【正文】 分類？（請小朋友分組討論）師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？師：那我們一起來玩玩吧。活動(dòng)準(zhǔn)備U盤《環(huán)保小尖兵》89頁、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂趣。2．開展“大手拉小手”活動(dòng)，向父母宣傳垃圾分的意義，做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。（5）師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說出其含義。（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。）（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。）（3）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖。（2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”“回收利用”標(biāo)記。三、垃圾分類。（4）經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”“做紙漿實(shí)驗(yàn)”，認(rèn)識可回收垃圾。（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。、有毒垃圾。（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”（2）學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾。：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”。、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實(shí)物或照片。2．嘗試給垃圾分類?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的`教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來問我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。活動(dòng)評析一、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉?；顒?dòng)延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些三、垃圾分類1．請幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。——播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。）沙錘可以給表演伴奏，帶來很不一樣的效果，誰想來試一試。游戲—礦泉水瓶沙錘師：（拿出一個(gè)礦泉水瓶）看，這是個(gè)垃圾——已經(jīng)用過的礦泉水瓶，它屬于可回收垃圾。（本輪出現(xiàn)的垃圾全部為前面介紹過的分類垃圾）——同時(shí)呈現(xiàn)五到六種垃圾，請幼兒區(qū)分并進(jìn)行分類。（2）結(jié)合PPT的互動(dòng)頁面，引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知?！S色是其它垃圾?！{(lán)色是可回收垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。）——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾要怎么處理？（教師小結(jié)：地圖小人看起來很舒服，很放松。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。）觀察圖三：——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾又將被怎么處理呢？（教師小結(jié)：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。小豬很喜歡吃，是它們的美食。觀察圖一：——第一幅圖里你們看到了什么？地球小人做了什么事情？（點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運(yùn)到哪呢？會怎么處理它們呢？（教師小結(jié)：這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子?！憧吹搅耸裁?？地球小人為什么哭？師小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。嘗試進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時(shí)，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，體驗(yàn)了分類方法，很好的`落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。六、活動(dòng)延伸：變廢為寶。五、了解垃圾循環(huán)再造的知識。四、了解垃圾分類的意義。三、游戲：我給垃圾分分類，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。：（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。二、了解垃圾分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會將生活中的垃圾進(jìn)行分類。，了解垃圾分類的意義和方法。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?幫助小熊整理垃圾。標(biāo)記?！净顒?dòng)過程】教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。第三篇：幼兒園大班垃圾分類教案幼兒園大班垃圾分類教案1【活動(dòng)目標(biāo)】、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里，還有哪種垃圾也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。年齡班：大班活動(dòng)準(zhǔn)備：垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。第二篇：大班教案 垃圾分類活動(dòng)名稱：《垃圾的分類》 活動(dòng)目標(biāo)：了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來問我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。活動(dòng)評析一、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉?；顒?dòng)延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些三、垃圾分類1．請幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。三、結(jié)尾師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！大班垃圾分類教案第10篇活動(dòng)目標(biāo)懂得“垃圾分類”的意義，了解垃圾的分類，能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。師：你認(rèn)識這些垃圾嗎？是什么垃圾？師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？二、垃圾分類師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。出示地球媽媽圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件，廢舊垃圾等。大班垃圾分類教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。在活動(dòng)開始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價(jià)他人行為對錯(cuò)中將會隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。延伸活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？三、變廢為寶，制作陀螺師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?？幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、師利用聲音引起幼兒興趣：師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？幼兒自由想象、猜測。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。大班垃圾分類教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。二、了解垃圾分類與回收的方法教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。而江山整潔有序，受人歡迎。過程：一、評選“衛(wèi)生城市”引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來問我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像?；顒?dòng)評析一、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉?；顒?dòng)延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）提問：可回收垃圾還有哪些三、垃圾分類請幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運(yùn)用。幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。我們還做美工呢！教師：鉛筆頭是什么垃圾？幼兒：有毒的。游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！幼兒：可以，我來扔。幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來分工呢？幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