【正文】 自己看了也要笑。敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲,引出對中國畫的藝術(shù)體驗,獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn).(四〉研讀課文，品位童趣請同學(xué)們再次閱讀課文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？明確：看天、看月、看人影、看竹影。n 愜意水門汀參 差不齊撇 蘸口頭 禪（三）、朗讀課文，整體感知：課文題為“竹影”，它是寫景————竹之影呢，還是主要寫人物活動？請用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。tīngcēn cī piězh224。他的散文除評論外，大多敘述自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，文字樸實無華，有濃厚的生活情趣。二、作者介紹：（1）豐子愷（1898——1975），浙江人，我國著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位在多方面卓有成就的文藝大師。| 我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌,每當(dāng)這時,我就想起自己的童年,想起|和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲,從中獲得了對生活的美好體驗。課時數(shù)：一課時 學(xué)習(xí)方式：合作探究 教學(xué)過程:一、謎語激趣,導(dǎo)入新課:(多媒體演示)導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡猜謎嗎? 我們來猜個謎語:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,.就是從來不開口。教學(xué)重點:體會文章表現(xiàn)的童真、童趣,領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動中。態(tài)度與方法目標:體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。自蜩蝮蛇。何必悠悠人世上，勞心費目覓親知。食飽窗間新睡后，腳輕林下獨行時。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。旁人笑此言：“似高還似癡？”若對此君仍大嚼，世間那有揚州鶴。無肉令人瘦，無竹令人俗。他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕。人何以只知鑒賞書畫的小藝術(shù)，而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢？人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢？朱光潛先生說：“模仿只是發(fā)明的始基；沒有做到這步功夫和做到這步功夫就止步，都缺乏以言發(fā)明?！钡挠^點，協(xié)助同學(xué)樹立正確的藝術(shù)觀。）七、播放兒歌《找朋友》，結(jié)課再見。自由可以培養(yǎng)同學(xué)練習(xí)的興趣，自由可以發(fā)揮同學(xué)的特長。搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句、名篇。懂得寫詩的，把童年生活寫一首詩。擅長寫作的，將童年生活寫一篇文。通過延伸，進一步激發(fā)同學(xué)關(guān)注生活，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，做個生活的有心人。為延伸而延伸，往往是盲目的隨意的。（教學(xué)設(shè)想：在前一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上趁熱打鐵，沿續(xù)心靈交匯的暗流，自然而然而引出下面的作業(yè)，使同學(xué)有話可說有情欲訴?！痹鰪娮孕判?，激發(fā)學(xué)習(xí)欲）３、“再來品讀一首小詩時光帶走我們的童年，讓我們長大：歲月增加我們的閱歷，讓我們幼稚。（教學(xué)設(shè)想：在前一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上進一步拓展延伸，在回憶自身的童年后再來看這幾幅漫畫，是對童心童趣和藝術(shù)美的再度體驗，里面的認同感和強烈共鳴都化作一個會心的微笑。現(xiàn)在我就請大家欣賞一組來自小朋友游戲的藝術(shù)精晶，讓我們再次來體驗藝術(shù)中的童趣?！