讀孩子你慢慢來-文庫吧資料
2024-10-28 15:03本頁面
【正文】 溢滿了我們掛在嘴邊但又誤解重重的愛。讀這樣的文字，只能會心一笑。它不僅留下了記憶，也傳播了感動。它展示了孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是身體走向成熟的記錄，也是心靈漸漸豐滿的日記。當(dāng)然，站在依然被監(jiān)視、被剝奪、被傷害的孩子的立場，這本書便是一本不同于傳統(tǒng)意義上的成長童話、親子典范，它應(yīng)該成為家長們的必讀書目。有一個開明、豁達(dá)的母親是幸福的。她不關(guān)心孩子成不成才，那是孩子以后的事情，她關(guān)注的是孩子當(dāng)下此時的健康和快樂，身體與心靈。在這個過程中，孩子是舞臺上的主角，母親不過是劇務(wù)，負(fù)責(zé)提供他成長需要的道具，如此而已。讀龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》，我常常感動于其中母親對孩子細(xì)膩的呵護(hù)和理解，那種出于天性的憐愛，那種出于生命的尊重，那種出于血緣的責(zé)任，讓滾滾紅塵中的理性選擇顯得左支右絀和微不足道。于是，為了那些虛無的東西而甘愿放棄對生命本身的尊重，它甚至成為人生的必修課程。而其實(shí)，所有的人類意義的附加值，都不過是莊子所說的“駢拇”，是生命的附贅懸疣。莊子在《馬蹄》中說，伯樂的出現(xiàn)，是馬的災(zāi)難，因?yàn)椋疡R分成三六九等，制定了一套馴馬的方法，而馬本來是自由的存在。這是競爭對成長的干涉，是社會對倫理的傷害。然而，凌厲的現(xiàn)實(shí)擺在面前，面對殘酷的競爭，為了孩子的明天，做父母的我們，不得不干涉孩子的自由，不得不剝奪孩子的快樂，咬著牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競爭增加砝碼的特長班和補(bǔ)習(xí)班，而且，所有的做法都有一個冠冕堂皇的理由——愛。親情之下，拒絕價值判斷，這是人性的常態(tài)。所以，一個合格的母親（父親）應(yīng)該是能容忍孩子突然撒歡兒、理解孩子莫名沉默的母親（父親），正如龍應(yīng)臺書中傳遞出來的信息一樣。孩子慢慢來，慢慢來。在這些非關(guān)理性直指心靈的游戲中，快樂是最高的準(zhǔn)則。我們當(dāng)然知道，在孩子的世界里，快與慢不是唯一的價值。我們也想給孩子自由和快樂，但是不能，這是理性對情感的勝利。在今天，當(dāng)我們說出讓孩子慢慢來的時候，心情是復(fù)雜的，一方面，在許多成人眼中自然而然的事情，對于孩子來說，卻需要時間，我們不能焦急，更無法代勞，我們只能慢慢等待，這是生命的過程；另一方面，置身這個崇尚速度的年代，我們生怕自己的孩子在某些方面落在同齡人的后面，留下永久的遺憾，這是社會的法則，我們依然無法躲避。在一次又一次的苦口婆心再次無果之后，我開始反思自己的行為，換位思考一下：在我還是十歲不到的孩童時，能做得那么完美嗎？這樣一想，心里就平衡了許多。但作為年輕老師的我，卻總希望孩子能把一切事情做得很完美，以至于稍一出錯，就不能忍受。之前我一直耿耿于懷，現(xiàn)在想想，就讓他慢慢來吧！我愿意試著等等他！就像龍應(yīng)華說的：“長長的路，慢慢的走。我開始反思自己，為什么不允許有個別的孩子慢一點(diǎn)呢？每個人都有自己的發(fā)展階段，他沒到這一步，作為教師在那干著急也沒有用，還不如多給他一些時間。簡簡單單的10以內(nèi)的加減法，其他孩子在做口算時，5分鐘能將一頁完成，而且字跡端正，而他一半都不能完成，即使是完成的那些還有許多的算錯的，而那數(shù)字的書寫更是慘不忍睹?。∥乙淮未蔚膶⑺麕У睫k公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，但是沒有一點(diǎn)效果，我開始急了，心想再這樣下去，接下來的內(nèi)容他該怎么辦！于是我開始聯(lián)系他的家長，聯(lián)系了以后我更急了，這是一個不負(fù)責(zé)任的家長，自己沒有文化，靠做一些體力活勉強(qiáng)維持生活，這樣的家庭又怎么談得上教育孩子呢？于是我就更勤快地對他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，效果依舊不好，次數(shù)多了，孩子聽到我叫他名字都是怕怕的。當(dāng)時，我并不以為然，我心想，只要我多花時間，應(yīng)該是沒什么問題的。但是又有多少人能做到呢？作為一名剛走上講臺兩年不到的的新教師，這對于我來說又是多么困難的一件事情呢！記得2012年的9月，這是我教師生涯的開始，我滿懷激情地和班主任一起迎接新生的到來?，F(xiàn)當(dāng)代的相關(guān)論述就更多，國外有杜威的“兒童中心論”，國內(nèi)游教育家陶行知的“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間。文章的《蝴蝶結(jié)》中有這樣
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