教官總結(jié)與展望-文庫吧資料
2024-10-28 13:29本頁面
【正文】 三篇：總結(jié)與展望總結(jié)與展望1984年3月，青年法學(xué)社在安徽師范大學(xué)成立，是安徽省高校中成立最早的學(xué)生法學(xué)研究社團(tuán)，也是唯一一個(gè)被安徽省法研究吸納為集體會員的學(xué)生社團(tuán)。但是在研究過程中也發(fā)現(xiàn)，Hadoop平臺的HDFS存儲系統(tǒng)還缺乏很好的文件分割和文件塊分布調(diào)度的算法，也會出現(xiàn)一些結(jié)點(diǎn)的文件塊特別多，另一些結(jié)點(diǎn)文件塊少的情況，必須手動進(jìn)行負(fù)載均衡干預(yù)才會有所好轉(zhuǎn)，今后通過使用更加先進(jìn)的動態(tài)負(fù)載均衡算法，充分利用HDFS的高性能和高可靠性，為圖像的云存儲提供更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，證明了基于HDFS的云存儲系統(tǒng)可以提高文件存儲的穩(wěn)定性、可靠性和擴(kuò)展性。，搭建了8個(gè)結(jié)點(diǎn)的Hadoop云平臺，并在此基礎(chǔ)上配置了Eclipse的開發(fā)環(huán)境。工作總結(jié)本文介紹了目前云計(jì)算應(yīng)用的研究現(xiàn)狀，分析了幾種云計(jì)算平臺的關(guān)鍵技術(shù)，總結(jié)了它們的優(yōu)缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上我們選用了開源的分布式存儲模型HDFS，分析了這種存儲模型的基本原理，并在此基礎(chǔ)上提出了基于Hadoop的圖像分布式存儲系統(tǒng)。本文采用了開源的Hadoop分布式云計(jì)算平臺，基于HDFS分布式文件系統(tǒng)改進(jìn)了現(xiàn)有的存儲功能模塊，使其具有分布式存儲的能力，但是受科研條件限制，目前只建立了8個(gè)結(jié)點(diǎn)的系統(tǒng)。國外的Google、Apple、MicroSoft、IBM、Amazon等大公司都陸續(xù)推出了各自的云計(jì)算服務(wù)，國內(nèi)的華為、淘寶和奇虎也不甘落后，大力研發(fā)云計(jì)算應(yīng)用。這是我對提高這兩門主要課程成績的主要法。二、讓他們做題目。前兩周檢查一次他們的作業(yè)，后期 一個(gè)月檢一次。對于數(shù)學(xué)我認(rèn)為這主要看他們平時(shí)上課的狀態(tài)，下課完成作業(yè)的情況和平時(shí)練習(xí)題量的多少。聽力留著自己平時(shí)聽，作文這一塊先要求他們背范文。我的打算是:選一個(gè)晚上（看課表定）我和他們一起做試卷，那晚答案不帶到仔細(xì)自習(xí)室去，并且我想向老師申請那晚可以早點(diǎn)下自習(xí)，因?yàn)樽鐾暝嚲砭涂梢缘綄嬍覍Υ鸢?。?dāng)然，我要他們的英語書上要聽寫的單詞背熟才能幫他們改作業(yè)。我是這么想的，由我聽寫，我改他們的聽寫。想法對于我班的成績從掛科情況看：英語六人掛科，數(shù)學(xué)一人掛科。補(bǔ)充一點(diǎn)：的成績，他掛了四科在全年級最后一名，我在考前做過他的工作但是因?yàn)榉N種原因他還是沒能把學(xué)習(xí)放在心上，致使期末考試考得很不好。班委的成績我就不分析了但我知道他們應(yīng)該知道自己在班級在學(xué)院的成績排名。五班、工一前100名共19人，我們班共15人，而且他們班的排名排在前面的居多。工一 前十：四個(gè)分別是10名。40到80名:他們班6個(gè)我們班八個(gè)。前20名：他們班4個(gè)我們班是三個(gè)。五班 前十： 3個(gè)。時(shí)刻了解學(xué)員的想法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣也可以有便于我與學(xué)員的交流，使得問題更容易解決。在學(xué)員取得好的成績時(shí)多給他們贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們在自信中成長！三、民主化，讓學(xué)員有辯護(hù)的權(quán)利。學(xué)會喚起他們的自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。為了更好的好這個(gè)班，現(xiàn)在總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):一、懂得寬容人以同齡人得心態(tài)理解學(xué)員。我盡力將他們往好的地方引導(dǎo)。這一地點(diǎn)我認(rèn)為睡眠不足是真的，但是這不是學(xué)習(xí)落下的直接原因。疊被子花時(shí)間不說且費(fèi)事，說真的我有時(shí)確實(shí)是想睡覺但想到要疊被子麻煩就沒睡，可是在睡眠不足的情況下我的學(xué)習(xí)效率
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