【正文】 設(shè)在市總工會(huì)。市政府列支?？?，開展“萬名干部走訪幫扶萬戶困難家庭”活動(dòng)，救助2000戶困難職工；市總工會(huì)開展“雙節(jié)送溫暖”活動(dòng)和困難勞模專項(xiàng)幫扶活動(dòng)；市幫扶援助困難職工活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織全市黨員干部開展“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶雙節(jié)送溫暖活動(dòng)?！睒銓?shí)的話語，蘊(yùn)涵著深刻的道理，體現(xiàn)了對(duì)人民群眾一種深厚的感情、一份沉甸甸的責(zé)任?！泵裆鷨栴}，始終是黨和政府關(guān)注和著力解決的核心問題。（隊(duì)干部分組進(jìn)行）老師發(fā)言總結(jié)。了解青春期有關(guān)知識(shí)。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結(jié)束2～3年。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。三、青春期教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)：青春發(fā)育期簡(jiǎn)稱青春期，是指少年開始發(fā)育，達(dá)到成熟期，即由少年到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是人的一生中身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，是身體發(fā)展的定性階段。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究青春期的生理和心理健康知識(shí)。二、青春期教育的重要性和必要性。2．教育學(xué)生如何正確對(duì)待青春期的生理和心理變化。他像一顆火種，悄悄點(diǎn)燃了孩子們的寫作欲望和熱情。我們還制定了班級(jí)日記的5條要求。為了更大激發(fā)孩子們對(duì)班級(jí)流動(dòng)日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過展示——投票——定稿的競(jìng)爭(zhēng)中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認(rèn)為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個(gè)撰寫“班級(jí)流動(dòng)日記”的殊榮。激發(fā)孩子的寫作興趣。將來對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都是一筆財(cái)富，孩子長(zhǎng)大后花多少錢這些是買不回來的。已經(jīng)裝訂了厚厚的三本。好文章集結(jié)成冊(cè)，已經(jīng)有兩本。語文書上新學(xué)的段式、仿寫等小練筆。勤練筆?；?qū)嵒蛱?，不拘一格，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時(shí)之需。積累小報(bào)：讓孩子對(duì)積累進(jìn)行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對(duì)版面設(shè)計(jì)、自己審美的一個(gè)鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時(shí)做小報(bào)對(duì)孩子今后自己做積累是一個(gè)引導(dǎo)，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等。我們約定一學(xué)期每人摘抄一本，有些學(xué)生做得很好，自己課下進(jìn)行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規(guī)定，一段時(shí)間進(jìn)行階段性的總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好地進(jìn)行表揚(yáng)。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動(dòng)、不具體，不是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當(dāng)?shù)摹?zhǔn)確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達(dá)出來?？墒?，生活的激流波瀾壯闊，生活的長(zhǎng)河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。（從小培養(yǎng)）方法與措施：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對(duì)提筆寫點(diǎn)東西不發(fā)怵。微笑將成為孩子們世界中的陽光、和風(fēng)、細(xì)雨！第二篇：讓心靈灑滿陽光讓心靈灑滿陽光周春俠在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡(jiǎn)單而快樂，就在于那時(shí)的心靈充滿了美好的夢(mèng)想和純真的感情。那么，你就嘗試著舒展一下緊縮的眉頭笑一笑吧，窗外正是整個(gè)春天！要讓學(xué)生成為情感健全的人，教師首先就得是個(gè)情感健全的人。然而，要真正實(shí)現(xiàn)新課程所確立的“三維”目標(biāo)卻絕非易事。微笑是一種極富感染力的表情，微笑的老師是美的，老師的微笑是送給孩子們最好的禮物，更是教育教學(xué)活動(dòng)中神奇的催化劑。記得有個(gè)學(xué)生剛到我們班的時(shí)候，英語成績(jī)很糟糕，經(jīng)常不及格，我想就嘗試著用微笑來幫幫他吧！我努力創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)他取得哪怕一點(diǎn)小小的進(jìn)步的時(shí)候，比如聽寫得了100分，書寫有了改觀，我都及時(shí)報(bào)以欣賞的微笑。一個(gè)好老師，他是愛每一個(gè)學(xué)生的，而且在差生身上所投入的時(shí)間和精力會(huì)更多。差生更需要你的鼓勵(lì)，對(duì)于老師來說，從心里上來講，的確不是很喜歡差生，他們?cè)谡n堂上調(diào)皮搗亂，影響老師的正常教學(xué)，讓老師心里很不爽，有的差生，課后經(jīng)常不做作業(yè)，即使做的話，也是經(jīng)常抄襲別人的，所以考試成績(jī)當(dāng)然很差，也令老師心里很不是滋味。臉上也會(huì)很自然的露出微笑。如果說教育教學(xué)活動(dòng)是語言的藝術(shù)，那么，微笑就是教育教學(xué)活動(dòng)中神奇的催化劑。只有你理解、尊重學(xué)生，給他們以信任，細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，并賞識(shí)他們的進(jìn)步，你才能以燦爛的微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個(gè)老