【正文】 道現(xiàn)在是什么樣，今后該怎么樣明確進取方向和步驟。剛接手高一（7）班，我就想采取新的教育方式：全面客觀；以鼓勵為主；有發(fā)展性。如自習課，我總提醒同學，鈴響就應該開始學習，習慣成自然，就不會讓時間白白浪費掉，我也現(xiàn)身說法，介紹五先五后的學習方法，即先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業(yè)，先獨立思考后請教別人，先打基礎后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。我先從明確學習目的入手，指出讀好書，考上理想大學，于國家于自身都有利。第三，發(fā)揮學生主體作用，全方位指導學生的學習。就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質變。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛，作了及時調解，使這個事件得到很好的解決。期中、期末考期間。我堅持每天早上6：05前準時到班，上下午自習課天天到班上，晚上6：30準時到班，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯(lián)系在一起。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。再次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。然后，我和特殊學生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。然后，每個學生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。機制：競爭激勵機制。措施：班委承包責任制。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關情，滴水之恩永難忘。然后，每個學生上講臺真情表白，并表達決心。并張貼上墻：集體像花園，用心去澆灌。連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，我愛我班，愛我們班榮譽，就像愛護自己的眼睛一樣。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。事后有同學說：自己讀書以來從沒聽到過這樣的話。希望你能為7班作貢獻。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。因為我接手的是一個普通班，其中有好的學生，但差的學生也占了相當一部分，期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學生的發(fā)展?jié)摿?。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。因此我努力做到以下兩點：好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：其身正，不令而行。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。我采取干部定期輪換制的方法。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信我能行。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地做出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。比如，我們班的張城超，他學習成績一般，但很關心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當花卉栽培員。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的39。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。但小的缺點也會造成大的隱患， 對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？偏愛后進生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。一、學會正確關愛，營造溫馨班級一個班，關起門來就是一個大家庭。高中班主任個人工作總結5時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導。學習有些進步。課間也不會有很大的動作了。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發(fā)現(xiàn)有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或學生的姓名，提出更改意見，表揚有進步的學生。這次教二年級還不長江后浪推前浪。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結進取的優(yōu)秀班集體。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變班級中不足之處。平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制 。在這個世界里，自有他的豐富。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。 重視養(yǎng)成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。高中班主任個人工作總結4本學期，我擔任高二xx班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順利。在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。平均分:基礎差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有一些同學是紀律觀念淡薄，經常違反紀律。四、存在問題由于入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來基礎差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本學期最后一次月考成績?yōu)槔?藝術班前10名1人。另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。這一事情與家長取得了聯(lián)系。再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質教育的急先鋒。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。開展課外三個“一”活動。根據(jù)藝術班的特點認真開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。三、抓學生思想工作。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優(yōu)良班級。在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，根據(jù)班級實際情況，由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。能夠保持教室內良好的衛(wèi)生環(huán)境。二、明確班級量化考核任務，促班級發(fā)展。經過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系:班長(副班長)——科代表——組長——組員班主任值周班長——記錄員文藝委員宣傳委員團員團支部書記整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。高一(58)班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。在一年的努力下，客觀說38班在學習、紀律、衛(wèi)生方面是有進步的，當然也還存在很多問題，畢竟每個人的成長環(huán)境不同，不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人，只能對他以后的成長指出方向，是不可能和一層次班的學生相比的，但我仍然要繼續(xù)向這個方向努力。反之對于表現(xiàn)差的學生，在說教的同時也要抓為反面典型，處罰及時、嚴格，并通報家長，起到剎一警百的作用。一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風，因為好的班風可以營造一種好的學習氛圍。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。因為青少年的`成長規(guī)律決定了他們犯錯誤的反復性，所以在思想上要允許學生犯錯誤，并要及時幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質。班主任工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規(guī)律，反復教育學生。所謂沒有規(guī)矩不成方圓，所以新學期開始即認真制定班規(guī)，做到任何事情有章可循，特別是對于紀律相對亂的自習課，我和家長、班委制定了《關于自習課違紀處罰的暫行規(guī)定》，就如何處罰與家長達成協(xié)議，并嚴格處理了少數(shù)學生，使班級紀律有大的轉變。針對這一特點，我以抓思想工作為重心，學習、紀律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。高中班主任個人工作總結2XX至XX學年下學期，我擔任28班主任工作，此期間在政教處的指導下，我努力完成學校布置的各項工作，完成學校交給的教育任務。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，班級年年評為先進班集體。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。 在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義?！本湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展?！逼淙⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。在學校領導的正確領導下，在同事們的大力支持下，在同學們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。本學期，在學校領導的大力支持下，在政教處的正確領導下，在年級部的有力指導下，班級總體發(fā)展良好。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學生文科成績都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。二、對工作的思考與建議關于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。加強與授課教師聯(lián)系。效果明顯。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。加強真空時間管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度。文章對一年的工作進行了兩方面總結，以下就是為您提供的高一班主任年度個人期末工作總結。高中一年級班主任個人工作總結五本學期，班級總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性的事件?？吹降厣嫌屑埿?，我會彎下腰去撿。行動上，我不體罰學生。班主任的一言一行，對學生的影響很大。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一齊探討教育學生的方法。密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。就應在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的推薦，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而就應擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科以前有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。把握批評的尺度我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進一”。該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班構成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的群眾輿論。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。三、工作經驗總結