課題研究個(gè)人小結(jié)合集-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 14:43本頁(yè)面
【正文】 更具指向性；重新商定落實(shí)問(wèn)題細(xì)節(jié)；過(guò)渡轉(zhuǎn)接要直接到位、呼應(yīng)所學(xué)；應(yīng)滲透?jìng)鬟_(dá)透過(guò)歷史現(xiàn)象分析歷史問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史文化深入理解。教研組成員在具體研究過(guò)程中采取了如下步驟：；、觀課做課堂觀察，記錄課堂里發(fā)生的真實(shí)情況以及自己的思考；，針對(duì)研究主題、教學(xué)效果、教學(xué)生成等問(wèn)題交換意見(jiàn)；；，根據(jù)新的調(diào)整實(shí)施教學(xué)實(shí)踐；，通過(guò)驗(yàn)證來(lái)不斷調(diào)整教學(xué)策略。基于我校史地政生為一個(gè)教研組的實(shí)際情況,在課例研究過(guò)程中我們采用的是歷史組集體備課與整個(gè)教研組聽(tīng)課、觀課、議課結(jié)合的方式。其實(shí)在歷史教學(xué)中運(yùn)用影視資料，是我們教學(xué)公開(kāi)課中常用的教學(xué)手段，但是在平時(shí)的教學(xué)中并沒(méi)有得到充分的運(yùn)用，我們嘗試著結(jié)合教學(xué)深度思考如何使用影視資料。歷史教研組成員共同探討解決的方法，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣？怎樣在課堂上使學(xué)生身心愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能透過(guò)歷史文化表象，深化學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法等問(wèn)題進(jìn)行交流，進(jìn)而確定了影視資料的“用”與“思”這個(gè)研修方向。2013年1月第四篇：課題研究個(gè)人小結(jié)課題研究個(gè)人小結(jié)我校重視學(xué)生的素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識(shí)的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開(kāi)展，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。同時(shí)，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。課題研究下來(lái),我開(kāi)始注重把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)著手尋找解決的途徑,讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。二、積極參與，勇于實(shí)踐課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí)，在課題研究過(guò)程中，總會(huì)遇到很多問(wèn)題和困惑，如何有效解決這些問(wèn)題，使課題能夠順利實(shí)施，就需要查閱大量資料，問(wèn)題才能得到順利解決。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)交流探討。同時(shí)我也在網(wǎng)上、相關(guān)的書(shū)籍上查閱相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)小學(xué)課題研究有了初步的認(rèn)識(shí)，我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)周密準(zhǔn)備，定課題，出方案十月份，我們語(yǔ)文課題組成員就積極醞釀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)大家的一致同意，確定《提高小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力的有效性》這一子課題。十月份我認(rèn)真參加了學(xué)校的開(kāi)題儀式，在開(kāi)題儀式上，認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)校請(qǐng)來(lái)的有經(jīng)驗(yàn)的蔣麗華老師對(duì)我們進(jìn)行的推心置腹的培訓(xùn)。作為課題研究成員，本著促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)為目的，扎實(shí)有效地提升課堂教學(xué)能力，我積極參與其，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重過(guò)程加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課題理念。第三篇：個(gè)人課題研究小結(jié)個(gè)人課題研究小結(jié)（2012—2013學(xué)）第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)韋國(guó)艷本學(xué)期，我們學(xué)校申報(bào)的市級(jí)課題“提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力的有效性研究”獲得了批準(zhǔn)，并于10月份在學(xué)校進(jìn)行了開(kāi)題儀式。畫(huà)秋天美景。五、研究方向下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯(cuò)誤信息為學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)。四、形成文字在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在分析課堂教學(xué)
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