【正文】 踐模式”，面向企業(yè)需求，開展工程實踐的“常態(tài)化貫通式實踐模式”、以項目方式進行的“本科研究機會計劃（UROP）”、“主動走進中小企業(yè)，解決企業(yè)技術(shù)難題”等四種模式。為推進卓越計劃的順利實施，并根據(jù)我校入選教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃的9個專業(yè)的特點以及企業(yè)的條件,建設(shè)了28個國家級工程實踐教育中心,見附件2。依托學(xué)校的本科教學(xué)工程協(xié)同計劃，我校2012年新建設(shè)了39門業(yè)界課程。啟明學(xué)院與40余家中外知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開展多種形式的合作（包括設(shè)立聯(lián)合實驗室、人才培養(yǎng)基地，委托開展科研合作項目、創(chuàng)新項目指導(dǎo)和孵化、舉辦各類企業(yè)培訓(xùn)課程），由企業(yè)資助經(jīng)費支持學(xué)生科技創(chuàng)新活動；在啟明學(xué)院內(nèi)開辟了校企合作專區(qū)，并有多家知名企業(yè)入駐啟明學(xué)院。六、校企合作我校與多家相關(guān)大型企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，覆蓋了所有卓越工程師計劃實驗班專業(yè)。電信系連續(xù)2年邀請了中興通訊等企業(yè)高管參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實驗班選拔考試的面試環(huán)節(jié)。l 電氣學(xué)院：以課程群開展教學(xué)方法改革，將數(shù)門理論課程與綜合實驗結(jié)合，6 開展研究性學(xué)習(xí)和主動實踐，在理論課程中開展創(chuàng)新教育，在對應(yīng)的綜合實驗中實踐創(chuàng)新思維，涌現(xiàn)了多個學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計。主要的教學(xué)改革特點為：l 理論教學(xué)全面采用啟發(fā)式、討論式相結(jié)合的教學(xué)方式，在全面掌握基礎(chǔ)知識的前提下，開展專題探討、引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)；l 實踐性教學(xué)向知識綜合應(yīng)用方向改革，采用課程群綜合實驗?zāi)Ｊ?，加強同方向課程知識的綜合應(yīng)用能力、綜合設(shè)計能力培養(yǎng)；l 依托導(dǎo)師的工程背景和企業(yè)資源，從工程應(yīng)用、研發(fā)、管理多方位對學(xué)生進行訓(xùn)練l 為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，結(jié)合企業(yè)認識實習(xí)、工程創(chuàng)新實踐、企業(yè)專業(yè)實習(xí)、專業(yè)課程工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)過程中的實際問題進行教學(xué)，加強學(xué)生解決實際問題能力。20102012年，我校設(shè)立啟明學(xué)院教學(xué)研究專項，開展教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)模式和方法改革、評價體系等方面的教育教學(xué)研究，倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)”，共立項27項教學(xué)研究專項，開展實驗班教學(xué)方面的專題研究?！安牧铣尚图翱刂乒こ獭睂I(yè)完善了四門專業(yè)核心課程的課程大綱、教學(xué)內(nèi)容，確定了三個專業(yè)方向的主要課程。參照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求重新編寫卓越工程師計劃實驗班所有課程的教學(xué)大綱，并組織了相關(guān)專家論證。具體專業(yè)培養(yǎng)方案已報送。四、培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想：以教育的“三個面向”為指導(dǎo)，遵循“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，把強化學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、主動實踐、國際視野、追求創(chuàng)新”的意識與能力作為人才培養(yǎng)的核心，致力于培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新精神、國際視野和強大發(fā)展后勁的卓越工程師人才，為我國工業(yè)化和現(xiàn)代化提供高端的人才支撐。按照學(xué)校卓越計劃的政策和精神，院系出臺了一系列相應(yīng)的政策措施：制訂了導(dǎo)師制管理辦法，根據(jù)雙向選擇的原則，設(shè)立了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，具體負責(zé)學(xué)生興趣學(xué)科方向的指導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)校2012年撥?？?50萬支持啟明學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐項目。