【正文】 的家里少待些時間。②我開始沉默，開始回避所有的同學(xué)，甚至開始厭惡我的家。（15分）小巷深處（節(jié)選）林莉①隨著我年齡的增長，我漸漸地感到了自己的不同一般。（3分）文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達(dá)了作者怎樣的志向？（3分）1請簡要談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的認(rèn)識。下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。C．“說”是一種文體，可以發(fā)表議論，為了說明一個道理，例如《愛蓮說》。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說明為主要表達(dá)方式來介紹事物，例如《岳陽樓記》。是進(jìn)亦憂，退亦憂。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。（9分）．．．．景陽崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報(bào)信瑪利阿舍身救同伴① 書名：②作者：③故事名稱：④故事情節(jié)概述（不少于100字）：⑤讀書感言（不少于20字）：二．閱讀（59分）(一)閱讀《岳陽樓記》選段，完成6—10題。請你以抗震救災(zāi)為主題，擬寫一條標(biāo)語或口號，并簡要說明理由。長大后，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，新娘在那頭。⑥，悠然見南山。④了卻君王天下事。（8分）①無可奈何花落去,.②沉舟側(cè)畔千帆過。D、通知、介紹信和感謝信都要寫標(biāo)題、稱謂、致敬語（祝賀語）、署名、日期。B、介紹信的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時也加蓋公章）。A、既然那么如果B、因?yàn)樗匀绻鸆、由于那么既然D、既然所以如果③下面對應(yīng)用文的表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A、欣喜萬分參天聳立B、容光煥發(fā) 步履蹣跚C、揠苗助長不折不撓D、風(fēng)卷殘?jiān)?恍然大悟②關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項(xiàng)是()。．選擇題。（4分）那藍(lán)錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的li225。如：喜歡；要多說、多練、多交流。1中國教育只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生的能力發(fā)展。他認(rèn)為孩子上課時只有放松身心，才能放飛思想，才能激發(fā)智慧和靈感；只有大膽地、毫無顧及地開耬，說，表達(dá)，交流，才能學(xué)好英語。少一點(diǎn)扣1分，扣完為止）1因?yàn)樗愿裉貏e開朗，他的名字中文譯為“陽光燦爛的”。（2分）12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應(yīng)該結(jié)合上下文分析）（2分）（2）第一個“呵護(hù)”意思是：溺愛、寵愛；第二個“呵護(hù)”意思是：保護(hù)、保衛(wèi)（各1分，共2分）13．可舉學(xué)校、老師、家長對孩子過于呵護(hù)，使得學(xué)生依賴性越來越大的事例，可舉學(xué)生做事得不到家長老師支持例（略）（4分）14．（1）可扣住以下主要內(nèi)容分析：中國的家長、學(xué)校、社會對孩子（學(xué)生）過于寵愛，沒有重視對孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，使致許多孩子缺乏獨(dú)立自主和實(shí)踐能力，影響孩子的學(xué)習(xí)、生活和工作。（3分）（二）完成11－14題。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）（2）不同點(diǎn)：子墨子以自身設(shè)例引對方入圈套，再以子之矛攻子之盾。7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財(cái)，費(fèi)用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）9．（4分）宋國沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。永遠(yuǎn)快樂的美好愿望。（只要能清楚說明畫面內(nèi)容即可，3分）（2）看法：可以針對當(dāng)前學(xué)生作業(yè)之多、課業(yè)負(fù)擔(dān)大談自己的看法，也可以針對學(xué)生課業(yè)生活單調(diào)、體育鍛煉缺乏等談看法。作業(yè)堆下邊，另一個小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。ng m242。③ 題目或正文中如需出現(xiàn)校名、人名者，請用XX代替。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己要求：①題目自擬，文體自選。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。這是禪宗里的一個故事。第四部分寫作（50分）22．以下兩題，任選一題作文。（2分）（按照示例，甚少寫兩個）示例：殘忍霸道的車主劉四節(jié)目二：名著情節(jié)點(diǎn)擊。2在這次活動中，文娛委員設(shè)計(jì)了以下幾個節(jié)目，請你幫忙完成。他說他被中國的家長們“彈劾”了，家長們說，他的教學(xué)風(fēng)格，只會導(dǎo)致學(xué)生們不懂規(guī) 矩，在考試中吃虧；他說，他不會再回中國了，因?yàn)橹袊募议L和學(xué)校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因?yàn)橹袊慕逃恍枰瓣柟狻保恍枰謹(jǐn)?shù)。⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國了。一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學(xué)生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎。孩子們都非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。