【正文】 聽別人說話的習(xí)慣。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。小班綜合教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡聽故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。）（4）水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）集體學(xué)念兒歌（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準(zhǔn)的39。活動(dòng)過程：教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。小班綜合教案2活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。警察叔叔這樣子（把標(biāo)記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當(dāng)它反過來才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標(biāo)記反過來），米寶寶，請(qǐng)你搖一搖。四、游戲：警察叔叔紅綠燈結(jié)束活動(dòng)。：老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西，哪三樣?xùn)|西呢？（依次出示標(biāo)記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學(xué)一學(xué)。同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。下面還有我們的好朋友嗎？請(qǐng)下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。請(qǐng)你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖，學(xué)一學(xué)里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護(hù)好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學(xué)聲音）：請(qǐng)你把罐子寶寶保護(hù)好，聽一聽我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音？請(qǐng)你用嘴巴學(xué)一學(xué)，誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請(qǐng)你站上來。，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。表揚(yáng)幼兒的耳朵靈）二、自由聽辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲，會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂活動(dòng)過程：一、猜測(cè)裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。，遵守游戲規(guī)則。大家一起開一個(gè)小小糖紙展覽會(huì)。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。請(qǐng)幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動(dòng)室內(nèi)。欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩?！睌U(kuò)展資料：小班綜合教案小班綜合教案1活動(dòng)目標(biāo)：樂于參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享快樂。請(qǐng)幼兒根據(jù)樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對(duì)應(yīng)。（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請(qǐng)幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識(shí)。觀察范例：裝飾上紅色小樹葉的小籃子（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面，一手在前貼）請(qǐng)幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進(jìn)行粘貼。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機(jī)、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶三、活動(dòng)過程：（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。小班綜合教案15一、活動(dòng)目標(biāo)：嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進(jìn)行裝飾。寶寶怎么跟王老師說呀！引導(dǎo)幼兒回應(yīng)：“王老師你好”二、介紹幼兒相互認(rèn)識(shí)今天我們班里來了許多的新朋友，讓老師來叫出他們的名字。師：我們是好朋友，好朋友見面握握手，誰愿意和老師握握手。重點(diǎn)與難點(diǎn)愿意對(duì)著好朋友說：“你好”。愿意和好朋友說話，學(xué)說“你好”“你好”。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動(dòng)“小小交通警”，活動(dòng)中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。為了尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。幼兒開小汽車出場，結(jié)束本次活動(dòng)。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力）邊表演邊出活動(dòng)室?！被羰蔷G燈，頓音是紅燈，并擺個(gè)造型，相互欣賞。（從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。司機(jī)們要下班啦。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機(jī)們，剛才我接到了很重要的任務(wù)，但是我一個(gè)人完成不了，怎么辦？（我們來幫你）謝謝！但可要開動(dòng)你們聰明的小腦袋哦！行嗎？（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣點(diǎn)）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)；二、音樂游戲《紅綠燈》幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。游戲若干次（在這里，是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。）師：你們最喜歡什么車呀？我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。師幼一起律動(dòng)），讓幼兒不僅使肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。四、說活動(dòng)過程接下來我來說下活動(dòng)過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程中的目標(biāo)達(dá)成，新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性……為使本活動(dòng)的目標(biāo)更好的在本活動(dòng)中得到落實(shí)，我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。主要采用的學(xué)法是：互動(dòng)法針對(duì)小班幼兒無意意識(shí)占主要地位的特點(diǎn)。本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識(shí)點(diǎn)放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù)，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣。情境法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的樂趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。