【正文】 是我們的宗旨。（1）在教育教學(xué)方面，我班力求穩(wěn)。我們的幼兒大多都會(huì)在看見地上有一小點(diǎn)紙屑都會(huì)揀起來。在進(jìn)行公共衛(wèi)生教育時(shí)，我們首先要求家長做到不隨意扔?xùn)|西，不隨地吐痰等。家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行給予孩子潛移默化的影響，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育的同時(shí)，也希望家長在這些方面給予配合和表率作用。區(qū)角游戲中也能讓幼兒在不知不覺中把學(xué)過的許多規(guī)則和規(guī)范帶進(jìn)來，我們力爭讓這些良好的行為習(xí)慣扎根于幼兒幼小的心靈，變成自身的良好素質(zhì)，從而為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。角色游戲有很多隱性規(guī)則，都在幼兒的模仿和操作中加以得出和鞏固。所以我們利用了各種游戲?qū)W(xué)過的常規(guī)、規(guī)則進(jìn)行復(fù)習(xí)。利用各種游戲進(jìn)行鞏固規(guī)則的練習(xí)?！弊詮膶W(xué)了這首兒歌，班上偶爾會(huì)出現(xiàn)穿錯(cuò)鞋的現(xiàn)象。我把整個(gè)喝水的過程和要求都編進(jìn)兒歌，讓幼兒照著兒歌說得去做，行之有效“要喝水，接半杯，挨好次序排好隊(duì)，你不推我不擠，握緊杯子不說話，咕嘟咕嘟喝完啦，寶寶喝水真高興。所以我嘗試自編和改編了一些小兒歌和順口溜，孩子們可以念著兒歌中的步驟來操作，不易忘記，便于自我提示。小班幼兒由于年齡的生理的特點(diǎn)，思維很形象、很直觀。正是由于我們?nèi)擞兄餐哪繕?biāo)，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。（二）教師情況：班中三位老師團(tuán)結(jié)一致，在工作中不分你我，發(fā)揮著自己的特長。一、班級(jí)概況：（一）幼兒情況：本班幼兒共25名，其中男孩15名，女孩15名。如：孩子們學(xué)會(huì)了有次序的排隊(duì)喝水、洗手、做操；有規(guī)則的參與游戲、進(jìn)入各不同活動(dòng)的固定座位和區(qū)域；習(xí)慣了有規(guī)律的各項(xiàng)作息時(shí)間；規(guī)范的學(xué)習(xí)、模仿禮貌用語和交往方式?；仡欉^去的一學(xué)期，著手抓常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)是我們?cè)诎嗉?jí)工作計(jì)劃中的重點(diǎn)工作。，大部分的家長比較配合工作，個(gè)別家長責(zé)任意識(shí)淡薄，因此，想請(qǐng)班里兩位培訓(xùn)過“卓越父母專業(yè)”家長把他們的分享心得在家長會(huì)月大家一起分享，更有說服力。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，因此應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。利用早晚接送園的時(shí)間和家長交流孩子在園的表現(xiàn)。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)微信群，讓家長了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的快樂生活。六、家長工作（一）定期更換“家長聯(lián)系欄”中的內(nèi)容，讓家長了解每周的活動(dòng)內(nèi)容。五、班級(jí)特色方面：開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在樂器演奏中有的孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促。（五）藝術(shù)領(lǐng)域在美術(shù)方面，根據(jù)美術(shù)課題小班年齡段美術(shù)總目標(biāo)來看，本班幼兒進(jìn)步很大，大部分幼兒可以按時(shí)完成作品，以及在作品課已進(jìn)行簡單的添畫。（四）科學(xué)領(lǐng)域孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對(duì)動(dòng)物飼養(yǎng)角比較關(guān)注，經(jīng)常去后院觀察兔子和鴿子，了解小動(dòng)物的習(xí)性以及特征，并給它們喂食物。最后，樹立榜樣，通過獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，評(píng)選好孩子等，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。大部分幼兒能與同伴友好相處，班里有個(gè)孩子經(jīng)常與別人發(fā)生爭執(zhí)、并有攻擊性行為，為此我們采取了一系列的教育措施。通過讀兒歌活動(dòng)、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說。在日常生活和語言教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識(shí)，如不用臟手揉眼睛，不吃手指等。以此鼓勵(lì)其他孩子好好吃飯。四、教育教學(xué)工作（五大領(lǐng)域）（一）健康領(lǐng)域：剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒喜歡哭鬧，不能愉快的來園。每周一開展安全教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。在喝水方面，每次督促幼兒都喝水，養(yǎng)成愛喝水的習(xí)慣。認(rèn)真仔細(xì)的晨檢，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，在一日生活中隨時(shí)注意觀察每位幼兒的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不舒服的孩子及時(shí)通知家長。本學(xué)期幼兒在各項(xiàng)常規(guī)方面都有明顯的進(jìn)步和提高。在日常教育中，我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其小班的幼兒，照顧細(xì)節(jié)最為重要，因此班里的細(xì)節(jié)問題及時(shí)與兩位老師溝通。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！第三篇：小三班班級(jí)工作總結(jié)小三班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)一、班級(jí)情況總結(jié)我班幼兒人數(shù)由38人增加到40人，其中1名轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來，1名新生報(bào)入，通過小班一年的時(shí)間，本班幼兒基本都適應(yīng)了幼兒園生活，愿意愉快入園，只有個(gè)別幼兒由于自身特殊原因，一直處于休學(xué)狀態(tài)。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒有做的很科學(xué)、合理。（五）不足之處：本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒不夠自覺。（3）開展了豐富多彩的家園活動(dòng)，拉近老師與家長，家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個(gè)良好的交流空間。家長反應(yīng)良好。同時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學(xué)期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進(jìn)行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。（四）家長工作方面：家庭是社會(huì)地細(xì)胞，是幼兒成長的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。通過游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動(dòng)作。使幼兒在小手指的活動(dòng)中，即開發(fā)了大腦的思維能力，也開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。（5）動(dòng)手能力的培養(yǎng)小紙張、毛線、都有是我們動(dòng)手的好伙伴。學(xué)過的兒歌，我們采取當(dāng)“小老師”角色來進(jìn)行表演，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。（4）語言的發(fā)展我們每天都有會(huì)用動(dòng)作來引導(dǎo)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。（3）對(duì)圖形的認(rèn)知：小班幼兒對(duì)感知有了進(jìn)一步的發(fā)展，觀察力也開始發(fā)展，此時(shí)幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。我們班晚來園時(shí)間比較嚴(yán)重。新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。在活動(dòng)中，我們關(guān)注孩子再直覺行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及時(shí)的給予支持鼓勵(lì)孩子。（三）教育教學(xué)方面：23歲是幼兒言語活動(dòng)迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)?，F(xiàn)在幼兒在脫衣服，穿鞋子上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。在自己相應(yīng)的毛巾下擦手，不去動(dòng)別人的毛巾，以免感染。讓幼兒知道用自已的杯子，