⑤“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單；師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學(xué)生是否“陽光”，如是否開朗、是否誠信、是否善于主動思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。④ 我問他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學(xué)到東西嗎？他說，如果孩子們上課時身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發(fā)？英語，作為一種語言，如何學(xué)好它？學(xué)它有什么作用？那就是，大膽地、毫無顧及地開口，說，表達(dá)，交流，哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。他雖然帶了課本，卻很少打開，他的課堂，幾乎等同于聊天室。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿?，唧唧喳喳，七嘴八舌，想啥就說啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動互相探討。基于以上兩點(diǎn)，我們都叫他“陽光老師”。②他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂；他性格特別開朗，言談舉止活像一個小孩子。（1）、結(jié)合上文的閱讀體會，對以上三則材料，你有什么獨(dú)特的見解或看法？（2分）（2）、通過對以上文章與材料的閱讀思考，請列舉三條說明中學(xué)生應(yīng)該自己去報(bào)到注冊的理由。而廣州市大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，其中87％的學(xué)生是“全部家庭供給”，勤工儉學(xué)獲得生活費(fèi)的僅占9％。美國四年制大學(xué)生兼職打工者約為77％，學(xué)習(xí)的同時全職工作者占26％。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務(wù)事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字?！泵绹鴮W(xué)生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經(jīng)快要超出預(yù)算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花。”這“另一方面”指什么？（1分）．．．．（2）、“我們對孩子如此呵護(hù)，將來靠誰來呵護(hù)我們的國家？”兩個“呵護(hù)”意思各是什么？（．．．．2分）1第④段中畫線處指出的問題，在生活中確實(shí)存在，你能否列舉一個事例加以證明。1整體感知：（2分）本文作者要表達(dá)的一個主要觀點(diǎn)是什么？1結(jié)合語境，說說下面句中加點(diǎn)詞語的意思。1莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進(jìn)步還是倒退？在全球科技、經(jīng)濟(jì)、軍事全方位競爭愈演愈烈的時代，我們對孩子如此呵護(hù)，將來靠誰來呵護(hù)我們的國家？⑦其實(shí)，孩子需要自強(qiáng)自立；培養(yǎng)實(shí)踐能力比掌握書本知識更重要，這些并不是什么深奧的理論。20世紀(jì)五六十年代，像他那樣挑著扁擔(dān)，一頭是書包、一頭是行李邁進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)生不是個別的；21世紀(jì)，沒有爹媽陪著走進(jìn)高中、大學(xué)校門的學(xué)生倒成了個別的。有了這等舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學(xué)？當(dāng)我們年復(fù)一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓(xùn)練”的時候，為什么忽略了在實(shí)際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點(diǎn)高中、一流大學(xué)尚有此瑕疵，可見轉(zhuǎn)變教育觀念、實(shí)施素質(zhì)教育是多么的重要和迫切。如果大多數(shù)人還沒有這種自覺，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵，那么這種氛圍就很難形成。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個幾百元、幾千元辦理注冊手續(xù)，以他們的年齡和知識應(yīng)該綽綽有余。③一個不能忽視的細(xì)節(jié)是：學(xué)校的通知書上并沒有要求家長陪同，說明學(xué)校認(rèn)為這種事情學(xué)生有能力自己辦。“他們都可以坐在教室里聽老師講這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢。根據(jù)學(xué)校的注冊通知，各項(xiàng)收費(fèi)總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。（二）閱讀下面文章，完成12－15題。11．回答下列問題（4分）（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動參與國家大事的精神，請各找表現(xiàn)這一精神的具體語句。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項(xiàng)是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．10．翻譯下列文言語句?！弊ⅲ孩偌玖海何簢刷鄞笮校捍舐?②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。王之動愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳?！唬骸嵊撷苌啤！唬骸嵊枚唷！荚唬骸R雖良，此非．．③。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。義不殺少而殺眾，不可謂知類。知而不爭，不可謂忠。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智?！保?）子墨子起，再拜，曰：“請說之。（5）子墨子曰：“請獻(xiàn)十金。