【正文】 較強(qiáng)。學(xué)前教育這一職業(yè)，要求老師在為人處事方面積極活躍，情緒樂(lè)觀，在與孩子交往過(guò)程中，能始終以積極樂(lè)觀的情緒給孩子以良好的影響，所以老師個(gè)人的情感、意志、個(gè)性特征以及與孩子交往的方式都會(huì)對(duì)兒童性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。老師如果起不到傳道、授業(yè)、解惑的作用，就會(huì)有損你在孩子心目中的形象。因?yàn)槲乙咽且幻髮W(xué)生，要變得強(qiáng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)去奮斗，去進(jìn)取。所以在這大學(xué)生活里必須要用我們的熱情，用我們的真誠(chéng)，用我們的勤勞和智慧，把握好青春的日子，挖掘我們未來(lái)的生活寶藏，讓夢(mèng)想來(lái)領(lǐng)航，使青春在飛揚(yáng)。學(xué)前兒童經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到老師情感上的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我相信四年的大學(xué)生活結(jié)束后，按照自己的規(guī)劃目標(biāo)準(zhǔn)確定位，調(diào)整自我，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，向社會(huì)證明自己，為美好的明天描繪一幅美麗的藍(lán)圖。與此相對(duì)的，我還樂(lè)于把抽象的理論具體化（先不管對(duì)不對(duì)），看看能不能說(shuō)得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”，不過(guò)我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。對(duì)于在校大學(xué)生，首先要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書(shū)館、校外圖書(shū)城及網(wǎng)絡(luò)信息，開(kāi)拓視野，擴(kuò)展知識(shí)范圍，以此，激發(fā)、開(kāi)拓思路，嘗試設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。第五篇：夢(mèng)想讓青春飛揚(yáng)夢(mèng)想讓青春飛揚(yáng)青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的清香幽情。我們必須像海綿吸水一樣，在學(xué)習(xí)上永不知足。正如北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。在實(shí)現(xiàn)我們規(guī)劃的過(guò)程中，我們都不可避免的會(huì)遇到困難，遇到迷茫，但是我們美好的規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，不取決于我們的華麗言辭，而是取決于我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。除去上課時(shí)間，應(yīng)充分利用課余時(shí)間。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無(wú)二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。因此自認(rèn)為自己的寫(xiě)作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長(zhǎng)。五、積極向上，活潑開(kāi)朗。老師必須有廣泛的興趣愛(ài)好，淵博的知識(shí)，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問(wèn)題，在滿足他們求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。在大學(xué)這追逐夢(mèng)想的征途中，在這擁有青春的日子里，我要讓青春飛揚(yáng)，要好好地學(xué)習(xí)技能，深入研究專業(yè)，追求展現(xiàn)自我。我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，平時(shí)家里最大的希望——成為有用之才。他們從熟悉的家庭到陌生的環(huán)境，從父母的懷抱來(lái)到老師身邊，老師就應(yīng)該像媽媽那樣愛(ài)心地愛(ài)撫他們，才能取得良好的教育效果，學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心、理智的呵護(hù)，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊，但又不失合理而嚴(yán)格的要求。姓名：趙玉林系班：教本1002班籍貫：山西省朔州市應(yīng)縣杏寨鄉(xiāng)南湛村號(hào)：1460173112聯(lián)系電話：***第二篇：夢(mèng)想領(lǐng)航青春飛揚(yáng)夢(mèng)想領(lǐng)航青春飛揚(yáng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流其他企事業(yè)部門從事語(yǔ)言文字工作的專門人才。另外，如果說(shuō)“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識(shí)，相信這能讓我的視野更開(kāi)闊。另外在對(duì)自己有一個(gè)比較完備的認(rèn)識(shí)的時(shí)候要明確自己的興趣，明