螞蟻找家教案-文庫吧資料
2024-10-28 15:18本頁面
【正文】 ！我們的家呢？甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中國。“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。奇奇問：“你能給星星找家嗎？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。延伸活動（1）可制作一圖書或環(huán)境布置“我們的家”（以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標志性的事物，深化認識和情感）。配樂散文欣賞可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。學(xué)習(xí)主要語句“各自的家” 例 如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。（１）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里？為什么說魚兒的家在大海？（２）找家出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。第四，用制作小圖書、布置環(huán)境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。第三，通過設(shè)問，討論重點理解，我們的家在中國，并了解標志性的事物，將祖國這個“家”具體化。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。第二運用不同的色彩，構(gòu)畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。同時也起到活躍思維、氣氛的作用。中國的標志性建筑“長城”、“天安門”等。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上色彩。感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言。四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？記錄各自的發(fā)現(xiàn)。準備：餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等記錄用的紙、筆、螞蟻的課件、黑紙、瓶 過程：一、投放各種物品，吸引螞蟻?！M織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細動作?！處煟簣A珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？六、游戲活動——拆一拆、裝一裝?！垈€別幼兒在集體面前交流。四、畫一畫——安裝說明書?！膭钣變簩⒘闵⒌膱A珠筆部件組裝起來?！處煶鍪竞诎迳系摹秷A珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠
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