領(lǐng)導(dǎo)致辭-文庫吧資料
2024-10-28 16:11本頁面
【正文】 時(shí)候能夠說我把整個(gè)生命和全部精力都給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭。因此，把握住大學(xué)階段的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，可以使學(xué)生自身獲得全面發(fā)展，從而為實(shí)現(xiàn)自我終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在知識(shí)時(shí)代，“終身學(xué)習(xí)”、“終身教育”、“終身可持續(xù)發(fā)展”已經(jīng)逐步成為被普遍接受的觀念。首先，要引發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)；其二，創(chuàng)設(shè)寬松的探討環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自我表露；其三，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒。（三）激活學(xué)生對(duì)職業(yè)探索的熱情鼓勵(lì)學(xué)生參與職業(yè)生涯輔導(dǎo)活動(dòng)，最終要讓他們的自我的職業(yè)觀得到成長。輔導(dǎo)員一般管理250個(gè)左右的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的性格、能力、特長、學(xué)習(xí)情況及家庭情況等有一點(diǎn)的了解。以指導(dǎo)為主、輔導(dǎo)為輔，主要任務(wù)是提高學(xué)生尋找工作的能力，促進(jìn)學(xué)校的就業(yè)率。(4)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)——通過采取多方面措施加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，使之成為生涯輔導(dǎo)和成才引導(dǎo)的主要骨干力量；同時(shí)通過生涯規(guī)劃活動(dòng)的開展，使輔導(dǎo)員、班主任工作得以真正落到實(shí)處。(2)搭建發(fā)展平臺(tái)——通過搭建六大發(fā)展平臺(tái)，即學(xué)生黨員工作站、團(tuán)學(xué)組織及各類社團(tuán)、大學(xué)生自管會(huì)及自強(qiáng)社、學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)、文化藝術(shù)體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供廣闊空間。每逢新學(xué)年，組織新生啟動(dòng)新一輪大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，同時(shí)組織其他年級(jí)學(xué)生結(jié)合學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)表彰對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行階段性對(duì)照檢查，根據(jù)具體情況調(diào)整原定的目標(biāo)與措施，將活動(dòng)一直延續(xù)到高年級(jí)。以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，最后由學(xué)生修改、提交報(bào)告并填寫《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書》存檔。由輔導(dǎo)員和班主任召集主題班會(huì)、舉辦專題報(bào)告和講座、開展相關(guān)的討論和演講等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯認(rèn)知和生涯決策，明確大學(xué)階段“我想做什么”、“我能做什么”、“我要怎么做”、我的職業(yè)規(guī)劃是什么”。3．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生成功認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的簡歷，在招聘過程中不急不躁，從容應(yīng)對(duì)招聘方的提問。，分析自己，制定計(jì)劃。出現(xiàn)這種人力資源的怪現(xiàn)象究其原因有很多，一方面是學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)存在脫節(jié)，高校人才供給與社會(huì)人才需求在數(shù)量上、結(jié)構(gòu)上需求矛盾，高校教育改革中政策不穩(wěn)定、不健全等，但另一方面我們反思大學(xué)生就業(yè)中的挫折和失敗現(xiàn)象后，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏越來越成為就業(yè)和個(gè)人發(fā)展的障礙，也是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。就這一數(shù)字來看，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有很大的就業(yè)空間，但從教育部公布的高等院校的就業(yè)率70%來看，大學(xué)生就業(yè)還存在較大的困難。事實(shí)上我們從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和實(shí)際狀況來看，我國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)沒有過剩。這也說明市場(chǎng)中的專業(yè)機(jī)構(gòu)有待進(jìn)一步提高知名度和服務(wù)質(zhì)量和水平，同時(shí)還需要進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)范圍。職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性準(zhǔn)確性直接關(guān)系到職業(yè)能否成功。從現(xiàn)實(shí)的情況來看，相當(dāng)一部分學(xué)校在職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)上缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃，建立職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯課程的學(xué)校仍然很少。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)缺乏理論支持，沒有建立科學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系目前大多數(shù)學(xué)校沒有真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，重點(diǎn)是放在傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)政策咨詢，派遣等較低的層次上。大學(xué)生應(yīng)在自我認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，從自身實(shí)際情況和社會(huì)需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和階段的人生目標(biāo)。大學(xué)生沒有確定的職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，要符合社會(huì)和需要，更要適合自己的特點(diǎn)。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀大學(xué)生普遍缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)根據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志的調(diào)查表明，大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃問題上存在著感覺和認(rèn)知的矛盾，表明大學(xué)生沒有對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有清醒的認(rèn)識(shí)，只聽過概念，缺少實(shí)際的實(shí)施和進(jìn)
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