讓幼兒對(duì)各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”，游戲活動(dòng)“我是小小交通警”等一系列的活動(dòng)后，孩子們對(duì)汽車的名稱和功能有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。廢舊的圖書制作：自制圖書健康：保護(hù)小眼睛計(jì)算：書的分類故事：聰明的熊博士小班綜合教案13一、說活動(dòng)教材：今天我說課的題目是小班綜合活動(dòng)《快樂的汽車》，首先我來說說教材開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”，看到孩子們對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。提出：請(qǐng)家長在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內(nèi)容等。以及相關(guān)的工具。以及自制的圖書。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書拿來放到圖書區(qū)。你都喜歡哪些書？書是從哪來的，在哪能買到？看書有什么好處呀？圖書會(huì)生病嗎？應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書？看書時(shí)怎樣做才能保護(hù)我們的眼睛？主題壁報(bào)利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書布置在墻上，背景為藍(lán)天草地和大樹，在樹下坐著一個(gè)小朋友在認(rèn)真的看書。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)知道書的種類和用途。激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時(shí)提出要求讓孩子將顏色涂滿，畫小班綜合教案12活動(dòng)由來：最近，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)開放活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，圖書區(qū)的桌子總是空空的，我盡量去引導(dǎo)他們，可是效果還是不太好，有的來到了圖書區(qū)，拿起書來沒有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書的興趣。用水粉，油水分離。涂色時(shí)提醒幼兒顏色涂滿，并注意裝飾。二、幼兒創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒歡迎各種各樣的鳥，并且小鳥要多。鳥媽媽說：“別難過現(xiàn)在上海的變化可大了”我們一起來幫助它治病。叫什么名字？顏色怎么樣？小鳥就問鳥媽媽和鳥寶寶：“你們是不是飛往上海？”他們點(diǎn)點(diǎn)頭，這只鳥傷心地說：“上海很吵的，小朋友說話的聲音很響的，馬路上都是汽車?yán)嚷?，這么多噪音害得我生病了……”老師問幼兒：“這可怎么辦呢？”幼兒回答：說話輕、汽車司機(jī)不能隨便按喇叭，那么我們一起幫這只小鳥治病接著他們就一起飛，飛著飛著又飛來了一只小鳥。寶寶緊緊跟著媽媽。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全）老師來回指導(dǎo)。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作，并配上音樂。小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解）下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。三、 教學(xué)過程：師：今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來涂）。磁帶、收錄機(jī)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。小班綜合教案10一、教學(xué)目的：知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長規(guī)律。（2）小朋友想用落葉做什么？5．觀察落葉。4．啟發(fā)幼兒想像。3．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)過程：：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。提醒幼兒，鞏固記憶）（幼兒拿球時(shí)只有部分幼兒排隊(duì)，等車時(shí)都知道排隊(duì)等候，清泉跑出了隊(duì)伍，經(jīng)提醒自覺的排到了隊(duì)伍的最后邊）幼兒上車離開師：嘀嘀，乘客們請(qǐng)注意，汽車到站，請(qǐng)上車的乘客抓緊上車（幼兒上車，在等候全體幼兒上車的過程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》）乘客們請(qǐng)注意，車起步，請(qǐng)坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中下場）小班綜合教案9活動(dòng)目標(biāo)：1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。好了，孩子們?nèi)ツ们虬?。（游戲玩法：）一?huì)咱們每人拿一個(gè)球，你想從這四個(gè)地方中的哪個(gè)地方拿就從哪拿，拿完球就到停車場排隊(duì)等車，咱們坐車去給大象伯伯送球。（請(qǐng)八位幼兒，發(fā)點(diǎn)鈔紙）幼兒排隊(duì)買球（帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》）師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們：3，你們真棒！四、游戲：給大象伯伯送球交待游戲玩法和規(guī)則：師：（手機(jī)響）恩，恩，好好。）幼兒回答問題，教師小結(jié)（1）、師：誰告訴老師，哪個(gè)小動(dòng)物做的不好？幼1：小青蛙做的不好師：你再想想幼2：小鳥做的不好師：小鳥做的不好，它是怎么做的？幼1：它唧唧喳喳的叫幼2：它推小松鼠了幼3：它打小青蛙了幼4：它推大象伯伯的車（2）、師：哪個(gè)小動(dòng)物做的好？幼1：小鳥（師：你再想想？）幼2：小蜜蜂幼3：小松鼠幼4：小青蛙師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的呢？幼1：安安靜靜的師：安安靜靜的不說話就是不吵鬧，孩子們和我說一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）它們還怎么做了？幼2：不推別人幼3：不擠別人師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說一遍：不擁擠（幼：不擁擠）小蜜蜂是先來的，它排在了第一位，這是先來的（幼：排在前），小松鼠是最后來的，它排在了最后面，這是后來的（幼：排在后）三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育師：動(dòng)畫片里的小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？（幼：學(xué)會(huì)了）應(yīng)該怎樣排呢？（帶領(lǐng)幼兒唱歌）“先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。（幼兒討論，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。孩子們，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙：看看動(dòng)畫片里都有誰，它們?cè)谧鍪裁?？誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好，它又是怎么做的？比比誰看得最認(rèn)真。原行為：活動(dòng)過程：一、幼兒看課件師：孩子們，老師今天帶你們看動(dòng)畫片，你們高興不高興？幼：高興?；顒?dòng)難點(diǎn)：在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。1．首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來理解生活。提出問題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性，從而調(diào)整自己對(duì)人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對(duì)故事內(nèi)容提出問題：“那么大一