其中特別明確了“卓越計劃實驗班遵循‘興趣驅(qū)動、學(xué)生自主、注重過程’的原則，每位學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，至少須完成一項工程創(chuàng)新性實驗計劃項目，并納入必修學(xué)分。同時以啟明學(xué)院作為管理機構(gòu)，出臺相應(yīng)的管理文件和辦法，并負責(zé)落實。三、政策措施各類卓越計劃實驗班建立時，學(xué)校統(tǒng)一下?lián)?0萬/專業(yè)作為建設(shè)和研究經(jīng)費。在啟明學(xué)院統(tǒng)一規(guī)格要求和規(guī)范管理下，各卓越工程師計劃實驗班所在院系充分發(fā)揮專業(yè)和行業(yè)優(yōu)勢，積極探索面向大型企業(yè)以及國家重大項目高端工程人才的培養(yǎng)思路和措施，努力創(chuàng)建卓越工程人才的全新培養(yǎng)模式，全面提高高等工程教育的質(zhì)量。校長李培根院士親自擔(dān)任組長，主管教學(xué)工作常務(wù)副校長林萍華教授任副組長，領(lǐng)導(dǎo)卓越計劃的設(shè)計與實施工作。二、組織管理我校卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實行校院兩級聯(lián)合管理的組織架構(gòu)：以啟明學(xué) 2 院為依托建立卓越工程人才培養(yǎng)基地，本科階段9個專業(yè)的卓越工程師計劃實驗班均掛靠華中科技大學(xué)啟明學(xué)院管理，教學(xué)實施則依托各專業(yè)院系完成。機械學(xué)院等有條件的專業(yè)，提前在原有的創(chuàng)新實驗班中實施了卓越工程師計劃中的部分方案，實施了結(jié)合項目研究的企業(yè)實習(xí)，取得了初步的成效。20102011年，我校按照《教育部關(guān)于實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的若干意見》，制訂了《華中科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（試行）》和相應(yīng)的卓越計劃專業(yè)實施方案、人才培養(yǎng)計劃和卓越工程師計劃實驗班管理辦法，全面梳理了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃課程體系，整合了相關(guān)課程，特別是對實踐教學(xué)、企業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)進行了重新設(shè)計，建設(shè)了一批企業(yè)實踐基地，加強了相應(yīng)的管理。2012年繼續(xù)推進卓越計劃各項工作。2011年，我校在九個專業(yè)試點招收了卓越工程師計劃實驗班，開始實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，每個實驗班招收人數(shù)為30人左右，每年招生規(guī)模為270人左右。部分專業(yè)實行本、碩、博三段式培養(yǎng)模式，部分采用本、碩兩段式培養(yǎng)模式。我校在機械大類、電氣大類、信息大類、土建環(huán)大類等9個優(yōu)勢工科專業(yè)參與卓越工程師培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)目標(biāo)定位在：具有實踐能力、創(chuàng)業(yè)精神和國際視野的未來卓越工程師，即具有寬厚的人文社科和自然科學(xué)知識基礎(chǔ)，扎實的專業(yè)知識和技能；創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神；團隊精神、國際視野和領(lǐng)導(dǎo)力。每一批項目歷時一年時間。最后管理部還需組織專家對所有項目的結(jié)題進行答辯考核。校內(nèi)職務(wù)2008 /72009 /4 華中科技大學(xué)“研究生科技創(chuàng)新基金項目管理部部長”華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金項目管理部的主要職責(zé)是負責(zé)基金，該所有項目的征集、組織專家對所有申報的項目進行初審和復(fù)審以最終確定可以獲得創(chuàng)新基金資助予以立項的項目。教育經(jīng)歷2008 /9至今 華中科技大學(xué) 模式識別與智能系統(tǒng) 碩士2004 /92008 /7 華中科技大學(xué) 應(yīng)用物理學(xué) 本科所獲獎項2009 /12 華中科技大學(xué)“三好研究生”2009 /11 華中科技大學(xué)“科技成果獎”2008 /8 華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金優(yōu)秀個人2008 /2 華中科技大學(xué)“優(yōu)秀畢業(yè)生”2006 /12 華中科技大學(xué)三好學(xué)生2006 /1 華中科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部2005 /11 華中科技大學(xué)三好學(xué)生