【正文】 二、寫句子。語文園地三一、我的發(fā)現(xiàn)馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。（）點(diǎn)水蜻蜓款款飛。漠漠水田飛白露，（）。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守從上面的詞語中我發(fā)現(xiàn)（每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思是相反的）。讀讀背背：要求會背、會寫。語文園地四我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會區(qū)分組詞。）”小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。1《絕招》文中講了幾個(gè)小伙伴？哪幾種絕招？小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？（小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思?？巳R諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。我想起……）（2）這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？（分三步。）父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該（主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)），不應(yīng)該（舉起尺子防御。）“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。）克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀?！保ā安话病笔桥驴巳R諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?！拔矣X得很不安，氣也全消了。博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。三、我想對博來克說幾句話：博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信?！斑@些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。）我能體會博萊克當(dāng)時(shí)的心情?！边@件棘手的事是什么？（這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。檢閱時(shí)的情景二、回答問題。（時(shí)間對我們每個(gè)人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí)間我很會收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。窮：窮盡。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。）（3）“和時(shí)間賽跑”是怎么回事？（“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭分奪秒地做完每件事。讀課文第八自然段，回答問題：（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返?！肮怅幩萍?，日月如梭?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。時(shí)間一去不復(fù)返。二、理解句子的意思所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。三、“讀讀背背”：要求會背、會寫。（反問句表達(dá)的語氣更肯定。）三、讀了課文你想到了什么？（做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。）二、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚(yáng)？（因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。）六、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無論何時(shí)，無論何事都能受益?。┢?、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。２、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。）五、閱讀課文第１８自然段，思考： １、老師說的畫可以分為幾層？如何分？（可以分為三層。”這里的三個(gè)“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。２、“不……像。我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是（看問題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)）。1《畫楊桃》一、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。）為什么他能判斷出大雁受過箭傷？（因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從這兩句話可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下來）。從這兩句話看出更羸知道（大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。）閱讀課文第九自然段，回答：更羸一共說了（4）句話。（第一個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。二、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語。）《驚弓之鳥》一、理解成語的意思：驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。我想對這個(gè)楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。課文中能說明這個(gè)成語意思的句子是？（楚國在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。從此，他的羊再也沒丟過。）理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。課文中能說明這個(gè)成語意思的句子是？——(他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。語文園地二一、會照樣子寫比喻句二、積累反義詞清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎(jiǎng)）懶—（勤）優(yōu)—（劣）三、背誦、默寫并理解詩句的意思，知道作者是誰 萬壑樹參天，千山響杜鵑。五、泡泡語：我知道“大雨沒喘氣”的意思這里的“大雨沒喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對森林的破壞仍在繼續(xù)?！傲唷弊?，從字面上與“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個(gè)“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。裸露：沒有遮蓋或遮蔽四、重點(diǎn)語句體會誰家想（蓋房），誰家想（造梨），就（拎起斧頭到山上去），把樹木（一棵一棵）砍下來。三、詞語解釋郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。一個(gè)小村莊的故事一、小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化？二、課文中心山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。能夠作出這個(gè)決定真了不起。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會到貝蒂（不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物）精神。從上面的詞語中，你能體會到什么？“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。啟程：就是出發(fā)上路。