【正文】 型能力和想象力、概括力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。三、教學(xué)目標(biāo)：繪畫學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。工藝制作能力比繪畫技能差點。但也存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。篇8：美術(shù)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：三年級現(xiàn)有學(xué)生92人，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。四、教學(xué)模式結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識講解與實際操作技能相結(jié)合，想像與寫實相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生沒有接觸過，比較難于理解。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動關(guān)系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。六．教學(xué)進(jìn)度安排：課時安排第一課《追尋文明的足跡》 1課時第二課《探訪自然的奇觀》 2課時第三課《我的書包》 1課時第四課《畫故事》 2課時第五課《裝飾畫》 1課時第六課《裝飾色彩》1課時第七課《彩球的設(shè)計》 2課時第八課《奇思妙想》 2課時第九課《添畫人像》 2課時第十課《用各種材料來制版》 2課時1第十一課《裝飾柱》 2課時1第十二課《動畫片的今昔》 1課時1第十三課《擬人化的卡通》 2課時1第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時1第十五課《留給母校的紀(jì)念》 2課時1第十六課《我的成長記錄》 2課時1第十七課《剪紙中的古老技藝》 2課時1第十八課《繡在服裝上的故事》 1課時1第十九課《復(fù)制與傳播》 1課時全期小結(jié) 3課時篇7：美術(shù)教學(xué)計劃美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計劃如下：一、教材分析本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。五、教學(xué)措施：教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力?！熬C合“欣賞“設(shè)計四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：“造型并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。評述” 、“綜合表現(xiàn)” 、“設(shè)計六年級美術(shù)教材一共分為19課。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。周曉紅20xx、19篇6：美術(shù)教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。學(xué)生在日常生活中缺乏這方面的鍛煉，因此在課堂上讓學(xué)生在動手中獲取知識，得到鍛煉。造型廣場有電腦、紙立體、紙玩具和泥工等。第四單元——拆開的紙盒等。分別安排在第一單元“有變化的線”中，如“密集的線”、“粗線和細(xì)線”，目的教學(xué)生用不同粗細(xì)的筆創(chuàng)造表現(xiàn)不同物體的紋理和質(zhì)感，通過練習(xí)激發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的工具和顏色表現(xiàn)主題。二、教學(xué)內(nèi)容和要求：本學(xué)期課程內(nèi)容有四大主線構(gòu)成，即造型要素、情意要素、造型廣場、美術(shù)欣賞。四、教學(xué)進(jìn)度安排、黃、藍(lán)構(gòu)成（欣賞）七巧板（繪畫）（繪畫）彩虹窗花（手工）（繪畫）布老虎（一）（欣賞）（二）（手工）糖果的新衣（欣賞）（欣賞）美麗的花邊（一）（欣賞）（二）（繪畫）妙妙線（手工）（手工）爸爸的領(lǐng)帶（繪畫）（手工）紙袋玩偶（手工）（欣賞）說唱陶俑（欣賞）（繪畫）好朋友的臉（手工）（欣賞）變臉（繪畫）（繪畫）樹葉的照片（繪畫）（繪畫）一地的樹葉（手工）（繪畫）兔兒爺（一）（欣賞）（二）（手工）顏色變變變（欣賞）（繪畫）堆雪人（繪畫）篇5：美術(shù)教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)教育在培養(yǎng)人的藝術(shù)素質(zhì)方面，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力，在啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性和提高品格修養(yǎng)方面有其獨特的功能。，用具體的評價鼓勵幼兒積極創(chuàng)造。三、實施措施，如造型、設(shè)色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來感受其情感表現(xiàn)。，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。二、活動目標(biāo)、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣，能體驗作畫的快樂，喜愛各種手工活動，繪畫能力有了一定的提高。，不斷完善。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上，可循序漸進(jìn)的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡單知識和技能。給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。二：實施步驟在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識的用繪畫來表現(xiàn)事物。b. 手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