【正文】 風蕩漾，水很清，清得可以？看到水中的魚、水草。除了多，你還讀出水鄉(xiāng)的水怎么 樣呢？生：我還看出水很綠，很清。評價：你會讀書，也會思考。師：還從哪感受到了水多？ 生：一個連一個、處處。生：千條渠，萬條河，池塘一個連一個。師：詩里告訴我們水鄉(xiāng)什么多？ 生：水多，船多，歌多。學生自由讀課文。自己檢查一下，全對的舉手，錯的認真訂正。“ 帆”和“飄”的“橫折斜鉤”要寫好。師： “船”的第五筆是提，并且不穿過右邊的一豎。(籮)又一lu243。水鄉(xiāng)chu225。注意把字寫規(guī)范，看誰書寫的姿勢最端正?。ㄉ鷮懮?，師巡視）師：我們一起來看看他寫的對不對呢？（課件出示一個孩子的作業(yè)）水鄉(xiāng)水多，處處綠水d224。師：昨天我們學習了一首非常美的小詩，叫—— 眾生：《水鄉(xiāng)歌》。通過對“蕩、飄”等重點詞語的理解，想象詩歌所描繪的畫面，感受作者表 達的精當，體會詩歌的韻律美。理解詩歌內容，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的韻律美，感受水鄉(xiāng)的美 麗以及水鄉(xiāng)人們的勤勞快樂，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。4組詞造句《水鄉(xiāng)歌》第二課時一、教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（依次出示圖片）5出示句式：水鄉(xiāng)（）多，（）多，（）多，水鄉(xiāng)真美啊！生答。2）認識問號，當你有疑問的時候就可以用上這個耳朵鉤子——問號了。3師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩中有許多地方是一樣的，哪里呢？ 生：開頭第一句一樣，一問一答的形式。板書：水多 船多 歌多指名分節(jié)讀課文。過渡：詞語寶寶讀得這么好，它們回到課文你還認得它們嗎？讓我們再次走進課文。用竹子編成，方底圓口。駁：這種船肚子大，自己不會前進，前面得有船拖著前進，這就是駁。為了牢固就用石磚筑起來，這樣加快水流，方便灌溉。3）出示生字：渠 駁 籮 師：你知道哪個詞的意思呢？ 分別出示圖片，配以解說。指名讀，齊讀，開火車讀。1）出示帶拼音生詞 指名帶讀，齊讀。二、初讀課文，學習字詞過渡：水鄉(xiāng)人民是怎么贊頌自己家鄉(xiāng)的呢？快快進入課文看看吧！出示自讀要求：大聲朗讀課文，不懂的字借助拼音讀，難讀的句子多讀幾遍，不漏字，不添字，讀準字音，把課文讀流利。你們還想再次欣賞水鄉(xiāng)的風光嗎？（出示水鄉(xiāng)風光圖）3師：你在水鄉(xiāng)看到了什么？感受到了什么？4引出課題：水鄉(xiāng)的美可以用圖片來展現(xiàn)，還可以用詩歌來描繪呢？今天就讓我們一起來學習一首贊頌水鄉(xiāng)的詩歌——水鄉(xiāng)歌，這里的“歌”是贊頌贊美的意思。一、創(chuàng)設情境，導入新課師：小朋友，你還記得開學初我們學過的一篇關于水鄉(xiāng)的韻文嗎？ 生齊背誦。學會八個生字，理解由生字組成的詞語的意思?！按弊笥医Y構，寫右上部分要注意那不是“幾”，而是“橫折彎”?！帮h”要注意左右均衡，關鍵是把“風”寫得斜長些。在書寫上要重點指導“蕩、飄、裝”這三個字。所以在今后詩歌教學時，教師應引導孩子盡可能模仿文中的語言讓孩子以兒童詩的形式描繪出孩子的內心世界。比如孩子可能會講：樓多，東一座，西一座，東西南北千萬座，座座高樓入云朵。通過學習這樣一首小童謠可能會引發(fā)提出行行色色的問題，比如：有的孩子會提出水鄉(xiāng)的水為什么會“蕩清波”，而我們這里的小河有的為什么全是污水，這就牽扯到環(huán)境保護的問題，而教師應可能不會想到，孩子的想象力是極其豐富的，所以在教學前教師應盡可能把上課時可能會出現(xiàn)的問題，想得周全、細致一些，來滿足孩子的好奇心。教師可以和學生一同去說說我們現(xiàn)在新生活的內容，這樣就可以了。教師要根據(jù)學生的讀書情況適時指導朗讀。如果能用具體的詞概括出來那就更好了，如：千、萬、接等。