夢想領航青春飛揚-文庫吧資料
2024-10-28 12:39本頁面
【正文】 說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。當然，由于社會經(jīng)驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學習他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補短。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質(zhì)。我自認為為自己的學習能力較強。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。掌握了馬克思主義的基本原理和關于語言、文學的基本理論；掌握了本專業(yè)的基礎知識以及新聞、歷史、哲學、藝術等學科的相關知識；養(yǎng)成了良好的文學修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強的寫作能力；了解了我國關于語言文字和文學藝術的方針、政策和法規(guī)；了解了本學科的前沿成就和發(fā)展前景；掌握了閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有了一定的科研能力和實際工作能力。文革結(jié)束以后，這種狀況才得以改變，原有高校恢復了這一專業(yè)的招生，并有不少新興院校陸續(xù)增設了這一專業(yè)，我國漢語言文學專業(yè)又重現(xiàn)蓬勃生機。建國以后，一方面我國的高等教育規(guī)模擴張很快；另一方面隨著民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時間很多高校都開設了漢語言文學專業(yè)，如中國人民大學、華東師范大學、廈門大學、中央民族學院等，招生規(guī)模也逐步擴大。1910年3月31日，京師大學堂成立“中國文學門”，正式作為文科的一個教學建制。姓名：趙玉林系班：教本1002班籍貫：山西省朔州市應縣杏寨鄉(xiāng)南湛村號：1460173112聯(lián)系電話：***第二篇：夢想領航青春飛揚夢想領航青春飛揚漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學，可適宜在黨政機關，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。我既然選擇了早期教育工作，在任何時候都要堅持自己的原則和理想永不放棄，不怕失敗，不拘泥于陳規(guī)舊律，勇于進取，因為青春是我們的資本。學前教育這一職業(yè)，要求老師在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響，所以老師個人的情感、意志、個性特征以及與孩子交往的方式都會對兒童性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。敏銳細致的觀察力；創(chuàng)造性思維能力；生動、流暢的口語表達能力；較強的組織管理能力。老師的喜怒無常對兒童是極為有害的，容易使一些孩子去窺測老師情緒的“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性的健康發(fā)展。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現(xiàn)各種行為問題，如任性、不遵守規(guī)則，不聽從規(guī)勸，違背老師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，老師要善于調(diào)整，控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待孩子，同時耐心地對他們進行地教育。這種意志品質(zhì)是與他們強烈的社會責任感相聯(lián)系的。三、提高執(zhí)著、沉著與自制的能力。他們從熟悉
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