【正文】 彩。它的菊香真讓人陶醉呀！我愛美麗的盤龍山，因為它使我得到了許多快樂。在盤龍山里，到處都能聞到花的香味，那濃郁的幽香，幾乎滲透了每個空氣分子。秋天，花謝了，枯黃的葉子滿天飛舞，好像要把大地染成黃色。它一簇簇，一串串，一朵緊挨著一朵，擠滿了枝頭。每當萬紫千紅的春天來臨時，一根根小草像是從甜睡中醒來，舒展著它那幼嫩的綠葉，連成 一片片柔軟的草坪，遠遠望去，猶如一塊塊綠色的地毯。我從小就喜歡上那去玩，因此對它有著一種特殊的感情。盤龍山一年四季景色怡人，讓人流連忘返，我愛盤龍山。你聽，樹葉們有的發(fā)出沙沙聲，像在說悄悄話；有的隨風飛舞，像在做游戲；有的…….冬天是白雪皚皚圖，一天一夜的大雪過后，盤龍山的每一棵樹上都落滿了毛茸茸的雪，在陽光的照耀下像鉆石一樣璀璨，整個盤龍山變成了一個粉妝玉砌的世界。秋風習習，樹葉寶寶們有的像展翅欲飛的雄鷹，有的像飛翔的小鳥，有的像翩翩起舞的蝴蝶，紛紛離開了樹媽媽的懷抱。樹媽媽的身邊，是許許多多數(shù)也數(shù)不清，叫也叫不出名字的野花孩子，形狀千姿百態(tài)，顏色各種各樣，藍的、粉的、黃的…….它們就像給盤龍山帶上了一個樸素美麗的花環(huán)，把盤龍山打扮得格外精神。一陣風吹過，盤龍山就下起了花雨，異常美麗。春天是柳綠花紅圖，山上的樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，小草也揉了揉惺松的眼睛，伸了伸懶腰，從地下探出了腦袋，依偎在樹媽媽的懷抱里，和朋友們竊竊私語。冬天是白雪皚皚圖，孩子們在雪地里堆雪人，打雪仗，跑得熱火朝天，小朋友們開心極了，歡樂的笑聲在盤龍山上空回蕩。美麗極了。春天是柳綠花紅圖，樹木換上了綠色的衣服，桃花是粉紅色的，梨花是雪白的，杏花是紅色的，它們好像給盤龍山戴上了美麗的花環(huán)，風一吹，花瓣飄落下來，像下起了花瓣雨，美麗極了，小草也不甘示弱，從地下探出頭了，揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看了看這美麗的世界。“這高聳入云的堅固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒撒上過我們英雄祖先的熱血？這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒有埋葬過入侵著的累累白骨？” 教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用把上面兩個反問句變成陳述句，作者在這里為什么用反問句呢？如果改為陳述句行不行，為什么？（用反問句語氣更強烈，更加表現(xiàn)了山海關(guān)在歷史上的重要作用）（啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。學習課文9自然段。（師讀：我真想 …… 我又想…… 我還想……）這句話用了怎樣的修辭手法？表達了作者怎樣的情懷？作者又聯(lián)想到什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導(dǎo)有感情朗讀。（精神振奮、心胸開闊——慷慨悲壯、涌遍全身）站在這雄關(guān)上作者想到了什么？畫出相關(guān)的句子。通過“脖頸”“咽喉”這兩個詞讓學生感覺山海關(guān)險要的地理位置。學生交流，教師指導(dǎo)抓重點的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢磅礴……好雄偉的關(guān)塞，好險要的去處！”體會山海關(guān)的雄偉壯觀。這節(jié)課我們繼續(xù)跟著著名作家峻青去認識那享有天下第一關(guān)的山海關(guān)。五、作業(yè)。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風采和山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的行文思路貫穿全篇。，第5三個自然段主要寫“我”看到的景象；第9四個自然段寫“我”由此展開的聯(lián)想。第二部分（第39自然段）分述：山海關(guān)的威武風采以及山海關(guān)的動人歷史。廣袤無垠：土地的面積沒有邊際。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。蜿蜒：本課指長城彎彎曲曲的延伸。、字形。，標出自然段，并想想每個自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？ ，一邊思考。天下第一關(guān)是山海關(guān)古城的東城門，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺寬，與靖邊樓、臨閭樓、牧營樓、威遠堂在長城之上一字擺開，形成五虎鎮(zhèn)東之勢，充分展示了山海關(guān)這座古代軍事要塞“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的雄偉氣勢。教學難點：訓練學生用詞語概括山海關(guān)的特點，培養(yǎng)學生概括歸納總結(jié)的能力和準確用詞的能力。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。訓練學生用詞語概括山海關(guān)的特點，培養(yǎng)學生概括歸納總結(jié)的能力和準確用詞的能力。讓我們再讀一讀獻給香港回歸之日的散文詩吧！教學反思：山海關(guān)教學內(nèi)容：教材41頁44頁 教學目標：認識并學會本課9個生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無垠、碧波萬頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語。