在教學過程中，教師盡可能要充分利用課文插圖，在熟悉課文的基礎上，可以讓孩子試著用插圖講述課文內容，說說水鄉(xiāng)什么多。教學建議：《水鄉(xiāng)歌》這首童謠寫的是江南水鄉(xiāng)的特有景觀，因此，在教學本課時，教師可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況來導課。掌握10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語?！疤幪幘G水蕩清波”中的“蕩”字飄滿湖面，飄滿河中的“飄”字，“大船小船裝滿歌”中的“裝”字，都很具有表現(xiàn)力，既動感十足，又耐人尋味。因為“水多”，所以“橋多”、“船多”，因為“船多”，乘船、打魚的人多，所以“歌”就多，“歌多”是全詩的結晶與升華，滲透了水鄉(xiāng)人民對勞動、對生活的熱愛。板書設計：21水鄉(xiāng)歌水多 船多 歌多第三篇：水鄉(xiāng)歌教案（范文）《水鄉(xiāng)歌一課一貼》 教材分析：＜水鄉(xiāng)歌＞是一首兒童詩，由四小節(jié)組成，分別以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點。造字的本義是古代的男子為出遠門用布袋打包東西。表示意思是隨風飄動。看看電腦老師要提醒你哪些注意點。船：左右結構，左為舟，舟為小船，右邊上面的這個部分在哪個字里寫過呀？下面再寫一個“口”，左邊盡量寫得窄一些，右邊寫得寬松一些。過渡：鉛筆在桌子上已經按捺不住了，我們來寫一會兒生字吧，好嗎？拿出描紅紙，我們先來看第一個船。：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩中有許多地方是一樣的，哪里呢？ 生：開頭第一句一樣，一問一答的形式。板書：水多 船多 歌多 。三、再讀課文，理清脈絡。大的盛米裝貨物、糧食，小的用來淘米。用來做什么呢？（裝貨、載人）籮：是竹字頭，跟竹子有關。有一個成語叫“水到渠成”。？渠：人們挖出來的溝，把水從河里引到田里去。（點課件），看看有沒有不明白的地方，用“？”標在旁邊。聽老師把要求讀一遍。）：同學們，這么美的課文你們想讀嗎？那就趕快去讀一讀吧。？讓電腦老師讀一遍給你們聽聽吧。師板書課題，指導學生讀好課題，讀得美美的。我還想到了《識字6》，我想去江南，在春雨中看杏花??？（生答：喜歡）水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩歌來贊美呢！那就是《水鄉(xiāng)歌》，請大家看老師寫課題。我想到了一首詩。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。多美呀！來到江南水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽映照在湖面，耳邊傳來陣陣漁歌，水鄉(xiāng)的風景真美。：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們去自己想去的任何地方。，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情?，F(xiàn)在我們就隨著好聽的歌曲走出教室,好嗎?(下課)板書設計: 水鄉(xiāng)歌歌唱 贊美水 美麗 船 多 富裕歌 幸福第二篇：二年級上冊水鄉(xiāng)歌教案蘇教版語文二年級上冊 《水鄉(xiāng)歌》第一課時教學設計教學目標：、流利地朗讀課文。老師為你們配上音樂想看書的就看書讀， 讀課題師:在這歌聲中,我們感到了水鄉(xiāng)的美麗和富饒,讀—(水鄉(xiāng)歌)在這歌聲中,還表達了我們對水鄉(xiāng)幸福生活的歌頌和贊美,（指著板書）再讀(水鄉(xiāng)歌)六、自主遷移，以讀促寫1．師：是的,水鄉(xiāng)值得歌頌和贊美的還有很多很多,看!(放圖片)師:你看到了什么?（板書：橋、荷花、）2．師：現(xiàn)在老師就請同學們當當小詩人,選擇一種喜歡的景物自由的說一說出示： 水鄉(xiāng)什么多？ __________多，千_______，萬 _______，______________________。（9）師：誰來唱起這又多又甜美的幸福之歌?（