【正文】 東重肥，仇宸銘重肥。由于我班幼兒在年齡段內(nèi)的差異較大，個(gè)別幼兒個(gè)體差異明顯，本學(xué)期我們要著重提高這些孩子發(fā)展，讓他們?cè)诩w中得到提升?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，在新學(xué)期里我們會(huì)更加緊密團(tuán)結(jié)，更用心、更耐心、更精心的關(guān)愛(ài)每一位孩子，腳踏實(shí)地聆聽(tīng)孩子們的心語(yǔ)，使我們的孩子能夠健康快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)。孩子們?cè)谘驖u進(jìn)中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、自理能力、分享意識(shí)。很多家長(zhǎng)都表示雖然工作很忙，但是看見(jiàn)孩子們活動(dòng)中的剪影、以及各種各樣的作品展示給予了家長(zhǎng)們更好的工作動(dòng)力。利用多種途徑家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備論壇、短信，向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了幼兒在園的一日生活，讓家長(zhǎng)們更好的了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及表現(xiàn)情況。有了最真實(shí)的合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為幼兒進(jìn)入大班發(fā)展其合作能力奠定了良好的基礎(chǔ)。在超輕粘土親子制作活動(dòng)的開(kāi)展中幼兒與家長(zhǎng)得到了很好的互動(dòng)，在創(chuàng)作交流中家長(zhǎng)與幼兒合作著，更直接體驗(yàn)、感受著泥塑帶來(lái)的樂(lè)趣。在超輕粘土的塑形中引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)合作學(xué)著親子制作，以此來(lái)更好的家園互動(dòng)促進(jìn)家幼之間的互動(dòng)性。在泥塑活動(dòng)《造房子》、《蝸?！分?，幼兒小組合作著，在情境創(chuàng)設(shè)中不斷豐富著作品的內(nèi)涵，感受著小組合作帶來(lái)的作品成就感。在最后的作品呈現(xiàn)中幼兒自然而然的講起來(lái)有關(guān)賽龍舟的故事，更是哼起了過(guò)端午學(xué)著參賽選手劃動(dòng)的船槳。通過(guò)遞進(jìn)性的合作練習(xí)，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感，讓幼兒在泥塑活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。這學(xué)期我們繼續(xù)重點(diǎn)加強(qiáng)了幼兒與家庭之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)性和合作性，通過(guò)創(chuàng)造性的親子制作加強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒之間的泥塑技能交流，增強(qiáng)了對(duì)于泥塑活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及興趣。小雅、森森、瑩瑩原先比較膽小不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在也喜歡上了體育活動(dòng)，更能勇敢的挑戰(zhàn)自己了。在大肌肉和小肌肉運(yùn)動(dòng)中，走、跑、跳、爬、投、平衡等都得到了均衡發(fā)展。幼兒也能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，扮演老狼捉小羊、扮演狡猾的狐貍等。丟手絹、紅燈綠燈停、狡猾的狐貍在哪里、狼和小羊、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、木頭人等都是孩子們百玩不厭的游戲。，班內(nèi)大多數(shù)幼兒都是拍球小能手。為幼兒設(shè)立了小畫(huà)廊天地、心靈巧手屋平臺(tái)，這成為幼兒展示自己的另一扇窗口。折紙一直是幼兒平常最?lèi)?ài)的美工活動(dòng)之一，我們也經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒練習(xí)折紙，這學(xué)期又學(xué)習(xí)了折簡(jiǎn)單的向日葵花、青蛙、蝌蚪、船、飛機(jī)等作品。對(duì)于剪紙、折紙這一塊幼兒興趣也很濃厚，我們也常常利用晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒自主練習(xí)著剪紙、折紙。通過(guò)與多領(lǐng)域的相結(jié)合，幼兒在在觀察、講述、表演中，更好的激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，豐富了幼兒的作品內(nèi)涵。在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒愛(ài)模仿粉刷匠刷墻，愛(ài)模仿過(guò)端午劃龍舟比賽。通過(guò)對(duì)不同樂(lè)曲的感受和欣賞，使幼兒提高了在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)能力。現(xiàn)在很多幼兒都會(huì)去收集相關(guān)的書(shū)籍，還能帶來(lái)園與其他小伙伴們一起分享交流里面的科普小知識(shí)。