【正文】 ，加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。然而很多學(xué)生的英語情況不理想。這些活動的安排與實施，需要教師的精心設(shè)計與組織，明確目標(biāo)，突出重點，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，同時使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。英語學(xué)習(xí)興趣小組。④實施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題。②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則。時間：每周四下午第四節(jié)。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把學(xué)生真正教活，把教研教改成果真正用活。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。布置作業(yè)做到精讀精練。使學(xué)生在資料收集過程中，做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。③加強交際用語教學(xué)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。增強上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù)，為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。教學(xué)任務(wù)：實現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。②要求學(xué)生初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：教育教學(xué)目標(biāo)：①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會運用這些語句。通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個目的：培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃5新學(xué)期，新開始，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作要求，使六年級英語教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計劃如下：一、學(xué)生分析：六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。在完成一個模塊的教學(xué)之后，進(jìn)行一次相應(yīng)的閱讀理解訓(xùn)練和話題短文寫作訓(xùn)練。每個Module有三個Unit，每個Module的第一、二個單元各用4個課時，《活動手冊》和《目標(biāo)測試》用4個課時，在每個模塊后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，每個Module做《目標(biāo)測試》測驗，再講評一節(jié)。畢業(yè)總復(fù)習(xí)時間：第15—19周，約30課時左右畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)時間：第14周畢業(yè)考試時間：第20周本學(xué)期完成新授課約為14周，每周安排5節(jié)，平均約14節(jié)，大約兩周半完成一個“模塊（Module）”。在教授Module5 Hopes And Fantasies時，讓學(xué)生搜索有關(guān)廣州這所城市的資料，以及承辦亞運會的資料，教育學(xué)生要做一名文明的亞運東道主，愛護(hù)廣州的美好環(huán)境，熱愛自己所居住的城市，從我做起，從小事做起，學(xué)好英語，為廣州亞運奉獻(xiàn)自己一份力量。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree時，讓學(xué)生多認(rèn)識植物，并介紹植樹的方法。以學(xué)校少先隊和英語科組工作為指導(dǎo)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，開展一系列有益于學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的活動，如書法比賽、朗讀比賽、擂臺賽、英語課本劇表演等。實施形成性評價，每節(jié)課進(jìn)行小組評比，每兩周后進(jìn)行總評，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓住語言知識和語言技能兩條線，設(shè)計符合六年級學(xué)生身心特點的教學(xué)活動，確定教學(xué)方法；在英語課堂上開展“設(shè)疑、探索、評價、生成及應(yīng)用”的實踐研究，不斷探索，總結(jié)，反思，以真正提高課堂的有效性。對于不及格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)重測。及時解決教與學(xué)中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)，集中解決；課后練習(xí)要及時批改、及時講解。能按日記的基本格式寫簡單的日記。能模仿范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡或邀請卡等文體。除教材外，課外閱讀量累計達(dá)到3萬詞以上。能讀懂簡單的對話、故事或小短文（生詞不超過2%），并理解大意，能較準(zhǔn)確地按要求做任務(wù)。讀：能正確朗讀所學(xué)詞語、句子、課文，語音語調(diào)基本正確，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在教師或情景的幫助下講述簡單的小故事。能就所學(xué)知識描述有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息。能借助提示聽懂教師講述的故事。掌握常用的時間、地點和位置的介詞五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能力達(dá)標(biāo)描述：聽：能識別語段中句子間的聯(lián)系，如連接詞when，and，then，or，but等引導(dǎo)的句子。虛擬語氣（用在wish后賓語從句，表示愿望，賓語從句中可用過去式，表示與現(xiàn)在事實相反。運用所學(xué)詞匯描述事物、行為和特征功能意念目標(biāo)：較熟練掌握問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的表達(dá)形式； Hope and wishes/ congratulation / May I…？（Must I…？ Can I…？）在日常交際中能有效的進(jìn)行表達(dá)。主要有涉及到有關(guān)動作、人物、植物、描繪性的形容詞等方面的詞匯。運用音標(biāo)讀出沒有見過的單詞。在日常生活會話中，語音語調(diào)基本正確。了解簡單的拼讀規(guī)則，能初步拼讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞。能就以上話題進(jìn)行簡單的交流。進(jìn)一步了解語言交際中存在的文化差異。三、第八冊總體教學(xué)目標(biāo)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和自信心。二、學(xué)生分析：六年級學(xué)生對英語有了較好的語言知識和語言技能。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。四、主要措施在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三、教材重點、難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)行單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流，單詞接龍競賽等等。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。根據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定。在習(xí)慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。二：教材分析本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學(xué)生的激勵作用。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃2一：學(xué)生情況分析該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。五．教學(xué)措施１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行。