（2）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。（10分）[甲]（1）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋?，F(xiàn)代詩歌賞析（3分）誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動，誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠(yuǎn)方飄來，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠(yuǎn)難尋。B、全詩重章反復(fù)，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚(yáng)后抑，余音繞梁，極具感染力。戀人若隱若現(xiàn)，從“”一詞（兩字）可見戀人縹緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。溯游從之，宛在水中沚。所謂伊人，在水之涘。溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之湄。溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水一方。本世紀(jì)80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計(jì)有100萬種生物物種從地球上消失。請用一句話概括下段文字的主要意思?！逼肺鱿旅婢涫?，續(xù)寫一句，使之構(gòu)成一組排比。（4）、《關(guān)雎》中起統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：“。（2）、永結(jié)無情游。（2分）（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）（3）、文中加線的句子有兩處語病，請修改。這真令人難以置信。第二篇：語文中考模擬試卷九年級語文年級測試試卷（一）第一部分基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（26分）卷面分（3分）閱讀下面語段，按要求作答：（6分）那樹有一點(diǎn)gōu lǒu()()，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。⑵不少于600個字。一路走來,再回首逝去的日子,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)自己變了呢?以“一路走來,我變了”為題,寫一篇記敘文或議論文。(60分)伴著天真和稚氣,帶著新奇和夢想,同學(xué)們走進(jìn)了初中。最終,此劫難是觀音菩薩(人物)幫忙化解的。哥哥,可與我些兒嘗嘗?”語段中的“A”是人參果?！毙姓叩?“好啊!你倒認(rèn)得,你曾在那里吃過的?”沙僧道:“小弟雖不曾吃,但舊時做卷簾大將,扶侍鸞輿赴蟠桃宴,嘗見海外諸仙將此果與王母上壽。(√),回答問題。(正確的畫“√”,錯誤的畫“”)(2分)(1)《水滸傳》中的盧俊義原來是富商,后被入云龍和李逵喬裝打扮誆上了梁山。⑤學(xué)校開展剪紙課程,擴(kuò)大剪紙的影響力,培養(yǎng)剪紙藝術(shù)的傳承人。③政府出資支持民間剪紙藝人創(chuàng)辦培訓(xùn)基地,或者政府創(chuàng)辦剪紙培訓(xùn)基地,培養(yǎng)剪紙傳承人。(3分)示例:①社會應(yīng)該借助多種媒體,宣傳剪紙藝術(shù),提升公眾對剪紙藝術(shù)的了解。(3分),寫出下列四幅圖的題材類型。【材料三】2006年5月20日,剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄《新聞晚報(bào)》曾報(bào)道,有調(diào)查顯示。戲曲人物和傳說故事剪紙,這類題材的剪紙圖案主要是根據(jù)一些民間傳說和神話故事為基本內(nèi)容。也有植物,如梅、蘭、竹、菊、牡丹,還有各種瓜果、蔬菜等。從形式上分,有剪紙、刻紙、撕紙、燙紙和幾種形式相結(jié)合等,多姿多彩。從題材上分,有人物、動物、景物及花卉、組字。（文章最后一段作者的呼吁,提升了本文的意義,不是多此一舉,所以選項(xiàng)D錯誤）(五)閱讀下面的材料,完成第2022題。于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣”,所以選項(xiàng)B錯誤）C.“知分寸”和“創(chuàng)新”之間并不完全矛盾,兩者在一定的情況下是可以調(diào)和的。（第③段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證、對比論證,所以選項(xiàng)A錯誤）,對誰都是一團(tuán)和氣就是“分寸”。(1分)(C)。列舉了當(dāng)下流行的微信小游戲引出論題,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(4分)【鏈接材料】2018年1月5日,G1747次列車在合肥站準(zhǔn)備開車時,旅客羅某以等丈夫?yàn)橛?用身體強(qiáng)行扒阻車門關(guān)閉,不聽勸阻,造成該次列車延遲發(fā)車。本文論述了“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)知分寸”即為“做事講法度”,但是羅某卻因?yàn)橐却煞蚨鴮?dǎo)致一整車人的利益甚至更多的人的利益受到損害,違法了法律,是一種失度的行為。羅某不遵守規(guī)定,自私的行為不但損害了他人的利益,更是給自己帶來了不良的后果,與文章“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)是完全不相符的,是不可取的。(3分)人應(yīng)該精準(zhǔn)地拿捏分寸。做人通情理但守原則,做事講法度但肯創(chuàng)新,這般的分寸才不會失準(zhǔn),這樣的“功夫”值得我們繼續(xù)修行。⑦分寸之重,貴在精準(zhǔn)。守規(guī)矩、知分寸不等于因循守舊、墨守成規(guī),更不是束縛思想、缺少創(chuàng)新動力的個人借口。只是,如何正確理解“規(guī)矩”二字,結(jié)果往往千差萬別。⑤有些人將知分寸看作懂“規(guī)矩”,認(rèn)為不懂“規(guī)矩”便是不明事理、不知分寸的表現(xiàn)。這樣的人,于事業(yè)上是慵懶無為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會肌理。④只不過,人人皆知分寸重要,實(shí)踐起來卻往往知易行難,甚至常常因錯誤的理解引來另一番“失度”的行為。心態(tài)平和、不急不躁的處事觀念確有可取之處,但失掉青年朝氣、放棄進(jìn)取之心甚至形成消極的