【正文】 業(yè)務水平的培養(yǎng)和提高。近年來，我校在縣教育局、大橋督導組的正確領導下，在xx鎮(zhèn)黨委政府和社會各界的關心支持下，學校領導班子帶領廣大師生，以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質(zhì)量、提升學校品味為目標，內(nèi)強管理，外樹形象，張揚特色，追求實效，注重學校內(nèi)涵建設，各項工作穩(wěn)步推進，教學質(zhì)量連續(xù)三年居轄區(qū)前列。教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿3上午好！看花開花落、任歲月輪回。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。四、重視小結和反思如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。如我班的一個學生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學生自己說錯誤原因，結果后來就很少漏乘了。——戴維帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。當我講用列表來解數(shù)字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。比如實際應用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如果一味的玩題海戰(zhàn)術，不講方法和技巧是完全不行的。思想方法是數(shù)學的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧。學生都是要面子的，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕松的。我對學生要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求，并反復強調(diào)。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。雖然教了十幾年學了，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿2大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。我們不放棄任何一個學生，即使知道他根本學不會，也常常鼓勵他，給他一個微笑，幫助他樹立學習的信心。八、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學習效果高三的備考過程是漫長而枯燥的，尤其是對數(shù)學基礎相對較差的學生而言，這個過程特別辛苦！每次考試成績的公布都是對學生自信心的打擊。在平時的教學中我們精心設計每一節(jié)課的教學方案，課堂教學的難度主要面向中等偏上的學生。我們的做法是：分層教學。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分，讓學生了解解答題怎樣去得分。六、重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力對于我們這種層次的學生來說，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時訓練方面從高三開始就抓起，基本上第一輪復習時是每周一次，第二輪是每周兩次，第三輪是隔天一次，每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時間是40分鐘，每次練完以后我們都會及時而詳細的講評。這些考試題和練習題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。五、重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓練與綜合訓練相互交替高考數(shù)學復習的知識既有系統(tǒng)性特點，又有獨立性特點，在第一輪復習各知識點得到鞏固后，數(shù)學知識網(wǎng)絡基本上建立起來了，但第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。在第一輪復習后，我們給出一段時間讓學生自己看書、做課本練習，進一步讓學生理解各知識點的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對數(shù)學的領悟，這個階段大概是十天左右。在例題和習題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主，堅決杜絕難題、偏題和怪題。主要分6個模塊進行復習，分別為：①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，隨機變量的分布，③立體幾何，④解析幾何，⑤導數(shù)及其應用，⑥數(shù)列不等式，前三個模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數(shù)拿到手，而對后三個模塊的要求適當降低，主要是掌握這些內(nèi)容的基礎知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧。針對我校的生源狀況，我們備課組認為，哪類題目學生可以拿到分，我們就重點復習哪一塊。第三輪復習，主要回歸課本，鞏固基礎知識，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡。通過以上工作，我們不斷改進和完善備考工作。同時，在校內(nèi)的科組教研和集體備課中，我們也能積極的進行研討，發(fā)表自己的見解。二、認真參加各級各類教研活動，把握復習備考方向一年來，我們備課組都認真積極的參加陽泉市組織的教研活動。因此當我們在拿到《20xx年考試大綱》后，備課組進行集體研讀，讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握，然后，將其與20xx年的寧夏的考試大綱進行比對，找出其中的差異與變化，同時也借鑒寧夏、海南四年高考題。同時，我也非常感謝我們高三數(shù)學組的全體老師，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在今年的高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我代表我們備課組談談我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（通用6篇），歡迎大家分享?？傊伊幇焉驳臍v史講生活化、情趣化，使學生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事，說一天路易去看處死死刑犯去，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了，于是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快，還不卷刃，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命，路易便被自己的設計的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”。我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學生喜愛，一次我巡查教學秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習課，我本不教5班的課，可5班的同學非不讓走，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個同學一起哄，其他同學都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復習課，因為不能打亂別人的教學進度，我給他們復習的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺，后查理二世復辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力，英國結束了資產(chǎn)階級革命，成為世界上第一個資本主義國家。我注重把幽默機智引入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂，豐富課堂。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。最關鍵的是教師要不斷提高自身的素養(yǎng)，練就扎實的教學基本功，有高超的課堂駕馭能力和變通能力，再加之師生間的默契互動。課后鞏固習慣堅持先復習后做題，復習是鞏固和消化學習的重要內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學的知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。重點的內(nèi)容要勾畫，書本上沒有的要記在空白處或筆記本上。學生預習到位了，課堂效果自然就好了。二、學生方面課前預習習慣學生課前預習好了，聽課才能有的放矢，會抓住重點、難點。復習課，必須注重知識的整體、系統(tǒng)性及運用能力，而對于新授課來說則應注重基礎、注重規(guī)范、注重技能。所以從實際出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容、特點、知識結構，編寫各具特色的導學案還是比較實用的。因此，教師應該思考的問題是如何讓學生掌握一定的自主的、發(fā)現(xiàn)式的學習方法。抓學生主體作用，教師應該擺正位置，只起引導的作用。現(xiàn)代的課堂教學結構要構建高效的課堂，就要把課堂還給學生，教師成為學生自主學習的引導者。（3）要用提問或允許回答問題來表達你的關注。（2）要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注。采取適當?shù)募顧C制。對不同層次的學生，根據(jù)他們的起點不同，提出的要求也就不同，這樣才能使他們在各自的起點上都有提高。適當?shù)募顧C制課堂要面向全體學生，面向全體學生，才能大面積提高教學質(zhì)量?？茖W的學習方法能為構建高效課堂提供重要的保障。科學的學法指導俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。合適的課堂組織形式不同的教師有自己不同的教學方法，同一節(jié)課，同 一篇課文，不同的教師，教學方式 方法不同，教學效果也不一樣，至于采用何種方法最適合，這就需要教師在日常上課時不斷探索。提倡合作探究，會讓課堂變得融洽愉悅。比如：啟發(fā)興趣，會讓課堂變得生動活潑。在組織課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學生才是課堂的教學中心，要精心設計能調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。怎樣才能讓學生的思維總處于活躍的狀態(tài)呢？這就需要我們教師進行課堂調(diào)控，設計適當?shù)膯栴}激發(fā)