師生共唱《七子之歌香港》三、小結(jié)香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。練讀。香港從政權(quán)的回歸到心靈的回歸，萬眾一心求發(fā)展，和諧文明奔向前。中央政府是香港特區(qū)的堅強后盾，祖國人民方方面面大力支援，從回歸到穩(wěn)定逐步走向繁榮。一國兩制是歷史的創(chuàng)舉，港人治港高度自治，教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用五十年不變民心思安。香江兩岸火樹銀花盡狂歡，維多利亞港灣繁星璀璨、彩旗招展。香港人民揚眉吐氣，從此開辟出一片嶄新的天地。2．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 教學反思：第三課時一、復(fù)習聽寫生字詞語回憶課文內(nèi)容二、拓展出示有關(guān)香港的贊美詩。這句話表達了作者怎樣的心情？學生：表現(xiàn)了作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。出示句子：百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。你怎樣理解這句話？它表達了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻。出示句子：在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。學生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。出示句子：不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機會改造自己的生活，尋找著自強不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：在苦難和機遇中，你尋覓著生存的曙光。二、學生課文第二部分1．了解了這段歷史，我們接著來學習課文。（2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？漫長的歲月指香港自19世紀中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。3．全詩表達了作者怎樣的思想感情？全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用全詩共三節(jié)，可以分為三部分。請試著給它劃分段落。4．借助工具書學習生字、新詞，理解詞語。二、再讀課文，學習本課的生字、新詞 1．學生自瀆課文，畫出生字、新詞 2．學生匯報交流學習情況。學生齊讀課文題目。教學過程：第一課時一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目 1．（出示中國地圖）同學們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。教學難點：引導(dǎo)學生抓住重點詩句深刻領(lǐng)悟體會其中所表達的感情。指導(dǎo)學生朗讀課文，體會詩中表達出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。中國政府將堅定不移地貫徹“和平統(tǒng)一、一國兩制”的教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用方針，在一個中國的原則上，希望盡早恢復(fù)兩岸的完全對話，反對**??”同學們，讓我們再次深情的吟誦這首詩，把它作為禮物，送給海峽那一岸的同胞們，也讓我們共同企盼臺灣早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！教學反思：明天更輝煌教學內(nèi)容：教材38頁40頁 教學目標：幫助學生認讀“綴、汁、荊、棘”4個生字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個生字；掌握“骨肉分離、自強不息、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語?！疤焐n蒼，野茫茫，山之上，國有殤。無疑，“望”字即為“詩眼”。三、小結(jié)：《望大陸》以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，使我們似乎看到了一雙眼睛，一雙充滿著濃郁鄉(xiāng)愁，期盼回歸的眼睛。先生又何嘗不是如此呢？這四句渾然一體，不可分割地從“生前”與“死后”兩個角度表述了刻骨銘心的思念與無可奈何的傷痛之情?！狈盼讨妒緝骸窞樽詈米糇C。“死后原知萬事空，但悲不見九州同。理由是，這兩句可以說是關(guān)乎身后事的遺言，流露出的是難遣之情、未了之愿――思念祖國、家鄉(xiāng)、親人，渴望兩岸盡快統(tǒng)一?！爸挥型纯蕖迸c“永不能忘”互文見意，使得思國、懷鄉(xiāng)之情悠遠、綿長。提問明確：“不可見兮”句表現(xiàn)力強一些。歸期遙遙，此生是沒有希望，山長水闊，何處才能望見故鄉(xiāng)？生不能回到大陸與故鄉(xiāng)，我死了，那就將我葬在臺灣的最高的山峰之巔吧！總有一天臺灣會回到大陸的懷抱。詩作的第三節(jié)“天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。詩作的第