【正文】 科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，吳彥剛所教的班級，一直被學(xué)校評為“文明班級”。正是吳彥剛那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。開學(xué)后，吳彥剛經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。從教以來，吳彥剛一直擔(dān)任班主任，他把對學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生中，按“十個一”教育教學(xué)活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。他在語文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學(xué)活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學(xué)生都樂意上吳彥剛老師教的語文課。吳彥剛做為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令吳彥剛自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。第二篇：鄉(xiāng)村小學(xué)教導(dǎo)主任先進(jìn)事跡材料鄉(xiāng)村小學(xué)教導(dǎo)主任先進(jìn)事跡材料吳彥剛，男，生于1979年4月，吉林榆樹西許村小學(xué)教導(dǎo)主任?？傊?，我校每年都有十幾位教師獲不同科目的名次獎，相信今年又會取得更好的成績。并且年年都有學(xué)生能考入康定重點(diǎn)班。在評優(yōu)選先的問題上，他從不帶感情色彩，而是盡量公開、公平、公正、客觀化，讓全體教師心服口服，以達(dá)到公平競爭，積極進(jìn)取，共創(chuàng)美好明天的目的。在工作中他更是曉之以理、動之以情，注重情感管理。使學(xué)校、教師在社會中樹立起了良好的形象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有的老師瞞報學(xué)生歧視差生時，就毫不手軟，先在教師大會上明確宣布紀(jì)律，組織學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，使大家提高認(rèn)識，同時嚴(yán)肅查處，現(xiàn)在學(xué)校已走入了正軌，他的做法深受全體教職工和家長的歡迎。在走訪過程中，他倆發(fā)現(xiàn)住宿生在生活管理上有遺留問題，家長意見大，于是他又與新校長想辦法，找問題，親自與校長一道給孩子們買菜、買柴。他從事行政工作已有21年了，始終牢記“無欲則身正”的名言，做到廉潔奉公，這么多年，他沒一次照顧過親戚朋友到學(xué)校做事，在工作中沒一次照顧過與自己關(guān)系較好的同志、朋友，有的老師自認(rèn)為與他關(guān)系好，說跟他那么好都不照顧一下，他就耐心的說：“越是跟我好才越要理解我，支持我的工作，我不能因私心改變了我在老師心目中公平無私的好印象，再說一個單位只有作到了公平，職員才會有積極性，工作才會有起色，廉潔、身正才能殺住不良之風(fēng)”，因此教師們都這么說“老鄭辦事我們放心，有老鄭在的地方就會有公平在”。為了緩解矛盾，資格最老的他找到教育局黃金平局長主動放棄了這次難得的機(jī)會。由于經(jīng)常騎摩托車，他得了嚴(yán)重的胃病和風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，目前胃藥、膏藥已成了他生活的伴侶。春去冬來，他一心撲在教育、教學(xué)中，每期都要到村、完小跑三、四趟檢查工作，從教學(xué)“六認(rèn)真”、學(xué)校安全、教師的學(xué)習(xí)、生活逐一進(jìn)行檢查和了解。因為他明白，在這漫長的人生道路上，他的確愧對父母，也虧欠兒子。但是他的父親也在這時病情進(jìn)一步加重，當(dāng)他趕回家時父親已含恨離世。2003年正是“普九”驗收關(guān)鍵的一年，也是他難忘的一年，當(dāng)時他90多歲的父親病重住院，是請假照顧父親還是上班？他選擇了后者，白天除了上好課外他還要走訪村民、調(diào)查數(shù)據(jù)，動員流失生返回校園，處理教務(wù)上的事情；晚上又要填寫那密密麻麻的普九表格、備課和批改作業(yè)、完成自己的“六認(rèn)真”工作，常常熬到晚上12點(diǎn)過。每年學(xué)期初制定出詳細(xì)的教學(xué)、教研工作計劃，繼續(xù)教育工作計劃，期末進(jìn)行全面總結(jié)，肯定成功的一面，同時找出不足之處，以待下期進(jìn)行整改提高。因為他認(rèn)為自己是農(nóng)民的兒子就應(yīng)該吃苦耐勞，在工作中更應(yīng)該堅持實干、苦干，以身作則。2000年這個班以平均80分的縣統(tǒng)測成績進(jìn)入了丹巴中學(xué)，2006年頓珠同學(xué)又以560分的可喜成績考入了四川大學(xué)，當(dāng)時他滿含熱淚的說：“你真是老師的乖學(xué)生！”并從包里掏出100錢，希望孩子收下老師的心意。如：在全縣統(tǒng)測中大部分教師獲得了教學(xué)單科名次獎，并且每年都有1━2名孩子考入城小民族班。并且在93年他組織牦牛、東馬、永西三所村小的教師自籌資金到瀘定建小參觀學(xué)習(xí)一周，這次觀摩聽課教師們收益匪淺，學(xué)到了許多以前不知的東西?！彼淖谥际牵航處熞唤o孩子們一滴水，自己則該有一桶水，提倡教師善于探究性教學(xué)，鼓勵相互學(xué)習(xí)、相互提高。從此改善了辦學(xué)條件，豐富了師生們的課余生活。利用星期天帶領(lǐng)教師與當(dāng)?shù)卮迕駵贤?，?jié)假日與教師們同樂，從而使年輕教師們慢慢的與當(dāng)?shù)卮迕窠⒘松詈竦母星?，?dāng)然也就愛上了這所學(xué)校，愛上了這里的孩子。88年經(jīng)教師和村民推薦，上級任命他擔(dān)任了該校校長，從此他更把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，因該校條件艱苦━遠(yuǎn)離縣城、交通不便，教師們難以安心教學(xué)工作。在牦牛小學(xué)工作期間為了幫助一家特困戶度過難關(guān)，農(nóng)忙時他利用星期天，帶領(lǐng)該校老師、同學(xué)到特困戶家割麥子，挖土豆，周圍的群眾感動地說：“遇到這樣的好老師真是有福！”于是村長、村主任、村民都來幫忙。幾十年來直接教過許許多多學(xué)生，也幫過幾十個學(xué)生繳過書學(xué)費(fèi)，保證貧困的孩子能完成學(xué)業(yè)。以扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)的探究和前行，因此他每到一校，無論是教學(xué)或是搞管理都深受當(dāng)?shù)丶议L和孩子們的信任與喜愛。這位在教育戰(zhàn)線奮斗了近30年，擔(dān)任牦牛完小校長8年和中心校教導(dǎo)主任13年的老教師，始終全面貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則。他━就是一個把滿腔熱血潑灑在學(xué)生心田上的藏族老教師。篇三：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料要說愛是工作的源泉，那么只有愛才能化為工作的動力，也就是說，只有對教育事業(yè)的赤膽忠心，對孩子充滿愛心的人，才會全身心地投入教育教學(xué)工作。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的****事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各