燕子一、這篇課文采用了（擬人）的手法二、解釋詞語的意思饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。第二句的好處：a、“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來；b、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快?！皭圪N著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn)翠鳥離開葦桿，很快的飛過去。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。四、下面每組句子中，哪句寫的更好，說說你的理由。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥機(jī)靈，它的反應(yīng)特別迅速。翠鳥的特點(diǎn)是從外形上和動(dòng)作上兩個(gè)方面來寫的。動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎二、自主積累數(shù)量詞 一支歌曲一陣微風(fēng) 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅畫面 一串珍珠 一對翅膀三、積累詞語描寫花草的：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥 描寫日月的：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當(dāng)空 描寫山巒的：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴 第二單元單元主題：保護(hù)周圍的環(huán)境翠鳥一、文章中心三、文章中心本文通過對翠鳥(外形)、(動(dòng)作)的描寫，表達(dá)了對翠鳥的(喜愛)，同時(shí)教育我們要(愛護(hù)小動(dòng)物)。4珍珠泉一、課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？（泉水清、深、綠）二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。你能用“有的……有的……有的…..”說一句話嗎？荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬?！盀槭裁凑f這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢？”可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行，重點(diǎn)是通過討論領(lǐng)悟：用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。“我怎么會忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。二、課文的敘述順序第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受。《春日》表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景?！翱偸恰?，都是?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌?！眴巫纸忉專骸暗乳e”，平常、隨便。那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。“一時(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。“濱”，水邊?！般羲?，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名?！眴巫纸忉專骸皠偃铡保辞缛?，天氣晴朗的好日子。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的? 原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!《春日》 詩題的意思是在春天里?！安谩?，裁剪?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。“萬條”，泛指柳樹枝條多?！皧y”，打扮。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。七、全文背誦默寫 2古詩兩首一、背誦默寫兩首古詩二、作者簡介賀知章：唐代詩人。“一身羽毛”“一對翅膀”是對小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。三、作者的觀察順序作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的四、思考問題：“像趕集似的聚攏來”體會這里用擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動(dòng)活潑的春景。第一篇：三年級下冊詞語復(fù)習(xí)詞語（一）反義詞練習(xí)課本P15(由意思相反的字組成的詞)動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）課本P31 清對濁 廉對貪（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）功對過 正對偏（功勞對罪過）（公正對偏心）獎(jiǎng)對懲 優(yōu)對劣（獎(jiǎng)勵(lì)對懲罰）（優(yōu)秀對惡劣）善對惡 勤對懶（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）（二）數(shù)量詞練習(xí)課本P15（三）成語積累：課本P16 描寫花草的： 描寫日月的： 描寫山巒的：課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的：關(guān)于專心學(xué)習(xí)的：課本P70 看圖說成語：課本P119 AABC式的成語：課本P137（1）數(shù)字式成語：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補(bǔ)充： AABC 比比皆是、斤斤計(jì)較、心心相印、欣欣向榮、井井有條、洋洋得意 AABB 日日夜夜、形形色色、干干凈凈、整整齊齊、層層疊疊、明明白白 ABCC 神采奕奕、風(fēng)塵仆仆、千里迢迢、喜氣洋洋、逃之夭夭關(guān)于成語故事的： 買櫝還珠、畫龍點(diǎn)睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢對牛彈琴守株待兔狐假虎威拔苗助長關(guān)于神化故事的：女媧補(bǔ)天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山（四）同音字P6一字多義（多義字）P8多音字P10形近字P137（五）詞語搭配：如課本P69中“的、地、得”的運(yùn)用光彩奪目的()清澈見底的()彎彎曲曲地()和顏悅色地()鮮花開得()時(shí)間過得()（六）詞語積累“春”的詞語：春風(fēng)得意 春華秋實(shí) 春色滿園 春意盎然 滿面春風(fēng) 春花秋月 “花”的詞語：鳥語花香 百花齊放 落花流水 奇花異草 花紅柳綠 花枝招展 “鳥”的詞語：鳥語花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥 笨鳥先飛 一石二鳥：風(fēng)和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 天寒地凍 天高云淡 雨過天晴 “雨”的詞語：暴風(fēng)驟雨 傾盆大雨 風(fēng)雨交加 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 春雨綿綿 、緊張的成語：膽戰(zhàn)心驚 心驚膽寒 大驚失色 擔(dān)驚受怕 驚慌失措 心驚肉跳：三心二意 五光十色 七上八下 千軍萬馬 五花八門 千方百計(jì) 十拿九穩(wěn) “日”的成語：日積月累 日新月異 日月如梭 日久天長 日落西山“月”有關(guān)的成語：春花秋月 披星戴月 花好月圓 花容月貌 日積月累 明月清風(fēng) ： 暴跳如雷 怒氣沖沖 和藹可親 橫眉冷對 斬釘截鐵 趾高氣揚(yáng)：膽戰(zhàn)心驚 情同手足 迫在眉睫 肝膽相照 目不轉(zhuǎn)睛：起死回生 古往今來 深入淺出 聲東擊西 朝三暮四 三長兩短第二篇：人教版三年級下冊語文詞語復(fù)習(xí)△詞語搭配 蒙蒙的細(xì)雨藍(lán)藍(lán)的天空烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀增添