【正文】 學工作。每周設一節(jié)課外閱讀課是必要的，一定要擠出課時。繼續(xù)加強對寫日記的引導與督促，堅持日記的批閱與講評，評選“日記之星”。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。重視字詞句的訓練，要將字的教學放在詞與句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言與書面語言的運用中掌握所學的生字。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。難點是識字、寫字與課文的朗讀。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。四、教材的重點與難點本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字與課文的朗讀。了解日記的格式，學習寫日記。對寫話有興趣，能將看到的、想到的寫下來。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣與愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事與見聞。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受與想法。能背誦指定的課文與自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭與書面表達中運用。認識450個漢字,會寫388個生字。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫，十分貼近生活實際。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。每單元安排“習作”1篇，共7篇。課文分精讀、略讀兩種。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”與“練習”組成。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。10．對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。三、全冊教學目標：1．繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。教師可作靈活處理?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容；它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。本冊共有32篇課文。多音字隨文注音，用方括號標出。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。二、本冊教學內容分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。經(jīng)過一年半的學校生活，學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果。年齡大多是8~9歲左右。認真批閱課內外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導糾正，虛心向內行學習，向學生和家長征求意見，根據(jù)教學情況和效果，不斷改進教學方法。要改進識字教學的方法，培養(yǎng)學生自學生字的能力和自主識字的習慣。五、教材的重點、難點和關鍵認識400個字,要求認識的字不要作過細的字形分析,認清字形,了解意思,正確書寫,書寫規(guī)范,端正,整潔,流利,學習默讀,做到不出聲,能把看到的,學習使用逗號,句號,問號,、提高教學質量的措施：認真?zhèn)湔n，精心設計教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學，關心每個學生的學習和生活，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學生熱情。（3）根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。寫話（1）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文；會分角色朗讀課文。（3）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。說話態(tài)度自然大方，有禮貌，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見?？谡Z交際（1）養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。（4）有主動識字的愿望，在生活中自主識字。（2）要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細的字形分析，也不要求書寫。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。安排注意按內容的深淺，篇幅長短，訓練重點由淺入深，由易到難的安排，同時兼顧向學生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)等方面的教育，培養(yǎng)誠實、團結互助、遵守公共秩序等良好的道德品質，本冊教材的重點和難點是字詞教學，通過我的發(fā)現(xiàn)，進一步掌握漢字的構字規(guī)律，認識漢字結構，理解有關句子，對話的含義，理解與事物特點，事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察、想象、表達能力。對孩子要么溺愛，要么管不住，要么文盲沒能力管孩子。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。四、教學進度（另附）五、班級情況分析 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我快樂”，要充分利用該單元的相關課文，激發(fā)學生的閱讀興趣?！拔易x書我快樂”、“學和做”兩個板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學中認真對待，予以落實。牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。語文課要力求上得真實、樸實、扎實。不要將課文掰得過碎，重走繁瑣分析的老路。不能以學生的集體討論來代替學生個人的閱讀。要認真鉆研文本，吃透文本精神，精心進行教學預設。語文教學主要是在識、寫、讀、背、作、說、習等七個字上做文章。倡導簡簡單單地上好語文課。本冊安排了有關閱讀指導的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學生推薦一些名著，要求學生課外認真閱讀，“綜合性學習系