【正文】 按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。二．教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。因此，我在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。篇6：小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃一．學(xué)情分析三年級有兩個班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學(xué)生中大部分的人都積極主動的學(xué)習(xí)英語，但學(xué)習(xí)起來還是比較困難的。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。能按四會要求掌握所學(xué)句型。在學(xué)習(xí)課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求和目標(biāo)使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。四五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。4 趣味故事教學(xué)篇5：小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。3 歌曲與歌謠教學(xué)。2 詞匯教學(xué)。（四）教學(xué)方法：1 會話教學(xué)。6 重視靈活擴(kuò)展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。（二）教學(xué)重、難點能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。第一冊（下）全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。篇4：小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃一、新課標(biāo)對本冊教材的要求根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。Talking課文朗讀對話扮演。教師可自由地選擇并靈活地布置教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。第一冊（下）全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。同時，注重培養(yǎng)同學(xué)的觀察、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強同學(xué)的英語口頭表達(dá)能力。篇3：新PEP三年級上冊英語教學(xué)計劃同學(xué)情況分析：本學(xué)期的小學(xué)三年級的2個班級分為小班來上課，通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。印象會特別深。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。通過娛樂，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。7．能聽懂6個幽默小故事。5．能聽、說、唱7首歌謠。3．能聽、做6個“TPR”活動。教學(xué)要求：1．能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流。三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。每個單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。二、教材分析今年開始，三年級學(xué)生使用的是新教材。他們中極少學(xué)生接觸過英語。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。我校三年級有4個班級。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。印象會特別深。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。請學(xué)生跟讀。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機