課題研究包括內(nèi)容-文庫吧資料
2024-10-28 14:22本頁面
【正文】 不但能利用多媒體提供的豐富的信息資源,進(jìn)行說話、寫作訓(xùn)練,還能依據(jù)電腦的評判（語音、語法、習(xí)慣用語），修改自身錯誤。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用范圍廣，運(yùn)行條件要靈活，要易于操作，能根據(jù)學(xué)習(xí)者動態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程，提供靈活的教學(xué)方法策略。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既要符合教育教學(xué)規(guī)律，又要符合計算機(jī)技術(shù)的要求，應(yīng)做到教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，教學(xué)策略科學(xué)合理，能揭示特定條件下教學(xué)過程結(jié)構(gòu)內(nèi)部關(guān)系與運(yùn)行機(jī)制。由于網(wǎng)絡(luò)資源信息量大，層面復(fù)雜，鏈接繁多，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易迷航，為了確保有效地教學(xué)，必須在課件設(shè)計中具有智能提示、輔導(dǎo)、啟發(fā)、反饋、糾錯等導(dǎo)航功能。這樣可以推廣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，加大信息技術(shù)與學(xué)科整合力度，推動學(xué)生對信息技術(shù)的參與和應(yīng)用。當(dāng)最終一個單元結(jié)束后，相配的一套通過實(shí)踐檢驗的信息技術(shù)輔助設(shè)計也就完成了。在多媒體的超文本特性和網(wǎng)絡(luò)特性的共同支持下,使教學(xué)打破了時間、空間的限制，可隨時隨地地提供給學(xué)生有價值的信息，為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和極大的思維空間?，F(xiàn)代信息技術(shù)營造出的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,使各個層次的學(xué)生都能通過計算機(jī)生成的學(xué)習(xí)軟件和信息資源庫進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)知識,并通過人機(jī)交互檢測和反饋,通過生生交互、師生交互的手段，達(dá)到互相協(xié)作、取長補(bǔ)短,改變了以往只有少部分學(xué)生能夠參與,大部分學(xué)生做觀眾的課堂氛圍,從而激發(fā)了學(xué)生的興趣,促使他們利用豐富的信息資源自主學(xué)習(xí),自主探索,自主發(fā)現(xiàn),真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的提高?？偨Y(jié)階段：2009年3月—2009年6月，總結(jié)實(shí)驗經(jīng)驗，進(jìn)行目標(biāo)檢測與評價，并在學(xué)校其它學(xué)科推廣研究成果。（2）通過學(xué)生反饋、教師評課，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善課題研究的方案。進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，運(yùn)行動作，調(diào)整分析，積累資料。課題組要求組員撰寫論文，并定期組織課題組教師進(jìn)行座談、交流，統(tǒng)一認(rèn)識，共同提高。指導(dǎo)小組：董立平亓成賢領(lǐng)導(dǎo)小組：李 艷 孟光臣 刁興慶 陳書亭亓洪勝研究小組：亓洪勝 許 忠 王素敏 賈紅菊孫 燕朱曉霞 趙 暉 朱英娟 趙蘭芳亓俊勝（2）以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)基本知識的基本操作能力為研究的主要內(nèi)容。（二）研究的基本步驟及具體措施：準(zhǔn)備階段：2006年6月—2007年1月：課題醞釀，設(shè)計方案，理論學(xué)習(xí)，制定計劃。使用簡單工具書查找信息；注意生活中和媒體上所使用的英語。資源策略。經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會。注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步和不足。制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃。明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。七、課題的研究的設(shè)計與實(shí)施（一）研究的基本策略認(rèn)知策略。具體做法是：組織實(shí)驗班實(shí)驗，通過實(shí)驗班與對照班的比較，總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化實(shí)驗方案。五、研究對象初級中學(xué)1—4年級的學(xué)生六、研究方法根據(jù)課題的性質(zhì)和目的，采取“以行動研究法為主，以調(diào)查法、統(tǒng)計法為輔”的研究方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生能主動運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取信息、處理信息、探索研究、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識及能力。用靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。研究成果及其呈現(xiàn)方式。如何研究：1，確定研究對象；2，選擇研究方法；3，研究實(shí)施步驟。為什么研究：1，介紹研究起因；2，說明研究的依據(jù)。研究什么？1，課題名稱；2，課題概念的界定；3，明確研究目的；4，分解研究內(nèi)容。三、課題結(jié)項材料上交時間及地點(diǎn)：2014年7月15日前將課題申報書（一式三份）、課題結(jié)項申報書（一式三份）、課題結(jié)項報告（一式三份）、課題結(jié)題論文（一式三份）以及課題研究原始材料等結(jié)項材料
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