高中數(shù)學(xué)循環(huán)語(yǔ)句同步練習(xí)1新人教b版必修35篇范例-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 16:17本頁(yè)面
【正文】 2 ELSE 語(yǔ)句體3 END IF ELSE 語(yǔ)句體4 END IF 問(wèn)題5：編寫一個(gè)程序，輸入兩個(gè)實(shí)數(shù)，并由大到小輸出這兩個(gè)數(shù)。是給出框圖之后，進(jìn)而用條件語(yǔ)句來(lái)編寫程序。深入探究，條件語(yǔ)句的深層應(yīng)用問(wèn)題4：+bx+c=0的算法的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序 算法分析：觀察程序框圖可以發(fā)現(xiàn)，此題并不簡(jiǎn)單，原因是框圖中包含了兩個(gè)條件結(jié)構(gòu)，而且內(nèi)層的條件結(jié)構(gòu)是外層的條件結(jié)構(gòu)的一個(gè)分支，屬于多層結(jié)構(gòu)的嵌套問(wèn)題。④ 編寫程序時(shí)注意不要漏掉一些條件的結(jié)束語(yǔ)句，特別是條件語(yǔ)句比較多的時(shí)候，因此書(shū)寫的時(shí)候可由里向外將每個(gè)條件結(jié)構(gòu)錯(cuò)開(kāi)位置。② IF與END IF要配對(duì)使用，不能只用其一。解決問(wèn)題(1)探討條件結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以學(xué)生所畫(huà)的程序框圖為例，概括條件結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并與順序結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，得出如下結(jié)論：條件結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是有一個(gè)判斷過(guò)程，如果滿足條件就執(zhí)行某種操作，否則執(zhí)行其他操作，執(zhí)行到哪一步，需要根據(jù)條件作出選擇。 y=180。三、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題問(wèn)題1：黃巖火車站快要開(kāi)始營(yíng)業(yè)了規(guī)定：火車托運(yùn)p(kg)行李時(shí)每千米的費(fèi)用（單位：元）標(biāo)準(zhǔn)為用心愛(ài)心專心 163。過(guò)程與方法采用“案例教學(xué)“，從具體的學(xué)生熟悉的實(shí)例出發(fā)，在具體的情境中，教師啟發(fā)引導(dǎo)、講練結(jié)合，螺旋上升的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：條件語(yǔ)句的基本格式、種類以及應(yīng)用，與條件結(jié)構(gòu)的關(guān)系 難點(diǎn)：條件語(yǔ)句的應(yīng)用，、目標(biāo)分析知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：理解基本算法語(yǔ)句條件語(yǔ)句，以及與條件結(jié)構(gòu)的關(guān)系，初步體驗(yàn)如何由程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語(yǔ)句。學(xué)習(xí)算法的目的，不是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，而是體會(huì)算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，算法學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生清晰思考問(wèn)題，提高邏輯思維能力；有助于學(xué)生全面的理解運(yùn)算；有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。條件語(yǔ)句與程序框圖中的條件結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，它是五種基本算法語(yǔ)句中的一種,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加了解算法語(yǔ)句，并能用更全面的眼光看待前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)句，并為以后的學(xué)習(xí)作好必要的準(zhǔn)備。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了算法的概念、程序框圖與算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)、輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用?！静贾米鳂I(yè)】 A組 3 B組 2.【教學(xué)反思】專心愛(ài)心用心 2第三篇：高中數(shù)學(xué)《條件語(yǔ)句》文字素材4 新人教B版必修3必修3“條件語(yǔ)句”的教學(xué)實(shí)踐與反思一、教材分析教學(xué)內(nèi)容的地位和作用算法是設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)課程的一條主線，程序是由若干算法語(yǔ)句組成的有序集合。其對(duì)應(yīng)的程序結(jié)構(gòu)框圖為：（如上右圖）（2）UNTIL語(yǔ)句的一般格式是：其對(duì)應(yīng)的程序結(jié)構(gòu)框圖為：（如上右圖）〖思考〗：直到型循環(huán)又稱為“后測(cè)試型”循環(huán)，參照其直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的程序框圖，說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)是按怎樣的順序執(zhí)行UNTIL語(yǔ)句的？從UNTIL型循環(huán)結(jié)構(gòu)分析，計(jì)算機(jī)執(zhí)行該語(yǔ)句時(shí)，先執(zhí)行一次循環(huán)體，然后進(jìn)行條件的判斷，如果條件不滿足，繼續(xù)返回執(zhí)行循環(huán)體，然后再進(jìn)行條件的判斷，這個(gè)過(guò)程反復(fù)進(jìn)行，直到某一次條件滿足時(shí)，不再執(zhí)行循環(huán)體，跳到LOOP UNTIL語(yǔ)句后執(zhí)行其他語(yǔ)句，是先執(zhí)行循環(huán)體后進(jìn)行條件判斷的循環(huán)語(yǔ)句。這時(shí)，計(jì)算機(jī)將不執(zhí)行循環(huán)體，直接跳到WEND語(yǔ)句后，接著執(zhí)行WEND之后的語(yǔ)句。WHLIE后面的“條件”是用于控制計(jì)算機(jī)執(zhí)行循環(huán)體或跳出循環(huán)體的。而能不能將這項(xiàng)計(jì)算工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成呢？而要編程，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本算法語(yǔ)句中的另外兩種：條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句（板出課題）循環(huán)語(yǔ)句格式是算法中的循環(huán)結(jié)構(gòu)是由循環(huán)語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！緦W(xué)法與教學(xué)用具】計(jì)算機(jī)、圖形計(jì)算器 【課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入試求自然數(shù)1+2+3+?+99+100的和。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：循環(huán)語(yǔ)句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能。經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究，認(rèn)識(shí)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題方便簡(jiǎn)捷，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力 了解條件語(yǔ)句在程序中起判斷轉(zhuǎn)折作用，在解決實(shí)際問(wèn)題中起決定作用。5，又能被7整除的數(shù)的和5：打印出所有的“水仙花數(shù)”，所謂“水仙花數(shù)”是指一個(gè)3位數(shù)，其各位數(shù)字立方之和等于該數(shù)本身。10，分別統(tǒng)計(jì)出其中英文字母，空格，數(shù)字和其他字符的個(gè)數(shù)。}} loop:printf(“%d,%dn”,i,k)。while(kk++。for(i=1。} 36 。} while(n)。do { k*= n%10。} 8 。}b=5。if(b%3==1){ b+=3。for(a=1,b=1。} 。amp。c = getchar()。下面程序?qū)⑤斎氲拇髮懽帜父膶懗尚懽帜篙敵?，其他字符不變；?qǐng)判斷下面程序的正誤，如果錯(cuò)誤請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。if(++x%2==0)if(++x%3==0)if(++x%7==0)printf(“%d ”,x)。for(i=1?！緓 】四．程序閱讀題?！?v 】 ，可以是任意的數(shù)值類型?！?x】 ?！?v】 ?！?x】 。三．判斷題(10分)，但只能是嵌套while循環(huán)。printf(“%2d”,i)。printf(“%2d”,a)。y= 1 x0 y= 0 x=0 y=1 xfor(a=1,i=1。amp。}A）a=1,b=0 B）a=2,b=1 C）a=1,b=1 D）a=2,b=2用心愛(ài)
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