很多幼兒還想到了不少的方法來(lái)保護(hù)大自然，例如面對(duì)沙塵暴人類(lèi)要多植樹(shù)造林，對(duì)于一次性塑料袋的白色污染我們都要崇尚環(huán)保，從身邊的小事做起從我們每個(gè)人做起，讓我們的地球變得更美麗！對(duì)于百科大全內(nèi)容，幼兒更是有著濃厚的興趣。植物的成長(zhǎng)陽(yáng)光的滋潤(rùn)、水、土壤、以及空氣的滋養(yǎng)。還有班內(nèi)種植的土豆的生長(zhǎng)變化，在教師的引領(lǐng)下很多幼兒都愿意主動(dòng)為土豆?jié)菜銎饋?lái)了植物角的小園丁。在每天的飯后散步時(shí)光，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)的自然環(huán)境。在活動(dòng)中我們給予每個(gè)幼兒可操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒都能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、交流問(wèn)題、共同解決問(wèn)題。如在活動(dòng)《磁鐵的奧秘》中，幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了磁鐵找朋友的秘密。每個(gè)幼兒對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足也能夠進(jìn)行自我分析，當(dāng)朋友之間發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)時(shí)也能夠友好的自主解決問(wèn)題，幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也在慢慢的加強(qiáng)了。在引導(dǎo)幼兒對(duì)于這些節(jié)日的由來(lái)了解同時(shí)，也加強(qiáng)了節(jié)日的禮儀教育，幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)家人、關(guān)心同伴、愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)自己身邊的人。幼兒在了解了紅軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事后，對(duì)于解放軍叔叔更是有了崇拜的感激之情。，我們通過(guò)晨間談話、故事、兒歌等對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化的節(jié)日教育（如：三八婦女節(jié)、清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、端午節(jié)等），讓幼兒了解了這些節(jié)日的來(lái)由，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。在班內(nèi)良好的語(yǔ)言氛圍熏陶下，現(xiàn)在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力又有了明顯的提高，如斌斌、克克、櫟鑫、浩文、沛霖等都學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交流，還能完整、有序的言語(yǔ)表達(dá)自己的所思所想。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，現(xiàn)在班內(nèi)也涌現(xiàn)出了不少的成語(yǔ)故事大王，像佳佳、樂(lè)樂(lè)、琳琳、滔滔、小雅、威威可都是我們班受歡迎的成語(yǔ)故事大王呢！小聽(tīng)眾們更是喜愛(ài)聽(tīng)成語(yǔ)故事，每次成語(yǔ)故事大王比賽幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真，班內(nèi)大多數(shù)的幼兒也都是文明小聽(tīng)眾呢，幼兒都知道聽(tīng)也是一種本領(lǐng)。在日常的一日活動(dòng)中幼兒也能夠與同伴交流自己的小發(fā)現(xiàn)，用自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)加以解釋。幼兒非常喜愛(ài)了解有關(guān)動(dòng)物、植物的百科知識(shí)。不少幼兒還能將成語(yǔ)故事用繪畫(huà)的方式做記錄，以此來(lái)更好的詮釋自己對(duì)于成語(yǔ)的理解呢。設(shè)立了成語(yǔ)故事大王、百科知識(shí)大全、小小氣象播報(bào)員、一周日記畫(huà)等平臺(tái)，這些平臺(tái)的建立受到了幼兒和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。班內(nèi)良好的常規(guī)氛圍也為我們教學(xué)工作的順利開(kāi)展，打下了根深蒂固的基礎(chǔ)。在日常生活中與家長(zhǎng)交流相互合作，共同達(dá)成科學(xué)的育兒方法，經(jīng)常引導(dǎo)家長(zhǎng)不要吝嗇自己的贊揚(yáng)，多肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓幼兒的自信心不斷加強(qiáng)。對(duì)那些特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒我們給予他們更多的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。每次餐后幼兒都能將餐具分類(lèi)擺放整齊，小小值日生也會(huì)提醒把餐具擺放整齊?，F(xiàn)在我班幼兒基本養(yǎng)成了不挑食、不偏食的好習(xí)慣，像靖哲、小雅、威威都喜愛(ài)上了吃蔬菜，樂(lè)樂(lè)也愿意嘗試著吃一些海鮮了，看著幼兒的變化家長(zhǎng)們也為之感到高