辈徽撍囆g(shù)起源于什么，但是我們至少明白了：“藝術(shù)并不是高不可攀的東西，它就蘊含在小朋友們童稚的游戲中。組織同學(xué)小組討論交流。前面小朋友們的描人影描竹影，就是他們的生活，就是藝術(shù)的起步。從爸爸的深入淺出的回答中，我們知道：就畫畫而言，有模仿有創(chuàng)新，我們要追求創(chuàng)新：有形似和神似，我們要講求神氣。聯(lián)系練字和畫畫，展示中西畫并擬題，正是讓可感的生活來解釋籠統(tǒng)的道理。（小朋友的問是天真的，爸爸的答是理性的。──在基本明確中西畫風(fēng)格之別后，展示兩幅畫，讓同學(xué)判斷并說明理由，重點欣賞中國畫?？勺屚瑢W(xué)結(jié)合生活體驗，發(fā)表見解，說說模仿和創(chuàng)新的不同意義。模仿有模仿的意義，創(chuàng)新也有創(chuàng)新的作用。請說說他們提了什么問題，爸爸又是怎樣深入淺出地說明的，從小朋友們和爸爸的問答中，你們懂得了什么？（幻燈顯示）１、重點明確：⑴模仿和創(chuàng)新的意義。）四、審美賞美──從影到畫，深入淺出愛玩──是小朋友的天性，好問──是求知的前提。本環(huán)節(jié)的兩個體驗重點，前者讓同學(xué)自身猜，后者讓同學(xué)比較讀，其目的就是多給同學(xué)自身體驗。（趣事和趣味，同學(xué)們都有過。⑵描竹影。１、重點體驗：⑴猜煙氣。所以先引導(dǎo)同學(xué)閱讀“光”的描寫，不只為下文教學(xué)作鋪墊，也有利于同學(xué)明白平時寫作要求真的道理。晚霞下沉?xí)r的“守定西天”和“不可挽救”，月光升起時的“贊美一番”，就表示了小朋友們當(dāng)時的心情。其目的是培養(yǎng)同學(xué)的想像能力和語言表達能力。（喜愛，挽留）３、除了１、２兩節(jié)，還有哪里同樣標明小朋友們喜歡月光的呢？引導(dǎo)同學(xué)讀第３節(jié)中描寫月光的語句，并讓同學(xué)把“贊美”一詞具體化。那么作者又是怎樣寫光的呢？以此引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文１、２小節(jié)。今天，我們來看看文中的我和小伙伴們提出了一些什么問題，他們又獲得了什么收獲。它睡覺前會不會刷牙洗臉呢？會的，它也是講衛(wèi)生的寶寶。它也要睡覺嗎？要呀。那它要走到哪里去？我們回家，它也回家呀。２、領(lǐng)悟、挖掘游戲中的藝術(shù)和美，在基礎(chǔ)理解層面上有發(fā)展理解。初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。還有很多同學(xué)想說說自己心中之竹，可惜時間關(guān)系，今天的課只能上到這里，大家回家后以鋼筆代畫筆把你心中所畫的竹圖寫出來吧。新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺??一生：我要選擇五十種不同的顏料，讓每一片葉子都有各自不同的個性。綠、紅、黑、黃??眼前擺著無數(shù)顏料，你會選哪一種顏料？你會把竹畫成什么樣？一生：我會用黑筆，畫成鋼鐵的模樣，表現(xiàn)“千磨萬擊還堅勁”的氣概。竹可以表達各種各樣的性格。師：看來大家都非常聰明，都不比鄭板橋差。一生：“水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煛！蔽蚁豚嵃鍢蚴怯弥袢~來表示俯視民間疾苦。一生：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。師：你觀察得很仔細，但是為什么呢？為什么鄭板橋要讓它向下。一生：疏密變了，照片到處一樣密，畫就符合黃金分割定理，像一偏文章一樣：鳳頭、豬肚、豹尾?，F(xiàn)在請大家比較一下照片與圖畫，看看鄭板橋?qū)χ褡髁四男└膭樱伎家幌滤麨楹巫鞔烁膭?？討論三分鐘。（出示真竹照片與鄭板橋竹圖）新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺師：這個人是誰呢？他就是鄭板橋。師：很好，現(xiàn)在這個人聽了大家的話以后開始畫了。一生：要像我們閉目回想時所見的一種神氣。師：如果是豐子愷的父親站在他面前，他會說些什么？用課文里的話回答。一生：畫出你自己。一生：別管像不像?，F(xiàn)在讓我們假設(shè)一個人，這個恩已經(jīng)完成了模仿階段，現(xiàn)在他要真正的去創(chuàng)作，比如說他站在一叢竹前，現(xiàn)在要你來告訴他怎么畫，你會說些什么？每人說一句話！一生：閉上你的眼去畫。師：朱光潛先生用經(jīng)典的文字給我們作了總結(jié)。凡是藝術(shù)家都須有一半是詩人，一半是匠人。（出示文字）大家一起念。這句話就是說一個人想把心中的竹畫出來必須要有技術(shù)。師：大家都說得