A用1個手指，B用2個手指，C用3個手指?？凑l能順利通過。剛才每位同學(xué)學(xué)習(xí)的都很認真，老師為大家高興。下面大家按照學(xué)習(xí)AB段的方法演唱C段的旋律。a簡介弱起小節(jié)。C檢查自學(xué)情況。a:大家演唱的非常好，看來A段難不住大家，那好，下面大家運用學(xué)習(xí)A段旋律的方法來自學(xué)B段，看誰學(xué)的又快又好。)對，演唱的時候大家注意。c最后，演唱旋律。a首先師指旋律，生打節(jié)奏。下面，我們就來分別學(xué)唱ABC各段的旋律。第二步：模唱旋律。哪三步呢？我們一起復(fù)習(xí)一下。）我們都知道樂器可以分為民族樂器和西洋樂器？那上面的樂器各屬于哪一類呢？竹笛是屬于（中華民族樂器）那小提琴、吉他呢？（西洋樂器）一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧感覺呢？（沒有）反而給人一種怎樣的感覺？學(xué)習(xí)主旋律A、B、C?；貞浺幌?，這首樂曲中有哪些樂器參加了演奏？（提問12名學(xué)生。樂曲中共出現(xiàn)了一百多種動物的叫聲。我們剛才欣賞的是第一首，也是最好聽的一首。大家知道嗎？臺灣是全世界唯一一個位于北回歸線的鳥類集聚地，森林的生態(tài)資源相當豐富。（3）樂曲簡介：你的表現(xiàn)令老師非常滿意。（播放錄音）同學(xué)們聽得認真，回答的也不錯。師根據(jù)生答依次貼出蟋蟀、青蛙、小鳥、知了、貓頭鷹，并適時給予鼓勵）剛才這兩位同學(xué)模仿得不錯?？纯催@三個問題的答案你是否找出來了。第三：要認真聽一下這首樂曲都用了哪些樂器來演奏主旋律，也把它記下來，好嗎？希望每位同學(xué)都能在欣賞中認真思考，正確的回答老師提出的每一個問題。（出示小黑板）第一：樂曲的情緒怎樣？第二：樂曲中錄制了很多動物的叫聲，也就是“音效”。下面就讓我們一起來欣賞一下。這首美妙的樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物豐富、奇異而和諧的鳴叫聲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們，你們到過原始大森林嗎？（集體回答）你們喜歡大森林嗎？如果能讓我們親身去感受原始大森林的神奇，親耳傾聽大森林的美妙聲響，那該多好??！可是我想我們中的大多數(shù)人，包括老師在內(nèi)，恐怕這個機會都不多。教學(xué)難點：對主旋律的哼唱與情感體會。了解樂曲的曲式特點。教學(xué)目標：聆聽音樂，感受樂曲的情緒。其中既有電聲樂器，又有陶笛演奏，更有在森林中各種動物、昆蟲的鳴叫聲的錄音和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽起來使人猶如身臨其境。樂曲組合展示：A B A C A D A（可由學(xué)生安排順序）八、小結(jié)師：讓我們大家在這動聽的樂曲的伴奏下，走進那神奇的世界吧！教師播放全曲的flash動畫（課件7）。第5組奧爾夫節(jié)奏樂模擬動物界、自然界美妙的聲音。第3組吹口哨模擬鳥叫。學(xué)生活動：第1組律動表現(xiàn)第一主題。六、創(chuàng)造師：樂曲這么動聽，你們能用自己的方式表現(xiàn)嗎？ 教師提示學(xué)生可以自由組合，分組表現(xiàn)主題或音效。（課件6）生：主題A是用笛子演奏的，主題B是用小提琴演奏的?，F(xiàn)在老師放兩段音樂片段，你們聽一聽是用什么樂器演奏的？可以模仿一下這種樂器的演奏姿勢。一是民族吹管樂器——笛子；還有就是大家非常熟悉的西洋弓弦樂器——小提琴。師：這首樂曲的主題多次出現(xiàn)，歡快的旋律給我們帶來了無盡的快樂。師生